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1、 教学准备 1. 教学目标 1、引导学生经历认识 10的过程，初步建立 10的数感。2、10 的数数认读书写。3、掌握 10的组成和 10以内数的顺序会比较 10以内数的大小。2. 教学重点/难点 教学重点掌握 10以内数的顺序 10的组成会比较 10以内数的大小。教学难点10的组成。3. 教学用具 多媒体实物。（小棒小正方体）4. 标签 10教学过程 一、猜谜引入。1、猜谜引入已认识的数 09。（1）有一个数，既表示一个物体也没有，又表示起点，这个数是什么？（2）0 和 9之间有哪些我们认识的数？2、出示 9个小正方体，问：要得到 10怎么办？3、今天，我们就来学习 10的认识。（出示课件，
2、板书课题：10 的认识）二、引导探索，探究新知。学习 10的含义及 10的数法。A、投影出示主题图。（数鸽子）请小朋友仔细看图，图中有几只鸽子，几个人？板书：10，你是怎样数的？指名学生回答，强调数数方法。B、做与 10有关的动作或说一句话。小朋友，在我们身边或我们生活中与 10有关的事可多了，比如：老师有 10个手指头，你能举一些和 10有关的例子吗？（指名学生举例）小结：同学们举了这么多的例子，老师也准备了一些例子，点击电脑屏幕，像这样：10 颗珍珠，我把它串成一串漂亮的手链，10 个硬币放在口袋很重，我把它兑换成 10元的纸币，还有 10个点心，10 个苹果，一捆小棒都可以用 10表示。
3、你能用圆片来表示 10吗？指名学生在实物投影上摆摆，并说说自己用 10个圆片摆成了什么图形？三、交流动手操作学习新知。1、10 的含义及 10以内数的顺序。（1）生活中和 10有关的事物很多，看着图能用一句话说一说吗？（出示课件）（2）举起你的双手，从小到大数一数自己的 10个指头，再从大小数一数自己的 10个指头。（3）按顺序填空，（出示课件）(4)完成 60页做一做。2、比大小。（1）（出示课件），问：10 和 4比较，哪个数大，怎么比？可以怎么说？还可以怎么说？（2）出示课件练习。3、10 的书写。（1）10 的书写和 09这些数的写法有什么不同？谁能说一说 10怎么写？（2）示范，抬起
4、右手跟老师写，完成 60页的描红，展示描红。4、10 的组成。（1）请你拿出 10根小棒，摆一摆，分成两堆，看一看你有几种分法？（2）汇报分法，板书。（3）练习填空，（出示课件）（4）完成 61页的做一做 1、2 题。四、小游戏。（1）说数组 10（教师说一个数，学生说一个数，两数组成 10）。（2）找朋友（出示课件）。五、巩固练习。拓展练习。（出示课件）课堂小结 1、今天，你学到哪些知识，能告诉大家吗？2、教师小结。课后习题 1、比一比。359 738 927 8210 1026 7272 5453 26622、算一算。62 91 105 45 73 104102 70 82 55 93 813、括号里填几？4（ ）10 （ ）310 5（ ）10 （ ）110（ ）37 6（ ）9 （ ）28 7（ ）7板书 10的认识
