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1、1Unit 4 Having FunTopic 3 What time is it now?Section A学习目标：学习关于动物名称的一些新单词，学习时间表达法以及“what time”引导的特殊疑问句。1、方法自制教具钟表、图片、幻灯片。2、情感了解各种动物，亲近自然，爱护动物，人与动物和谐相处。学习重点：学习如何询问时间及时间的两种表达方法。学习难点：学习难点：动物的名称、时间的表达方法，past 与 to表达时间上的重大区别。自主学习1、预习单词，翻译下列单词熊猫 猴子 狮子 老虎 象 点钟 经过 一刻钟、四分之一 一半 2、问时间的句型 【阅读质疑 自主探究】一、走入新课T : H
2、i everyone . Do you like animals ? I like them too . Our friends kangkang and Michael are tacking about animals . what do they want to do ? Read 1a by youselves . Find out answer.二、 阅读提示 1：1、阅读教材 1a内容，找出下列词汇Zoo panda monkey lion tiger elephant Oclock Lets2、找出不懂的其他词汇：3、利用简笔画、实图、动物等教具，反复认读该生词。3、把该单词置入
3、对话中，熟读对话后，创设情景，表演。4、 听力训练：part 2三、 阅读提示 2：1、看 P94 3a 比较同一时间的两种表达方法，简单说出 past与 to 的差别。2、总结：时间的表达分为直接表达及借助 past或 to表达。2（1） 、直接表达：先说小时，后说分钟2：00 two oclock 3:15 three fifteen(2)、借助于 past或 to表达当分钟数小于或等于 30分钟时用 ：“分钟+ +几小时” ；当分钟超过 30分钟用 ：“差多少分钟不到 60分钟+ +下一小时” 。（3） 、根据所给的时间口述：8：00 8:05 4：15 9:29 10:30 1：35
4、5:59【多元互动 合作探究】请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。【训练检测 目标探究】1、 汉译英：（1） 、让我们去动物园吧！（2） 、你愿意和我们一起去吗？（3） 、什么事啊？2、时间训练法：（1） 、3:15 4:15 2:45 9:00（2） 、ten past eight . a quarter to twelve. eight oclock.【迁移运用 拓展探究】一、学习连接 1：能用简短的英语句子表达自己喜欢的动物，并说出动物园中所见到的动物的名称。二、学习连接 2：怎样灵活运用时间的两种表达法呢？学后反思：_-_-3_Set
5、ion B学习目标1、 知识巩固时间表达法，学一些新的词组：go home have breakfast Its time to 2、 方法把钟表到不同时刻，让学生反复训练，教师帮助学生回答进而引出新句型 Its time to 3、 情感学会认读时间，体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴 ，刻苦学习。学习重点：熟练掌握时间的两种表达方法，灵活运用 what are you favorite animals, piease? 新句型。学习难点及突破策略：学习难点：能够把握不同的时间段，复述一天的主要活动。突破策略：熟读课文，结合自己实际复述。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、走入新课1、 请找出
6、Section B 1a 部分中自己不理解的词语或句子写在下面：2、同学之间互相解决，仍有不懂得问题再提出来，师生共同解决。3、听录音，模仿跟读对话二至三遍后，打开课本自己朗读，同时边看图边背诵。4、独自完成 1b二、 阅读提示 1：41、看 96页上的六副图画，注意六个时间段，分别应该如何表达：2、找出本对话中的重点句型：3、要点解析Its time to for 后跟的词性不同，意思相同：Its time to + V 意为“该做某事了”eg: Its time to go to schoolIts time for + NVing eg: Its time for watching TV
7、Its time for sb to do sth 意为“ 某人该做什么事了”4、根据图片上的短语。反复抄练“Its time to do sth”句型【多元互动 合作探究】1、请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。2、同桌之间互相提问、练习。【训练检测 目标探究】1、 单选：（1） 、whats your favorite animals ? A. Tigers B.Zoo C.Apples （2） 、 ? Its six oclock .A. What time is it B.What clock is it C.How long is
8、it （3） 、a quarter to eleven 应该写为 ： A. 10:45 B.11:15 C.10:55 2、句型转换：（1） 、whats the time ? (同义句)（2） 、Its eleven thirty . (同义句)（3） 、He often goes to school at 7:30 . 对划线部分提问。【迁移运用 拓展探究】一、学习连接 1：根据自己的一天作息时间表，说出 Its (12 点)Its time to do sth. （巩固新句型）二、学习连接 2：用简短的句子，同桌之间互相欣赏对方描述的主要活动。_-5_-_学后反思：_-_-_Setion
9、 C学习目标1、知识学会一些常用句型，如:Whats wrong with you ? Its very kind of you .2、方法：抓住课堂瞬间，如：老师的书找不到了或老师的东西坏了，大家关心询问，最后帮助老师完成遇到的困难。3、情感在日常生活中遇到有困难的事或需要帮助，可以在自己力所能及的情况下帮助别人让世界充满爱心温暖。学习重点：几个常用的词组：on ones way home. Whats wrong with、 、 、？ 以及 Thank you for +n/ving.学习难点及突破策略：学习难点：重点句型的熟练掌握。突破策略：熟读对话的基础上，结合身边的故事，如：某同学找
10、不大钱包了，发挥潜力多说多练。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、走入新课观看 97 页图片，用英语流利说出动物名称。二、阅读提示 1：1、阅读教材预设问题：1） 、Whats wrong with the baby Monkey?2) 、Whats the end of the story?2、找出重点句型，师总结归纳：_-6_-_3)、分别用重点句型造句。4)、独立完成 1b(work alone)5)、强化训练 P98 2 【多元互动 合作探究】1、请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。_-_-_2、同桌之间互相练习对话【训练检测 目标探究】单项选择：（ ）1、My keys are lost .Dont worry .A let me help you .B please he
