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1、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 上海市浦东新区 2010届高三上学期期末质量检测语文试卷 (20101) 注意：1满分 150 分，完卷时间 150 分钟。2所有答案均做在答题纸 上，否则不予计分。一、80 分(一)阅读下文，完成第 16 题。(17 分)时代的面目“现代”的定义之一也许是，在这个时代，我们对具体的东西的知识越 来越精确，对抽象意念的认识却越来越模糊。在我们的时代，时间、方位可以定得极准确，最细微的分子和原生质都逃不过人类的观察；可是美丑、善恶这样的概念却日日失去它们公认的判别标准。我们的时代是一个面目模糊的时代。
2、所有不能精确度量的价值都在往中间地带走。放眼全球，威仪赫赫的将军也许在时事漫画里成为谐角，违法的官员或杀人的大盗却可能因巧舌如簧而一夜成名。于是，世界上能够执行死刑的地方越来越少；“不可杀人”的信条既然不能用来规范犯法者，便回过头来规范执法者。而更振振有词的理由是，我们无法定下绝对善恶的标准。宁可相信人 cc 做了再可恶的事，c 可能有值得谅解的原因：难道不是社会的错吗？难道不是他的 父母的错吗？难道不是他偶然读过的文字、看过的画面的错吗？而他的基因也不是他自己能决定的，杀人越货的因子老早就种植在这个倒霉的人身上了为什么不去责怪那些给了他遗传基因的先人呢？前几年美国德克萨斯州一个杀人累累的罪犯
3、被判死刑，临近行刑，各地的美国 人顿足叹息，游行请愿。这个杀人犯加诸受害者的痛苦，这时却无人记得这个时代有广大的同情心但是却没有一个共同的标准来决定这同情应该投在哪里。学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 一次和同学闲谈，我问他们心目中这一代的英雄是谁。众生沉吟久之，有一个终于说，Michael Jackson！其他学生一起微笑起来，显然也并不反对，我也不免微笑了。这个歌手表现出来的热力无限，一支歌卖到三千万张唱片，只手挽救了美国几年前日落西山的唱片业，史无前例地独得八项格莱美奖这已当然足够塑造一个时代的英雄。然而，杰克逊真正的魅力 ，
4、也许还是一种精巧的模糊，一种特别属于这个时代的模糊。小说家韦勒(Sheila Wellre)前些年曾有一篇文章描述过他，当时杰克逊刚结束了一趟全球巡回演出，所到披靡。韦勒写道，杰克逊是个“部分成人部分孩子；既像情人也像儿子；虽是黑人却有白人的眉目轮廓；充满城市的狂热和新潮流的气息。却又仿佛一吹即散的精灵，不带走人间烟火；他的舞台演出技巧无懈可击，但动如脱兔的同时，却又腼如处子；他的声调面容都使他兼具男性和女性的特质”当杰克逊穿着发亮的黑色紧身衣，环佩叮当，在舞台上光芒四射时，我们看到的是他鲜明的具体形象，然而他的介乎两性、跨过年龄层、似尘世似脱俗、横扫歌坛的气质，岂不是更切合了一个模糊时代的品
5、位!如今的时代，原也是个英雄短命的时代。竞技场上的金牌得主不多时便无人记得 ，畅销书和作者的光彩只能维持到新的排行榜上市为止，一些人的名字在传播媒体上发五分钟光亮就销声匿迹了 在这样一个英雄乍生乍灭的时代，模糊本身便也是一个特色，且熠熠然切合了时代的面目吧。1第段方框中填人关联词最恰当的一项是（ ） （2 分）来源:Zxxk.Com来源:学&科&网 Z&X&X&KA虽然 但 B如果 就 C即使 也 D只有 才2本文第段从_ _的角度、第段从艺术审美的角度，论证了“我们的时代是一个面目模糊的时代” 。 （2 分）3简述第段划线句在文中的作用。 （3 分）来源:学,科,网来源:Zxxk.Com4第
