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1、淮南市 2012 届高三第二次模拟考试 语文试题详解及述评【试卷综述】由于今年考试说明中对有些知识点考查的形式有新的说明，也就意味着2012 年及以后的高考，安徽语文试卷中将有新的题型出现，到底会在哪些知识点的考查上题型有所变化，备考迎战的广大师生一直密切关注，因而，对二模试卷就有了更大的期待。但作为命题老师，一方面要引导师生不要猜题而应该科学而扎实的备考，一方面又要对考试说明中变化的点有所回应，所以本次模考对新变化的部分还是“欲说还休”，只在三个小题上作了变动：将第 3 小题的选择题改为简答题，第 7 小题文言语句翻译减少 1 分，给了古诗文默写。需要关注的是 2012 年的考试说明中有五处
2、实质性的变化，这些变化的部分在后面例证性试题部分都给出了相应的题型示例。这些变化会在 2012 年及以后的高考中体现出来，考生们都要明确变化之处，并有相应的应对措施和训练。本次考试中文学类文本选择的是一篇散文文本，散文与小说的文本特征有较大的不同，因而，考点的设置，尤其是答题的角度、答案组织的用词等应该有所不同，这是考生需要注意到的方面。除了变化的部分外，整份试卷与 2011 年高考试卷，不论在材料的选择上，还是知识点的考查方面，都极具一致性。应该说是一份质量较高的模拟试卷。对各知识点考查的具体分析见各题详解部分。第卷（阅读题共 66 分）一、（9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。在中国文
3、化中，“龙” 很早就作 为一种地位崇高、内涵丰富的象征物而存在了。但是，古代文献和文物中的龙，还不是“中华民族” 的象征，因 为那时候还没有现在意义上的“ 中华民族”。 “中华民族” 作为一个民族国家的概念，是近代才形成的。近代以前，中国文化中“龙”的原形，原本就是天上的 龙，即夜空中的 苍龙七宿。华 夏先民仰观天文，以察时变，根据天空中日月星辰的运行判断 时令。他们将周天环绕赤道旁的星星划分为二十八宿，作为天文坐标。二十八宿又按四方分为四组，每组七宿，称为四象。四象当中，古人尤其关注苍龙七宿，这不仅是因为苍龙群星明亮璀璨，引人注目，更重要的是，在上古时期，苍龙七宿的出没运行正好跟一年四时的循
4、环相吻合。周易中对 “龙”的阐发， 说的就是苍龙群星一年四时的运行情况。“ 初九，潜龙勿用”，冬天的龙星，潜入地面看不见，所以无用。 “九二，见龙在田”，春天的龙星从东方地平线上升了起来。“九五， 飞龙在天” ，夏天的龙星腾跃彪炳于南方的夜空。此时，龙星升到了一年中的最高点，故称“飞龙”。 “上九，亢龙有悔”，秋天的龙星，开始从最高点掉 头向西下降，故称 “亢龙” 。“用九，群龙无首”，则是秋末冬初的龙星。此时，苍龙群星前面的几个星宿开始潜入西北方的地面，故称 “无首”。苍龙群星周行四野，标识四时，昭示着大自然四时轮回的时间节律。在古人的心目中，龙星就成为天道的象征。在古代，只有帝王才有通天的
5、权力，因此，也只有帝王才有观察天象、 颁历授朔的权力。于是， 龙星就顺理成章地成为帝王权力和地位的象征。“龙”从真龙天子的徽章，转变为华夏民族的象征，这一“ 世俗化”的转变发 生于晚清，其背景自然是专制皇权的瓦解，现代民族国家的建立。而具体追溯起来，清朝的国旗黄龙旗在“龙”的地位转变过程中发挥了关键的作用。国旗是民族国家的象征。清朝把龙绘制在国旗上，表明龙已经从皇家的徽章变成了全民的图腾。由于西方列强打开了中国的大门，西方战舰和商船纷至沓来，为了辨别船只，清朝国旗应 运而生。 龙旗一旦从天子旗号变为国家旗号， 龙的象征也就不再仅仅为皇帝一人所独占，而是成为每一个中国人身份的标识。清朝的黄龙旗随
6、着使节、商船、留学生和华侨走出国门，进 入西方人的认知和想象。从此之后，在西方人眼中，中国的一切都和龙结下不解之 缘。随着清朝的崩溃，清朝的黄龙旗也颓然委地。但是，“龙” 作为民族标志的意义却在最广大的民众中留存下来。历经此后的风云变革，依然深入人心， 产生了莫大的民族凝聚力、认同感。生于不同岁月的中国人一共有十二个生肖，但是，普天下的华夏儿女却有一个共同的“属相” ：龙。我 们都是“龙的传人” 。（选自刘宗迪拨云见日寻“龙”踪，有删改）1从原文看，下列对中国文化中“龙”的理解，不正确的一项是（3 分）A龙因其地位崇高、内涵丰富而成为中华民族的象征。B龙的原形在近代以前指的是夜空中的苍龙七宿。
