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1、四（4）班语文第二单元复习要点主题“观察和发现方面的趣事”在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。第 5 课古诗两首1、读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。了解“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如画杨桃从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”在陷入困境，似已无望，忽又绝处逢生的情况下，使用这两句。 理解“疑”是什么意思，了解这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么？2、多音字：重第 6
2、 课爬山虎的脚1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”的书写。多音字：铺、角、空课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。 课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚” 。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。 （同学们，周
3、老师觉得这个好难解释的，有木有？） 脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同（熟记）4、 课堂4、正确填写“的、地、得” 第 6 题读一读，写一写第 7 课蟋蟀的住宅1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛” 。多音字“差、曲、弹、扒” 。课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简朴、清洁、干燥、卫生
4、。2、 “随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？（见课堂作业本 ）3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。 （填的是动词不是句子，注意概括）4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息” ，从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。*第 8 课世界地图引出的发现1、浏览课文，了解大意，记生字。课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸
5、线（起因） ，通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。2、他的重大发现靠的是什么？（仔细观察，认真思考，反复论证）3、 “静谧” （宁静） “不可思议” （不可想象，难以置信） “浩如烟海” （形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）语文园地二1、词语盘点（要求听写正确）2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看，要耐心。3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。积累描写“花”的诗句（以古诗为主） 。5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？