6、段中加点词语“精巧的模糊”指的是杰克逊具有_的特点（20 字以内） 。 （3 分）5对本文理解不恰当的一项是（ ） 。 （3 分）A将军成为谐角，杀人大盗一夜成名，折射出社会主流价值观的模糊。学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 B “都在往中间地带走” ，表明人们对抽象意念的认识越来越不清晰。C作者认为从社会层面或家庭根源看，再可恶的人都有值得原谅的理由。D文章结尾用“特色” “熠熠然”讽刺了缺乏基本判断标准的时代面目。6文章结尾指出“如今的时代，原也是个英雄短命的时代” ，你认可作者的判断吗?请联系实际谈谈你的看法。(4 分)（二）
7、阅读下文，完成第 712 题。 （20 分 ）来源:Z&xx &k.Com被偷走的灵魂过旭明在无锡，有一个可以称作传统的仪式：每晚广播的结束曲就是二泉映月 ，这曲子被形象地叫做“关门曲” 。当年有线广播十分普及，从低矮的门窗里渗出的旋律，足以构成合奏。音乐是悲伤的，甚至可以 说是凄惨的，这大概是王国潼演奏的版本。多雨的江南，小弄长而暗，仿佛是从戴望舒笔下流出来的。晚上，路灯昏淡，青石板闪烁着金属光泽，远处跑着的自行车“壳壳”作响。仿佛要散架似的，猛地响起女人的尖叫声，那必是又有夫妻婆媳在吵架就是这样， 二泉映月成了我青春的记忆。直到后来，听到了各种版本的二泉映月 ，有了新的感受，也知道小泽征尔
8、所说的“这音乐要跪着听”的名言，但在记忆中，抹不去的还是当年从小巷里听到的声音，有时甚至还觉得阿炳的音乐就应该在市并中回旋听闵慧芬的二泉映月 ，常常会有这样的困惑：这音乐是否就是阿炳的音乐呢？曲谱固然是死的，但音乐的灵魂呢？阿炳惊鸿一瞥似的留下的足音，是否真的被我们理解？闵慧芬的演奏速度，肯定比阿炳来得慢 ，她演奏中的开合也比阿炳夸张，这一点是不容置疑的，但这一点的变化，给我们带来了什么？阿炳的音乐，往往是在行进中演奏的，站立式的姿势，行进的速度，都不容如此煽情。解放后，音乐被贴上政治的标签，阿炳既然被认定是万恶旧社会的受害者， 二泉映月也自然被悲惨化了。被悲惨化的，当然首先是阿炳的身世。曾经
9、和阿炳有过亲密接触的雕塑家钱绍武，他和阿炳是邻居，曾为阿炳做过一个雕像，青铜的，约两米高，很有意思。雕塑以阿炳的学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 背影为主体，阿炳头戴毡帽，佝偻着，冬天的风吹过褴褛的衣衫，仿佛打了一个寒噤。背影后是一垛江南的花墙。暗示无锡的小巷。这个雕塑运用了中国艺术的表现方式，以侧面暗示来体现这位邻居，颇为传神。正面的描述太困难了！我听钱绍武谈到阿炳，是在惠山脚下，谈及阿炳，他眯起笑眼，呵呵地说起阿炳当年拿铜板给孩子们买馄饨的往事，仿佛是鲁迅笔下的孔乙己。胖胖而慈祥的钱教授说起故事很有神采，身形一下灵动起来，我们都