7、C作为天道的象征，龙星顺理成章地成为中国古代帝王权力和地位的象征。D龙在晚清时期变成了全民的图腾，后来成为普天下华夏儿女的共同“属相”。【试题立意】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）。【参考答案】 A【试题分析】A 项的错误属于“强加因果”，详细信息在文中第段：“龙从真龙天子的徽章，转变为华夏民族的象征，这一世俗化的转变发生于晚清”。B 项信息来源于文本第 段的开头部分。 C 项内容见文本第段的第 24 句话。D 项是对文本第段后半部分和第段中相关内容的概括。2下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（3 分）A第一段作者强调“龙”内涵丰富，但同时也指出“龙”不是民
8、族的图腾。B二、三两段主要介绍苍龙七宿的由来，并引用周易的文字予以佐证。C四、五段揭示了龙星从帝王专属演变成民族象征的这一世俗化转变过程。D文章介绍了“龙”文化的演变，批判了将“龙”作为帝王权力象征的观点。【试题立意】本题考查“分析文章结构，把握文章思路”“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为 C（分析综合）【参考答案】C【试题分析】C 项是对四、五两段所论述内容的分析，是准确的，但“揭示过程”的搭配有待商榷，也有误导的嫌疑。A 项的分析不够严密，“龙不是民族的图腾”前缺少“近代以前”或“在民族国家的概念出现前”这一限制词。B 对文中引用周易 的作用，第三段开头一句话 “周易中对龙的阐发，
9、说的就是苍龙群星一年四时的运行情况”说得很明确，引用周易佐证的是龙星运行规律。D“批判观点”于文无据，属于无中生有。3从文章内容看，苍龙群星的运行有怎样的规律？（3 分）答： 【试题立意】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C（分析综合【参考答案】苍龙群星周行四野，出没运行与四时循环相吻合。【试题分析】文本二、三两段就是在分析苍龙群星的分布和运行规律，第四段的首句就是对上文的总结。善于阅读的考生一下子就能从文中照抄答案。可能有不少考生还不熟悉这种题型，有无从下手的感觉。要强化此类题型的训练。【试题述评】阅读材料的选择很精当，与安徽卷的选文原则一致；两个选择题的命制与2011 年安
10、徽高考所考查的重点高度一致，选项的长度适中；因而难度就不是很大。很可能有不少考生对第 3 题的简答题感到不好做，所写答案可能也不够简洁，可能是考前没有进行应对性训练。2012 年的考试说明中就新增加了“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题、非选择题的形式”的说明，而且“题型示例”部分变化较大，2011 年为 8 篇例文，2012 年为 9 篇，不仅仅是以新换旧，更新例文，关键是更换了题型，9 篇例文就有 5 篇为简答题，再结合其它（如江苏、广东、浙江、福建等）省市的命题看，论述类文本阅读采用简答题（即非选择题）的可能性是很大的，现在只是题目数量多少的问题了。相关的应对性训练是
11、必要的。二、（32 分）阅读下面文言文，完成 47 题。木华黎，札剌儿氏，世居阿难水东。父孔温窟洼。有五子，木华黎其第三子也。生时有白气出帐中，神巫异之，曰：“此非常儿也。” 及长，沈毅多智略，猿臂善射，力挽二石强。与博尔术、博尔忽、赤老温侍太祖，俱以忠勇称，号掇里班曲律，犹华言四杰也。太祖尝失利，会大雪，失牙帐所在，夜卧草 泽中。木华黎与博尔术张裘毡，立雪中，障蔽太祖，达旦竟不移足。一日，太祖从十余骑行溪谷间，顾谓曰：“ 此中或遇寇，当奈何？” 对曰：“请以身当之。”既而，寇果自林间突出，矢下如雨。木华黎引弓射之，三发中三人。其酋呼曰：“尔为谁？” 曰：“ 木华黎也。 ”徐解马鞍持之，捍卫太
