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1、溶液知识（基本概念）复习课,郭大年,本课学习中涉及的基本概念,溶液 溶质 溶剂溶解度 饱和溶液 不饱和溶液混合物 纯净物提纯方法：蒸发 蒸馏 过滤 结晶,本课运用的学习策略,一、精加工学习策略,二、组织学习策略,“精加工”指通过对要记忆的材料增加相关信息来 达到对新材料记忆的学习方法。,“组织策略”是将分散的、孤立的知识集合成一个 整体并表示出它们之间关系的方法。,本课学习中的提问,1、溶液从组成来说有哪两种成分？相互之间关系如何？2、溶液从种类上来分一般可分为哪几种？相互之间转化需要什么条件？3、溶液是纯净物还是混合物？分离混合物一般可采用那些方法？4、什么叫溶解度？你是如何理解它的“内涵”
2、？,学生讨论,如何从酒精的水溶液中分离出较纯净的酒精？ 怎样从食盐水中得到食盐？怎样从硝酸钾和氯化钠的混合物中分离出硝酸钾？（提示：利用溶解度受温度变化不同来考虑） 澄清的石灰水是悬浊液、乳浊液还是溶液？a.溶质是 ，溶剂 （填化学式）b.向澄清的石灰水中吹气后是否仍是溶液？变成了 (填“溶液”或“悬浊液”)c.用 把产生的沉淀分离出来？d.请学生们进行过滤操作实践（学生分组实验),Ca(OH)2,H2O,悬浊液,过滤,过滤操作注意点,“一贴”: 滤纸要紧贴漏斗内壁“二低”: 滤纸低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘“三靠”: 待过滤的烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边 漏斗下端尖口紧靠烧杯
3、内壁,溶液知识结构网络图,溶液,混合物,提纯方法（蒸馏、蒸发、过滤、结晶）,不饱和溶液,饱和溶液,溶质,溶剂,溶解度（克/100克水）,条件,t,标准,100克水,（状态）,饱和溶液与不饱和溶液的转化条件,饱和溶液,不饱和溶液,升温（一般）,加溶剂,a降温,b蒸发溶剂,c加溶质,“溶解度”概念巩固练习,如图所示，回答下列问题： 溶解度曲线上任意一点表示什么意义？ A、B两曲线的交点表示什 么意义？ A、B、C三种物质中哪一种物质可能是气体？ 20时A物质的溶解度为25克/100克水，40时B物质的溶解度是38克/100克水，所以A物质的溶解度小于B物质的溶解度-( )。,课堂评价测试题,一、判断题：50克密度为1.02克/厘米3的食盐水与30克密度为1.02克/厘米3的食盐水混合后,其密度为2.04克/厘米3-（ ）。某温度下，析出晶体以后的溶液一定是饱和溶液-（ ）。升高温度可以使接近饱和的石灰水变成饱和溶液- （ ）。二计算题：t时，有一份某物质不饱和溶液，把它等分成A、B两份，在A中加入7.5克溶质达到饱和；在B中蒸发掉20克水也达到饱和。求： t时该物质的溶解度。,学生复述归纳组织信息的路径,寻找各概念之间的关系,形成网络图,回忆,罗列,分类,确定整理路径,课外作业,教材 P71： 1、 3、4、要求： 做在练习本上,
