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1、七律 长征 导学案主备人: 杨淑蓉 修改:杨小丽 杨桂英 杨秋萍 审核:第一课时教学目标: 1.指导学生认识 6个生字,学会 8个生字。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。 2.了解七律诗的特点。学习过程:一、自主学习 1、把课文读三遍,读准字音,读顺诗句。 2、我会填,看课件,口头填空手书空。(1). 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭( )腾细浪,乌蒙( )走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横( )寒。更喜( )千里雪,三军过后尽开颜。 (2) 观察 “逶迤” 和 “磅礴” 有什么特点?结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。(3)书写:“礴”笔画较多,注意写紧凑。二、合作交流
2、1、小组互相读诗文,是否读的顺畅。2、读诗歌,你发现七律诗有什么特点?3、质疑,我不懂的问题有:三、达标检测:本课基础训练练习预习练习题。第二课时学习目标:1.理解诗意,充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神,在情感上受到感染和熏陶。 2.有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,增强对七律诗这种体裁的感性认识。一、自主学习学习提示: 1.悟:看注释、结合资料及预习情况,说说这首诗写了什么?(用诗中的一句话来回答) 2.说:与小组同学交流学习成果。 在学习的过程中,不要一碰到问题就查资料或问别人,自己应该先想一想,猜一猜,可能是这个意思,可能是那个意思,然后再通过查资料或问别人来验证自己的理
3、解是不是正确,这叫猜读法) 3.读:把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。 二、合作探究1.组内讨论: (1)这首诗写了什么,能不能用诗中的一句话来回答。(2) “红军不怕远征难,万水千山只等闲。 ”从这两句诗中你感受到什么?(3) “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ”在红军的眼中这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山却像什么?从这两句诗中你感受到什么?(4) “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 ” 为什么说 “金沙水暖, 大渡桥寒” 呢?(5) “更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 ”说说 “更喜”喜什么?为什么“尽开颜”?三、展示交流 小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。四、达标检测:基础训练练习题五、拓展延伸选毛主席的诗词读一读。课后反思:1、 抓住诗中的关键词去品读感悟,让学生在读中悟,悟中读,让学生读得入口、入耳、入心、入情,体现读与悟的有机结合,在书声朗朗的语文世界里,情感得到提升,素养得到提高。2、通过让学生结合背景资料和实景图片,自读自悟,然后引导学生理解诵读:分组读,男女比赛读,师生互读等多种方式,这一“暖”一“寒”所包含的情感就被学生淋漓尽致地读出来了。好!3、学生了解了诗歌的基本特征,初步培养阅读诗歌的能力。