12、祖以出。寇遂引去。辛未，从伐金，薄宣德，遂克德兴。壬申，攻云中、九原诸郡，拔之，进围抚州。金兵号四十万，阵野狐岭北，木华黎曰：“彼众我寡，弗致死力战，未易破也。” 率敢死士，策马横戈，大呼陷阵。帝麾诸军并进，大 败金兵。追至浍河，又败之，僵尸百里。甲戌，从围燕，金主请和，北还。命 统诸军征辽东，次高州，卢琮、金朴以城降。乙亥，裨将萧也先以计平定东京。进攻北京，金守将银青率众二十万拒花道逆战，败 之， 斩 首八万余级。城中食尽，契丹军斩关来降，进军逼之。其下杀银青，推寅达虎为帅，遂举城降。木华黎怒其降缓欲坑之，萧也先曰：“北京为辽西重镇，既降而坑之，后岂有降者乎？ ”从之。庚辰，复由燕徇赵，至满
13、城。武仙以真定降，承制以仙权知河北西路兵马事。史天倪进言曰：“ 今中原粗定，而所过扰纵兵抄掠，非王者吊民之意也 。”木华黎曰：“善。”下令禁别掠，所 获老稚，悉遣 还田里。军中肃 然，吏民大悦。癸未春，复攻下河西堡寨十余。三月，渡河还闻喜县，疾笃，召其弟带孙曰：“我为国家助成大 业，擐甲执锐垂四十年东征西讨，无复遗恨，第恨汁京未下耳！汝其勉之。” 薨，年五十四。（选自元史，有删改）4对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A帝麾诸军并进 麾：旗子B次高州 次：驻扎C渡河还闻喜县，疾笃 笃：（病）重D擐甲执锐垂四十年 垂：接近【试题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能
14、力层级为 B（理解）。【参考答案】A【试题分析】“麾”，通“挥”，指挥。“军旗”是其本义，如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“八百里分麾下炙”的“麾下”里的“麾”就是“旗帜”的意思。B 项的“次”是文言文常见词语，在这里是 “指行军途中临时驻扎”。如初中课本史记陈涉世家“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“次”就是“驻扎”。C 项“笃”的解释是准确的，与教材陈情表中的“则刘病日笃”意思一致。D 项“垂”是“接近”的意思，成语“功败垂成”中的“垂”就是这个意思。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）A失牙帐所在 若属皆且为所掳B裨将萧也先以计平定东京 余与四人拥火以人C木华黎怒
15、其降缓欲坑之 项伯乃夜驰之沛公军D汝其勉之 尔其无忘乃父之志【试题立意】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。能力层级为 B（理解）。【参考答案】D【试题分析】“其”是副词，加强祈使语气，相当于“一定”。A 项的“所”：助词，的地方/ 与“为”搭配，表被动。B 项的“以”：介词，“用”/ 连词，表修饰。 C 项的“之”：代词，“降兵 ”/动词，“到、往”。C项的第二个例句不合乎高考要求，因为此处的词性是动词，不属于虚词范畴。这样，也降低了试题的难度。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）A木华黎是元太祖的重臣猛将，他出生时有令人不解的怪异现象，长大后臂长力大。B木华黎忠诚勇敢，从善如流，他听从劝谏，禁止剽掠，放还被俘老少，深得人心。C木华黎沉毅多智，知人善任，萧也先、寅达虎等人都是他统一中原时的手下大将。D木华黎戎马一生，纵横驰骋，东征西讨，骁勇善战，为元朝的建立立下了汗马功劳。【试题立意】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为 C（分析综合）。【参考答案】C【试题分析】认真比对原文，C 项中的“萧也先、寅达虎等人都是他统一中原时的手下大将”错误，寅达虎不是木华黎的部下。7把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（9 分）（1）一日，太祖从十余骑
