《小学语文教学设计-滴水穿石的启示》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学设计-滴水穿石的启示（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级 五 主备人 丁晶 所在学校 梅岭小学单 元 第六单元 课 题 22 滴水穿石的启示教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。2学会本课生字，理解由生字组成的新词，会用“启示”、“滴水穿石”造句。3引导学生领悟要实现美好理想，就要目标专一，持之以恒地去做。教学重难点1联系上下文理解三个重点词句的意义。2品读中领悟水滴石穿的启示。3了解作者前后照应，正反说明的写作手法。教学准备 课文挂图教学时间 2 课时教学流程通用设计 设计意图 解读、修改第一课时教学内容：1学习本课生字新词。2初步理解课文内容，理清课文条
2、理。3正确、流利地朗 读课文。教学过程：一、漫谈理想，引入课题。1猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。2谈话激趣：今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。 3揭题读题。板书课题。二、初读课文。1自读课文，要求：（1）边读边划出课文中的生字新词。（2）读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。2检查自读情况。（1）出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。（2）读文，思考：“滴水穿石”给了我们什么启示？课文举了哪几个事例 说 明“ 滴水穿石”的道理的？3讨论交流，理清层次。三、学习一、二自然段。1出示滴水穿石的图片
3、，引导：（1）这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？ 老师从自己的理想谈起，激发学生阅读课文的兴趣。通过自渎课文理解课文内容。通过看图，理解（2）听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?（目标专 一、持之以恒）作者在想到 这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。四、指导写字。五、作业。1.把本课的成语写下来。2.正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时教学内容：1.能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。2.
4、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。3.学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。教学过程：一、复习“奇观”，浅析“启示”。1复习导入：（1）同学们，通过上一节课的学习，我 们已经对课文的内容有了大致的了解，谁能说一下课文的主要内容？学生交流：奇观及形成引出观点举例说明铭记启示（2）以上内容你已经知道了哪些？2浅析“ 启示”：（1）导读最后一段。 （2）板书：目标专一 持之有恒图中内容，并思考与内容相关的词语。扣住最后一个自然段中的关键词语理解成功的原因。从两组互为相反的词语中悟出一定的道理。 三心二意 半途而废（3）分别说说这些词语的意思及关系。4 （4）思考探究：从这
5、组反义词中，我们可以体会出“启示”中包含着两层意思，你能表达出来吗？只要目标专 一，持之以恒，就一定能 够实现我们美好的理想。如果三心二意，半途而废，就不能 实现我们美好的理想（5）由“滴水穿石 ”引出观点：如果我 们都能像水滴那样， 还有什么事情做不成呢？ 二、解读名人，感悟“启示”。1揭示议题。（1）过渡：课文是怎样论述这一观点的呢？请同学默读第三段，谈谈看法。（2）交流看法。（举例说明）（3）板书名人。李时珍 爱迪生 齐白石2解读“ 李时珍”。（1）默读并做上记号，想想他所具有的“滴水穿石”精神表现 在哪些地方？（2）交流感悟，请学生抓住文中“走遍了大半个中国”、 “二十几年” 、“不懈
6、努力” 等主要词语， 联系上下文，展开联想，说出自己的理解。以李时珍为例谈他成功的原因。在引导学习的过程中让学生明白学习的方法。先扶后放，让学生明白学习方法。由书中例子思考其他名人故事，进一步让学生感悟目标专一、持之以恒的重要性。（3）李时珍的“ 不懈努力” 结 果如何？（4）填空：因为 目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？（5）读李时珍的故事。3小组解读“爱迪生”、 “齐白石”。（1）指导学法。运用学习李时珍故事的方法，先默读，再画出他们具有“水滴穿石”精神的词句，然后读读想想，最后在小组内交流自己的感受。（2）小组学习，教师相机指导。（3）汇报交流，说说
7、各小组分别抓住了哪些词句，来解读爱迪生、齐白石的。（4）畅谈感想填空：因为 目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成？（5）指名朗读爱迪生、齐白石的故事。三、联系实际，体悟“启示”。1拓展事例：书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？（司马迁、谈迁、法布尔、 贾岛、富 兰克林提示学生说时尽量把意思表达完整。）2引读小结：讲了这么多故事，我们可以用书上的一句话来概括，那就是（你看，古今中外所有成就事业的人，在前 进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿 ”一块块“顽石 ”，最终取得成功的吗？）3解答疑问：引号中的“滴穿”、“顽石”该怎样理解？4
