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1、1（第十二章）2009 年有关写作手法中考题（补充 2010 年试题）一2009 年贵州省贵阳市父亲的眼神11）文段是运用第 人称来叙述的。段一段是按照 顺序来记叙的。2我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！这段中划横线的句子运用了 和 的人物描写方法。2父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。这段中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式？（2 分）3文段中哪些内容是略写？哪些内容则是详写？（4 分）11（1）一。时间（事情发展的先后）（2）动作描写心理描写（4 分
2、）12抒情议论描写（答出任意两点即可）（2 分）14“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。（4 分）二2009 年河南省北京时间不到点这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在为的视线里。9、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作
3、用？(4 分答案：动作描写、外貌描写 暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。三，2007 年鄞州区初一期末某个人的父亲那是一个很冷的冬天，北京的天空开始飘起了雪花。行人都放慢了脚步，就连汽车也像是爬行的乌龟。.说说文中第一段环境描写的作用.(2 分)1. 表明天气和季节情况,从而渲染了乞丐生存环境的恶劣 四，鄞州区 2008 年期末小谢小谢是个厨师。小谢是一家西餐厅的厨师。小谢服务的这家西餐厅是国营的。13文章开头三个段落都只有一句话，把它们合并成一段，效果怎么样？说说理由。答：不好，这是反复，为了强
4、调小谢身份职业的普通，为下文老顾客信任做对比。开头的作用大致有如下：五2008 年鄞州高级中学期中卷两棵树雪亮的灯光下，弯曲的手臂伸向天空，化成两棵树的剪影。晨风开始吹拂，树叶沙沙作响，小鸟飞上枝头稍顷，音乐声起，两棵树开始靠近，又分开，翩翩起舞。天，是蔚蓝的，蓝得没有一点杂质；风，是轻轻的，拂动着树枝，两棵树好像在互相倾诉。灯光不断变换颜色，音乐轰鸣，闪电划过长空，雷声大作，风刮得更猛烈了，飞沙走石，大地在震颤，树在摇摆中昂着头，相互呼应，笑迎逆风恶浪随后，音乐声止，大地复归寂静。天，还是蔚蓝的，风，还是轻轻的，两棵树依然站成两个剪影。不知道是印象太深刻，还是意象的自然联想，当我第一次走近张
5、学良手植的那两棵树的时候，记忆一下子把我拉回到春节晚会上杨丽萍的双人舞的现场。16本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍的双人舞的?这样开头有什么好处？（6 分）答(1)从视觉、听觉几方面描绘“两棵树”经受洗礼并立同心的爱情故事；动静结合，烘托舞台气氛，具体细致地描绘了“两棵树”的形象。(4 分，一点 2 分，意思对即可 ) 2(2)通过具体的舞台画面，营造一种凄美的氛围，感染打动读者；从影视形象到现实生活，构思新颖，吸引读者的注意力；由舞台上的“两棵树”引出现实中的“两棵树”，为下文描写张赵爱情作了铺垫；舞台形象与真实故事“虚”“实”映衬，大大增加了文章的美感。(2 分，一点 1 分，答对两点即
6、可 )六2009 年南通市总有一些东西在大地上醒着12阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？（4 分）答作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可（4 分）七厦门市 2009 年A“我可以进来吗？”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉上凝结了一层白霜。B 萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在 蓝天中。C“天啊！”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景：她的讲解是多么的苍白枯燥，而语言本身是鲜 活美妙的，如同丰富的生
7、活。17.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。（3 分）（3 分）要点与评分：能抓住句子某一方面的特点简要品析。内容 2 分，表达 1 分。例一：A 句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言，突出了天气的寒冷和小男孩的有礼，也为下文埋下伏笔例二：B 句自然地将小说的场景从校内转到森林，有承上启下的作用例三：B 句中“白”、“黑”、“蓝”，渲染了森林冷寂的氛围。“婆娑”、“纤细”突出了“桦树”柔美的特征例四：C 句写出了安娜的心理变化，点明了此行对她的巨大影响，为下文她态度的转变作了铺垫例五：C 句
8、写出了安娜对语言的顿悟：语言如同生活般丰富而鲜活，只有植根于生活，语言才能焕发活力18.（5 分）要点与评分：观点明确，1 分；结合文本和生活感悟，2 分；表达，2 分。八广东省深圳市 2009 年16伟大的力量和大唐柳色都采用设问开头，既有共同的作用，也有不同的妙处。请就这两个方面分别简要回答。（3 分）（1）相同：（2）不同： 相相同：引起阅读兴趣，引出下文。（1 分）不同：伟大的力量提出问题，引发理性思考。（1 分）大唐柳色创设情境，引发感性遐想。（1 分）九2009 年广东省寻石记15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是。（3 分）.提示：如果你写上了“铺垫”二字，恭喜你，你答对了。如
9、果你答“为下文写寻石作铺垫”，那么你应得更高分。而如果你还写上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣”。要加分吗？十，黄冈市 2009 年无价的奖赏27本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。(2 分)例句：简析：【示例】“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”(例子典型 l 分)天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征 1 分。下同)3【示例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。十一 2009 年山西省中