10、很陶醉。但回头一想，根本没什么信息量，阿炳的确是难说的用悲惨化了的阿炳来想象，是最简单也是最可行的。教授或许还有另外的内容，在他的笑脸中慢慢地漾开来，但他什么也没说。在钱教授身上，我们能够感到无锡老人身上的那份圆滑，或者是一份厚道，这样的神情我太熟悉了，小康之家的克制与谦恭，几乎是无锡人的一种性格。二十世纪上半叶的无锡，可以说是中国最富裕的城市之一，它是中国民族工商业的摇篮。在我们的经验中，就算是在那个时代也很少有人会像阿炳那样潦倒。搞艺术在这座城市中或许不是一个好饭碗，但无锡是一个极重文化的城市也是不争的事实。阿炳的苦难，更多源于与这座城市性格格格不入的“荒唐”行径。荒唐啊，荒唐！阿炳太荒唐
11、了！远离阿炳的人往往会以想象去虚构这位民间艺术家，这种想象融合了以往对艺术家的认识，并以艺术的名义，史诗般地赋予阿炳万丈光芒；而与阿炳有过接触的人，往往执着于阿炳年轻时整日与大烟为伍，出没于妓院，以致因“花柳病”瞎了双眼的往事，并以道德的名义对阿炳予以审判。这几乎成了难解的公案。我曾经陪一位朋友寻访阿炳的旧事，赶巧遇到一位老伯不但见过阿炳而且很“熟” 。他应付着我们的好奇，最后终于显得有些不耐烦，说，他啊，不是个好人！不是好人！？“不是好人”的结论是在我们的意料之中的，但在这次访问中，几乎所有和阿炳有过接触的人，都众口一词地表达了这一共识：他不是个好人！俗话说众口铄金，但阿炳却不是这样。说好的
12、奉若天仙，说坏的也理直气壮，让人莫名其妙。在这次访问中，我们知道了阿炳去世时的景象：一个女人忙乱的身影中，邻居开始传言：这个人大概不行了。据说连哭声也十分寥落。最后阿炳躺在了卸下的门板上学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 那次我们去的时候，阿炳故居的屋子里乱得一塌糊涂 ，竹椅、铁锅、小板凳，还有张占了半屋子的龌龊的床，这个景象和当年差不多，没有粉饰过。这在各 式各样的故居里也属难得。站在这个破败的屋子里，呼吸剃鼻的粉尘，透过黑糊糊的光，我们希望走近那个被偷走的灵魂。7第段中提到的著名诗人戴望舒，高中语文教材选有他的作品 。(1 分)8
13、从全文看，第段点出无锡人“克制与谦恭”的性格，不仅使钱教授明知阿炳生平却不愿多说的行为有了合理的解释，更揭示了阿炳 。(3 分)9对本文内容理解正确的两项是( )( )。(6 分)A第段对江南小弄场景的描绘，表达了作者对青春记忆的感伤。B第段作者认为闵慧芬对二泉映月的处理方法过于夸张煽情。C第段连用几个“荒唐”来强调造成阿炳苦难命运的社会原因。D第段作者用“?!”的标点符号来表达作者无奈和愤怒的感情。E第段写阿炳去世时情形，主要是为了表现周围人们的冷漠麻木。F本文几次说到的“悲惨化” ，意为阿炳及其音乐都被贴上政治标签。10第段对阿炳故居描写的目的在于 。(3 分)l 1标题“被偷走的灵魂”的
14、含义是 。(3 分)来源:Z*xx*k. Com12结合全文内容，说说作者对阿炳的认识与评价(80 字左右)。(4 分)（三）填写下列名篇名旬中的空缺。(6 分)【注：任选 6 空，若考生答题超过 6 空，按前 6 空顺序评分】13(1) ，来者犹可追。(论语)(2)上食埃土， ，用心一也。(苟子劝学)学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 (3) ，双照泪痕干。 （杜甫月夜 ）(4)彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈师说)(5)夫祸患常积于忽微， ，岂独伶人也哉!(欧阳修伶官传 序)(6) ，何似在人间。(苏轼水调歌头)(7) ，侵晓窥檐语。(周邦彦苏幕遮)(8)了却君王天下事， 。(辛弃疾破阵子)（四）阅读下面作品，完成第 141