8、理解填空：你看，古今中外所有成就事业的人，在前 进的道路上，不都是靠着这种 的精神，才 ，最终取得成功的吗？5反思“ 雨水”：假如我们不像水滴那样目标专一、持之以恒，结果会怎样呢？ （学习“雨水”，体会对比，认识设问句。）6回顾总结： 我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 这一启示，作者从正反两方面总结，是多么的完整具体！7内化：指名背诵“启示”。这是作者的期望，也是作者的写作目的所在。四、实践操作，内化“启示”。1谈话：这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好
9、理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。读了本文，你最大的收 获是什么？ 2读了课文之后，你认为打开理想大门的最重要的钥匙是什么？五、作业设计：大家读了这篇课文一定受益匪浅吧，把你的感受写下来，相信会是一篇很好的读后感。板书设计：22 滴水穿石的启示奇观李时珍 本草纲目正面 爱迪生 目标专一 持之以恒 千项多发明齐白石 炉火纯青反面 雨水 三心二意 半途而废 一事无成教后反思友情链接相关搜索：推荐阅读：滴水穿石的名人故事宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳社会风气很差，盗窃成风，甚至县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。有一天，张乖崖在衙门周围巡行，忽然看到一个
10、管理县衙钱库的小吏，慌慌 张张地从钱库中走出来。张乖崖急忙把 库吏喊住， 让随从对库吏 进行搜查。 结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱， 张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地乱叫：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我?你也只能打我罢了，难道你还 能杀我?”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，也不由十分震怒，他毫不犹豫地拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。 ”意思是说，一日偷盗一枚铜钱，一千日就 偷了一千枚铜钱。用 绳 子当锯不停地锯木头，木 头也会被锯断；水滴不停地滴，滴的时间 久了，就能把石 头
11、滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押向刑场， 斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗歪风被刹住，社会风气也大大地好 转了。 优秀课例：一、学习滴水穿石的故事，明确作者的 观点。1、 读读课文的第一小节。师：太极洞内的一大奇观用一个成语来概括就是生：滴水穿石。师：这是一个怎 样的景象呢？出示：在安徽省太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。师：这个句子里，提到了哪两样东西？（石头和小洞。）师：怎样的石头和小洞？（状如卧兔的石头和光滑圆润的小洞。）师：你觉得这两个词用得怎么样？（准确、生动、形象）这个小洞是怎 样形成的呢？出示：第一小节最后两句。读一读，找出最能体现小洞成因的词语
12、。接连不断同一个地方几百万年，几千万年锲而不舍日雕月琢师：小小的水滴为什么能滴穿坚硬的石头，总的来说可以用哪两个词语概括？（目标专一、持之以恒）相机板书：目标专一、持之以恒2、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。指名读、齐读。师：此时，你想对这小小的水滴说些什么呢？师：看来，你们都很佩服这种滴水穿石的精神。出示：如果 我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？齐读。师：我们说话都得有凭有据，是吗？师：那作者说这句话有没有什么凭据呢？二、了解名人的成功之路，证明作者的观点。3、学习第三自然段。（1）指名四个同学读读第三自然段，其它学生思考，作者所列举的事例令
13、你信服吗？为什么？列举的都是古今中外的名人，他们的事迹真实可信，经得起考究。这些名人涉及多个 领域，有医学家，有 发明家，也有画家。他们每一个人都是靠着滴水穿石的精神才成就伟业 的。（2）他们的哪些行为和水滴相似呢？画出关键的字词。李时珍：立志学医，不懈努力。爱迪生：迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦。齐白石：始终没有停止，坚持每天作画省略号说明了什么，你还能帮作者再举几个例子吗？那样会更有说服力。（3）最后，作者用一句话总结了能成就事业的原因：你看，古今中外所有成就事业的人，在前 进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“ 滴穿” 一块块“ 顽石 ”，最 终取得成功的吗？这一段告诉我们，
14、要成功，就必须 。 齐读。4、都是突然想到了一个问题，雨水从高空落下，它的力量肯定要比太极洞里的水滴大得多，地上为什么没有出现一个个光滑圆润的小洞呢？（因为它没有专一的目标，也就是三心二意，也不能持之以恒，也就是半途而废。）相机板书：三心二意、半途而废5、师：如果有了滴水穿石的精神，就能成就事 业，如果没有滴水穿石的精神，就无法取得成功。作者从正反两个方面说明了拥有“滴水穿石”的精神，就一定能实现美好的理想这样一个观点，能令你们信服吗？齐读第三自然段，学习作者说明道理的方法。 三、总结“滴水穿石“的精神，内化作者的观点。6、师：那就让我们铭记“滴水穿石”给予我们的启示：出示第五小节，齐读第五小节。师：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而 废”这几个字说起来简单，做起来可不容易哪，你能说说怎样才能做到吗？相机板书：而不、而不（结合生活实际，举例说明）师：谁已经铭记“ 滴水穿石 ”带给我们的启示了，给我们展示一下吧！四、作业设计：大家读了这篇课文一定受益菲浅吧，把你的感受写下来，相信会是一篇很好的读后感。板书设计： 滴水穿石的启示目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废
