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1、九年级语文（第 1 页共 8 页） 九年级语文（第 2 共 8 页）田坝二中 2010 年秋季学期第二轮测试卷九年级语文一积累和运用。 （本大题含 17 小题，其中 16 小题每题 2 分，7 小题 8分，共 20 分）1读下面这段文字，根据拼音在横线上写出相应的汉字，上海世 b 会隆重开幕了，从这一刻起， “城市，让生活更美好”的主是，将体现到来自全球的精 ci 展示之中，贯穿于 184 个日日夜夜。这一曾经和中国彼此 yo 望的人类文明盛事，将隆重写入中国史。她饱蘸底蕴深厚的“中国红” ，演绎了一个 xun 丽多姿的中国传奇。2下列句中加点成语使用不恰当的一项是 （ ）A以梅花装饰南京花神
2、庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。3下列句子中没有语病的一句是 （ ）A开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。B有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。C当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。D为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水解燃眉之急。4下列句子排序最恰当的一项是 （ ）真正的友情储蓄是不可以单向支取的。 友情，是人生一笔受益
3、匪浅的储蓄。任何带功利性的友情储蓄，不但得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。而且要通过彼此的积累加重其分量。这储蓄是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。ABCD 5下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ）A人文的核心是“人” ，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。B “快回来！”他一边追一边喊， “前面的路被堵上了！”C他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头D让每一位老人“老有所养，老有所乐， ”是我们全社会义不容辞的责任。6与“竹深村路远”构成对偶的一项是 （ ）A月照窗前竹 B白鹭忽飞来C聊寄一枝春 D月出钓船稀7根
4、据提示填空。 （每空 1 分）（1）子曰：“见贤思齐焉， 。 ”（2）春潮带雨晚来急， 。（3） 约客中把主人约客久等不至的心境刻画得极为生动的句子是 ， 。（4） 菩萨蛮中诗人比喻军民抗敌收复失地之心不可阻挡的诗句是： ， 。（5）张九龄有诗云：海上生明月，天涯共此时。苏轼的水调歌头明月几时有中 ， 与之有异曲同工之妙。二、语文综合运用。 （共 8 分）8转学到他乡的一位同学发来一条短信问你：“语文之旅在何方？” （问你语文课学到哪里了）请你回一条短信，幽默地告诉他你已学完七单元了。 （不超15 个字） （2 分）答： 9楚国人想偷袭宋国，便事先派人去测量澭河，在浅处树立了标志。不料后来澭水
5、暴涨，水位升高。而楚军也一无所知，夜半更深赶去岸边，仍按原来的标志偷袭，结果淹死一千多人，全军哗然大乱，如同房屋倒塌一般。这个故事告诉我们： （3 分）10学校组织我爱我家的专题活动，通过活动你认为怎样的家才值得你爱？（3 分）答： 三、阅读。 （42 分）（一）文言文（12 分）（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫密 封 线班级 姓名 考号 九年级语文（第
6、 3 页共 8 页） 九年级语文（第 4 共 8 页）甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （ 乙 ） 齐 大 饥 。 黔 敖 为 食 于 路 ， 以 待 饿 者 而 食 之 。 有 饿 者 蒙 袂 辑 屦 ， 贸贸 然 来 。 黔 敖 左 奉 食 ， 右 执 饮 ， 曰 ： “嗟 ！ 来 食 ！ ”扬 其 目 而 视 之 ， 曰 ：“予 唯 不 食 嗟 来 之 食 ， 以 至 于 斯 也 ！ ”从 而 谢 焉 ， 终 不 食 而 死 。 曾 子 闻 之 ，曰 ： “微 与
7、 ！ 其 嗟 也 可 去 ， 其 谢 也 可 食 。 ”11 解 释 下 列 加 点 的 词 语 。 （ 2 分 ）（ 1） 故 不 为 苟 得 也 。 苟 得 ： （ 2） 从 而 谢 焉 谢 ： 12 下 列 各 组 词 语 的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 组 是 （ ） （ 2 分 ）A. B. 其 上于刻 唐 贤 今 人 诗 赋生 者于所 欲 有 甚 有之何 陋 之曾 子 闻C. D. 不 染而出 淤 泥取 义 也而舍 生 以 此 自 矜亦公 我 所 欲 也亦13 翻 译 下 列 句 子 。 （ 4 分 ）（ 1） 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
8、译： （2）予 唯 不 食 嗟 来 之 食 ， 以 至 于 斯 也 ！译： 14 （ 甲 ） “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去验证孟子的观点。 （2 分）答： 15 （乙）你认为饿者是一个怎样的人？（2 分）答： （二）永不消逝的生命密码味纹（13 分）人的身体是一种味源。人类的气味，虽然会受到饮食、情绪、环境、时间等因素的影响和干扰，其成分和含量会发生一定的变化，但作为由基因决定的那一部分气味味纹却始终存在，而且终生不变，可以作为识别一个人的标记。每个人的身上都有一种不同于他人的气味。如果一座城市里有 500 万居民，那就会有 500 万种不同的
9、气味，听起来，似乎难以置信，然而事实就是如此。日本科学家据此研制开发出一种利用味纹做钥匙来开启的门锁。研究人员称，这种门锁无疑将是最保险的锁，它是以主人身体的气味通过传感器来控制开关的。当锁的主人站在锁前时，他或她身上散发出的特有气味便会使指示器发出信号，打开门锁，这种锁用起来既方便又保险，而且不用担心会丢钥匙。事实上，由于人的嗅觉灵敏度很低，所以往往嗅不出他人的气味。而受特殊训练的人，最多能嗅出 8000 种不同的气味，一般人是根本做不到的。狗的嗅觉灵敏度远远比人强，它可以辨别几百万种不同的气味。因此，利用狗鉴别气味，其潜力非常大。由于气味的性质相当稳定，如果将其密封在试管里制成气味档案，足
10、足可以保存 3 年，即使是在露天空气中也能保存 18 个小时。科学家告诉我们，人的味纹从手掌中可以轻易获得。首先将手掌握过的物品，用一块经过特殊处理的棉布包裹住，放进一个密封的容器，然后通入氮气，让气流慢慢地把气味分子转移到棉布上，这块棉布就成了保持人类味纹的档案。当一个人离开某一地点之后，此人的特殊气味分子就留在了原地的空气中，利用这一点，在侦缉过程中只要把在现场采集到的气味，与嫌疑犯身上的气味进行对证，就可以更迅速地确定谁是罪犯。16根据第一段内容，给“味纹”下定义。 （不超过 30 个字） （2 分）答： 17文章的标题拟得好吗？为什么？（2 分）答： 18分析下列句子中加点词语的表达作
11、用。 （2 分）（1）其成分和含量会发生一定的变化。答： （2）事实上，由于人的嗅觉灵敏度很低，所以往往嗅不出他人的气味。答： 19本文使用了哪几种说明方法？请举例说明。 （3 分）答： 20综合全文内容，你获得了有关“味纹”的哪些信息？（2 分） 答： 21请发挥想像，设想“味纹”还有哪些用途？（2 分）答： （三）谁也不能施舍给你未来（17 分）童心那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那九年级语文（第 5 页共 8 页） 九年级语文（第 6 共 8 页）么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。 ”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊! 那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈
