读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得3篇

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1、II读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得3 篇读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得一：窦桂梅：窦桂梅这是一本有主题的读物，目标群体是二年级左右的小学生。我读完本书之后的感觉， 排版比较舒服，内容很丰富，选取的题材也属于温暖系、有教育意义 的文章，篇幅短小，比较符合二年级的孩子阅读能力。 窦桂梅的这本主题阅读共分为七个主题分别为：我和我的小伙伴、了不起的动物朋友、一片叶子落下来、当世界还很小的时候、每个人的故事都很重要、 幻想带我飞、幸福是什么。每个主题分别有：主题导读简介，重点给大人指出阅读的中心点。每一篇文章后都有阅读小助手帮助孩子们加深阅读理解。 最后每个主题内还有 乐读单 包括一些帮助加

2、深记忆和延伸阅读的小题 目(如填空、连线、画画)，编者用意是给家 长一些启发，要有目的性的提出故事中的内容，更好的引导孩子阅读理解能力。读过得文有 印象、能理解、有想法，这样逐步的练习阅读，增广见闻，把阅 读当成一个可完成的目标，最后应用在以后的写作和学课本上，将是 一个不错的过程，也就是学以致用的意思。 本书编者窦桂梅，清华大学附属小学校长。全国著名特级教师，教育学博士。教育部教材审定专家委员会 委员;教育部 中小学IIII教师国家级培训计划 特聘专家。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作为生命奠基 语文教改的三个超越专题报告。被评为 建国六十年来从课堂里走出来的教育专家 。 凡

3、是家里有学生的家长都会理解，阅读与写作是很关键，因为在二年级开始，语文卷子上就开始有看图写 话的试题了。既然是考试肯定与分数相关联的，后续一系列影响，也 不用多说就明白了。虽说看图写话的要求不高，只需要描述图画的内容、地点、人物，但是对于一个从未写过文章的孩子来说 ，想要完整、贴切、连贯的表达出来一幅图画的也是不那么容易的。 经常在路上听到学生讨论，作文好烦啊，要写多少字之类的话题 ，还有很多孩子上作文复习班，不堪其累。也经常会看到有没有上作 文班这样的补习班的讨论，当然讨论结果也是仁者见仁智者见智 。儿子的语文老师在家长会上说：为生命奠基 语文教改的三个 超越 专题报告。被评为 建国六十年来

4、从课堂里走出来的教育专家 。 凡是家里有学生的家长都会理解，阅读与写作是很关键，因为在二年级开始，语文卷子上就开始有看图写话 的试题了。既然是考试肯定与分数相关联的，后续一系列影响， 也不用多说就明白了。虽说看图写话的要求不高，只需要描述图画的内容、地点、人物，但是对于一个从未写过文章的孩子来说， 想要完整、贴切、连贯的表达出来一幅图画的也是不那么容易的 。经常在路上听到学IIIIII生讨论，作文好烦啊，要写多少字之类的话题，还有很多孩子上作文复习班，不堪其累。也经常会看到有没有上作文班这样的补习班的讨论，当然讨论结果也是仁者见仁智者见智。儿子的语文老师在家长会上说、 做一个有专业尊严的老师、

5、 玫瑰与教育等窦氏作品，还亲身走进了她的阅读课堂，聆听了我爸爸 、三打白骨精等课例。每读一本书，每听一次课，心中对她的敬佩就增添几分，敬佩她教学艺术的高超与娴熟，敬佩她对语文教学的执著与激情，敬佩她对儿童文学的追寻与探索。 这个寒假，我再次与窦桂梅相遇在她的阅读课堂。我花了整整一个月的时间，细细品读了窦桂梅的阅读课 堂一书。这本书详细阐述了窦桂梅近年来精心推出的关于经典 文学作品的课堂阅读实践，每一个 一课书带 动一本书 的课例 出生 ，都带给老师引领与启发，都带给孩子智慧和思想。 为了提炼适合儿童的阅读主题，她在上课之前，总要反反复复细读文本，最终从动人的故事、难忘的历史 、厚重的情怀中读出

