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1、永荣中学（2015-2016）学年度（第一学期）初 2017 级语文半期考试试 卷时 间 ：120 分钟。总 分：150.制 卷：谢其军 审 核：郭 霞1、积累与运用(30 分)1、下列各词中拼音错误的一项是（ ）。( 3 分)A、吊唁（yn） 呵斥（hch) 连声诺诺（nu） 跋涉(bsh)B、愧怍（zu) 伛偻（y） 镶嵌（xing qin) 差使（chi)C、骷髅（klu) 塌败（t) 舀水（yo) 攥紧（zun)D、琐屑（xu) 震悚（sh) 杀戮（l） 霹雳（pl)2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )(3 分)A 取缔 踌躇 荒僻 穷愁潦倒 B 烦躁 狼藉 典质 微不足道 C
2、赋闲 治裁 蔬懒 风尘苦旅D 惶急 籍贯 惦记 大庭广众3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )（3 分）A在幼儿园庆祝“六一”儿童节的表演会上，小青看着毛毛一系列的搞怪动作和夸张表情，忍俊不禁，拍手叫好。B主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。C与山城人民生活息息相关的轻轨交通规划，最近已通过规委会审查，轻轨建成后山城将形成全市快速互联的新格局。D、三峡人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。神女峰神秀险峻，张飞庙庄严神圣，两岸瀑布妙叠，好一派扑朔迷离之景！4对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）（3 分）A他们的身后
3、是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）B盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期望春天到来的迫切心情。） C微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）D好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）5、下列说法或搭配有误的一项是（3 分）（ ）A、朱自清的散文或平淡真挚、以情动人，如背影，或文辞优美、想象丰富，如春，都是现代文
4、学史上不可多得的佳作。B、桃花源记-陶渊明-西晋C、爱莲说-周敦颐-北宋D、芦花荡-孙犁-小说6、对下列句子中的三个错别字进行修改。（3 分）信客来到死者家里，满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩号通报。可怜的家属会号陶大哭，会粹然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，把信客当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”A、 改为 。B、 改为 。 C、 改为 。7、概括下面一则新闻的主要内容。（25 字以内）（3 分）重庆日报讯 5 月 18 日，记者获悉，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70 周年之际，重庆出版集团计划推出多种抗战读物，以此
5、向胜利 70 周年献礼。这些抗战读物有中国抗战大后方历史文化丛书抗战记忆 台湾征集图片集日本远东战争罪行丛书东线等 100 多种。其中，中国抗战大后方历史文化丛书以档案文献为主，由档案文献、学术著作和普及读物组成，用 100 卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。 8、综合性学习（9 分）今年 2 月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。（3 分）（答对 l 点得 1 分，答对 3 点得满分。）材料一：“逐梦他乡重庆人的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！
6、”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。”材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为 3300 万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。（2）主办方拟将前期采访到的“逐梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。（3 分）【注
7、意仿写句式】编写提纲书名：逐梦他乡重庆人（第一辑）内容构想：第一部分：名称 风雨逐梦内容： 讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰辛的事迹。第二部分：名称 （填四字短语）内容： 说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取得的成就。第三部分：名称 心系故乡内容 ： （3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美），请你帮他们写出来。（50 字左右）（3 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分）（一）古诗文积累（10 分）9、(1)杜甫望岳诗中“， ”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。(2)廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华
8、民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，”，表现了作者清廉自律的高风亮节。（3）春望中“_ ，_” 化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情。（4）闭之，则右刻“山高月小，_”左刻“清风徐来，水波不兴”。（5）斯是陋室，_。（6）晴川历历汉阳树 ， 。(7)大道之行也， ，选贤与能，讲信修睦。（ 二 ） 文 言
9、 文 阅 读 (15 分 )阅读桃花源记选段，完成文后 812 题。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”10、解释下面句中加点字词的的含义
10、。（4 分）（每词分）（1）有良田、美池、桑竹之属 。属 （2）悉如外人。 悉 （3）余人各复延至其家 。延 （4）彷佛若有光 。彷佛 11、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）林尽水源，便得一山。翻译： （2）此人一一为具言所闻。翻译： 12、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2 分）A土地平旷，屋舍俨然 B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏、晋13、下列说法错误的一项是（ ） （2 分）A、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔
11、绝的和平安宁的生活。B、“黄发垂髫”分别指代老人和小孩，“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。C、文中的渔人“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源是存在的，这样的理想社会是可以实现的。D、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源村外世事变迁，人们饱经战乱之苦。14、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（3 分）答： 三 、 现 代 文 阅 读 (40 分 )（一）阅读下面的文章，完成 15-19 题。（20 分）我的温暖，一寸长葛闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面
12、灰尘，约莫 40 岁左右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”“你要到哪里？” 我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇
13、的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心11中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，12和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。13过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。
14、他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上14他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一15些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子16小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开17双臂，比画了一段很长的距离，然
15、后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。“一寸长的温暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被18它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪网博客，有删改）15文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4 分）答： 16文章第段 使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（4 分）答： 17联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4 分）您是几天来第一个接俺烟的呢。答： 18本文情节安排上最大的特点是设置悬念，如第段中他为什么无缘无故给“我”香烟？试在第段举一例并说说其作用。（4 分）答： 19“一寸长的温暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说