10、考散的黑暗14.第段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？（2 分）运用对比的手法，反衬（衬托、突出）盲姑娘乐观、坚强的品质。十二。2009 年绍兴市宋朝的雨 8、标题“宋朝的雨”有怎样的味道？（6 分）答案要点：“雨”贯穿全文，首尾妙联，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，有厚重的历史感；雨是西湖美景的极致写照，开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖；雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”；“宋朝的雨”还让人梦回过去，深含传统和文化之味，颇具诗情画意。十三，2009 年杭州市13文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3 分引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的
11、内涵，深化了文章的主题。十四。2009 年宁波市17.倒数第四段主要运用什么写作手法？请简要分析。（3 分）运用联想的手法，由河流想到人流、车流、轻轨列车的急流、天上的飞流，丰富了河流的内涵，深化了文章的主题。（3 分。答出写作手法 1 分，分析内容或作用 2 分）十五。2009 年苏州水车旁的风景19.文中老妪的肖像描写与下文闰土的肖像描写在写法上有什么共同之处？这样写对表现人物的状况、揭示人物的心理有什么作用？请举例说明。（4 分）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已 经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿 得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是
12、这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所 记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不 动 ，仿佛石像一般。 （鲁迅故乡）.都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心理。通过人物外貌的变化，表现人物生活状况的变化。闰土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。通过人物外貌的变化，表现人物精神状态的变化。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪“连皱纹都有要舒展开来的迹象”，是因为她有了“好心情”，“返老还童
13、了似的”。十六。2009 年江苏省盐城市彩蝶树 这是紫荆树的家族，为了献出色彩 缤纷的鲜花而进行着接力 赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。19、将第 3 段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。（4 分）链接这是一树闪光的、盛开的紫藤 萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！” 它们嚷嚷。（宗璞紫藤萝瀑布）写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。 内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而紫藤萝瀑布则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。
14、21、第 6 段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？（4 分）6 在紫荆盛开的时候，我很喜 欢站在树下， 闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵， 观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清 风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋 起斗争，用慷慨壮烈的死 为人民 纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长 出这么一株紫荆树朋友 树来，每片叶子都互相 对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去 。4丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。十七，20
15、09 年江西省闲读梧桐19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（2 分）（2 分）只要分析合理、语言流畅即可。十八。2009 年沈阳市敲雪(18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” 15.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分）景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。十九 2009 年宁夏回族记叙文过错人都有过错，无论是伟大的人还是平凡的人。过错犹如失足，及时纠正可以恢复人生的良态，否则就会成为千古之恨。童年的过错一般不会影响人生轨迹，但是会在心灵上留下或深或浅的印记。常言道，七八岁的孩子讨人嫌，大概因为这个年龄段的孩子都有些淘气，都会给大人制造些麻烦。有一次，我和小伙伴在院子里玩打仗的游戏，一不小心用石块打碎了邻居家的玻璃窗。2章第段用了的表达方式，作用是 。(2 分)(2 分)议论 表明写作目的，揭示文章的中心。二十。2009 年烟台市绝 唱19第段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2 分)外在形态(形象) 议论、