6、了 向善 (三打白骨 精) 、 高贵 (丑小 鸭)、 幸福 (卖火柴的小女孩)、 我爱爸 爸、爸爸爱我 (我爸爸)等美好的主题。 为了熔铸儿童喜欢的审美宫殿，她在上课之前，总要潜心开展深度备课，一方面拓展阅读课文的原著、作 者的其他作品、与课文同题材的作品以及对课文的相关评论等，还要 通过听讲座、访谈、沙龙等各种渠道加深自己对文本的理解;一方面 精心预设课堂教学流程，对各个教学环节反复颠覆、重组、微调，数 易其稿，最终使教IVIV学内容的安排多而有序，难而有度，从而实现儿童学习过程的深入浅出。 为了播撒儿童生命的精神种子，她在课堂上，总是引导学生以 积累、感悟、体验 为形式，通过对文本语 言具

7、体的揣摩和理解，让儿童在 主题 中实现文与人、语言与精神 的同 构与统一，真正做到了以儿童生命的方式享受语文。 窦桂梅的阅读课堂，不管是聊民间故事，还是导读古典小说;也不管是互文阅读童话，还是文本细读童话，自 始至终让儿童真正置身于母语的土壤中，让母语之魂真正润泽儿 童心灵。她的良苦用心不言而喻，就是要为学生的语文学习打开一扇 窗，为他们的生命成长提供最充分、最丰富的养分。 作为一位语文教育工作者，当以窦氏为老师，用心破译文本的语言密码，充分挖掘文本背后的文化空间， 努力成为儿童阅读的点灯人，让文学经典照亮孩子们的人生之路。 读窦桂梅：做一个有专业尊严的老师 、玫瑰与教育等窦氏作品，还亲身走进

8、了她的阅读课堂，聆听了 我爸爸、 三打白骨精等课例。每读一本书，每听一次课，心中 对她的敬佩就增添几分，敬佩她教学艺术的高超与娴熟，敬佩她 对语文教学的执著与激情，敬佩她对儿童文学的追寻与探索。 这个寒假，我再次与窦桂梅相遇在她的阅读课堂。我花了整整一个月的时间，细细品读了窦桂梅的阅读 课堂一书。这本书详细阐述了窦桂梅近年来精心推出的关于经典文 学作品的课堂阅读VV实践，每一个 一课书带动一本书 的课例出生，都带给老师引领与启发，都带给孩子智慧和思想。 为了提炼适合儿童的阅读主题，她在上课之前，总要反反复复细读文本，最终从动人的故事、难忘的历史、 厚重的情怀中读出了 向善 (三打白骨精) 、

9、高贵 (丑小鸭)、 幸福 (卖火柴的小女孩)、 我爱爸爸 、爸爸爱我 (我爸 爸 ) 等美好的主题。 为了熔铸儿童喜欢的审美宫殿，她在上课之前，总要潜心开展深度备课，一方面拓展阅读课文的原著、作者 的其他作品、与课文同题材的作品以及对课文的相关评论等，还 要通过听讲座、访谈、沙龙等各种渠道加深自己对文本的理解;一方面精 心预设课堂教学流程，对各个教学环节反复颠覆、重组、微调， 数易其稿，最终使教学内容的安排多而有序，难而有度，从而实现儿 童学习过程的深入浅出。 为了播撒儿童生命的精神种子，她在课堂上，总是引导学生以 积累、感悟、体验 为形式，通过对文本语言 具体的揣摩和理解，让儿童在 主题 中

10、实现文与人、语言与精 神的 同构与统一，真正做到了以儿童生命的方式享受语文。 窦桂梅的阅读课堂，不管是聊民间故事，还是导读古典小说;也不管是互文阅读童话，还是文本细读童话， 自始至终让儿童真正置身于母语的土壤中，让母语之魂真正润泽儿童 心灵。她的良苦用心不言而喻，就是要为学生的语文学习打开一 扇窗，为他们的生命成长提供最充分、最丰富的养分。 VIVI作为一位语文教育工作者，当以窦氏为老师，用心破译文本的语言密码，充分挖掘文本背后的文化空间，努 力成为儿童阅读的点灯人，让文学经典照亮孩子们的人生之路。 读窦桂梅中看到一位母亲希望孩子在成长中拥有快乐、梦想和实现梦想的能力;希望孩子成为一个有尊严

11、、有求知欲、有同情心、有责任感、有勇气的人;希望与孩子成为好 朋友一起成长;希望孩子能够独立、坚强 我想妈妈对我也有这 样的 希望和深深的爱吧!在后半生的魔法师中爸爸也已经老了，但在 我心中他永远是一位年轻的、伟大的无所不能的爸爸。这就像我的爸 爸，我在他的 魔法 中生活幸福、让我毫无畏惧、让我在他的 魔法城 堡 内快乐长大。 我用手轻轻触摸历史的天空。它值得我们阅读，当你阅读它时才感受到自己的渺小;当你阅读时总能从中得 到启迪。让我铭记在心的特洛伊之战中女神们参加婚礼想得到 最美之女神 称号的金苹果，每个女神都希望得到金苹果而讨好裁判 帕里斯，帕里斯最终把 最美之女神 称号的金苹果给了帮他带

12、 回海伦的阿弗罗狄。从而引发了十年的特洛伊之战，希腊人用木马取 得了胜利。希腊人的木马计为人们留下了一句谚语当心希腊 人送给你的礼物。意思是说，如果敌人给你送礼物，你一定不能被礼 物所迷惑，而要加倍小心。 我们在校园里有丰富多彩的生活、有太多难忘的故事，我们一同为班集体荣誉努力，一同为取得好成绩欢笑 ，也一同为失败流泪，也为考试而苦恼、紧张。 谈考试把我们的 心情描写得绘生绘VIIVII色、很多情节就是我们的现实翻版。读了冰心的我的教师我的脑海中浮现出了我心目中最美丽程老师，她总是从点点滴滴中让我们懂道理，她对我们总是和蔼又严格，讲课时总用许多事例给我们启发。她将爱和鼓励给了我们、用爱心和智慧

13、教导了我们。 我认真地阅读窦桂梅：后半生的魔法师中爸爸也已经老了，但在我心中他永远是一位年轻的、伟大的 无所不能的爸爸。这就像我的爸爸，我在他的 魔法 中生活幸 福、 让我毫无畏惧、让我在他的 魔法城堡 内快乐长大。 我用手轻轻触摸历史的天空。它值得我们阅读，当你阅读它时才感受到自己的渺小;当你阅读时总能从中得 到启迪。让我铭记在心的特洛伊之战中女神们参加婚礼想得到 最美之女神 称号的金苹果，每个女神都希望得到金苹果而讨好裁判 帕里斯，帕里斯最终把 最美之女神 称号的金苹果给了帮他带 回海伦的阿弗罗狄。从而引发了十年的特洛伊之战，希腊人用木马取 得了胜利。希腊人的木马计为人们留下了一句谚语当心

14、希腊 人送给你的礼物。意思是说，如果敌人给你送礼物，你一定不能被礼 物所迷惑，而要加倍小心。 我们在校园里有丰富多彩的生活、有太多难忘的故事，我们一同为班集体荣誉努力，一同为取得好成绩欢笑 ，也一同为失败流泪，也为考试而苦恼、紧张。 谈考试把我们的 心情描写得绘生绘色、很多情节就是我们的现实翻版。读了冰心 的我的教师我的脑海中浮现出了我心目中最美丽程老师，她 总是从点点滴滴中VIIIVIII让我们懂道理，她对我们总是和蔼又严格，讲课时总用许多事例给我们启发。她将爱和鼓励给了我们、用爱心和智慧教导了我们。 我认真地阅读窦桂梅 ，细细地体会它的魅力，将所感所思留在记忆深处，在它的伴随下领略诗意的生活。