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1、Unit 2 Colours第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用 This is向别人介绍身边的人。2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及 th 的发音不容易到位。教具准备：1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4、小星
2、星的贴贴。教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.播放歌曲 Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一单元 B.Lets do 的内容。3.师生同唱歌曲 Hello。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Miss White 的头饰说：This is Miss white 然后戴上 Miss white 的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white 5.请三个
3、学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。Hello 二、呈现新课 (Presentation)1.师生观看教学课件。课件内容为 Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3.教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起 Mr. Jones 的头饰，右手举起 Miss Green 的头时，用不同声调引出对
4、话内容。在此次演示活动中，教师强调 This is。4.教师提问：Miss White 是如何介绍 Miss Green 给 Mr. Jones 的？Miss Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。5.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而 this 一词中的 th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习 Good
5、morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。三、画一画，说一说（Draw and say ）1.让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。2.向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。3.分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型 This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。五、课堂评价(Assessment)1.教师小结本节课学
6、生的表现（获得贴纸的数量） 。2.教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。3.自己画喜欢的头饰，并用句型 This is 介绍，并把此句型抄写下来。六、总结（Summary）七、作业（Homework）板书设计Unit 2 ColoursGood morning.This is.教学反思： 第二课时教学目标：1、知识目标:（1）能听，说，认读 red，blue ，yellow green purple 五个颜单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成 lets do 部分的内容。2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作
7、精神和竞争意识。3 技能目标：让学生熟练运用所学颜单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜单词并运用。（2）能玩成 lets do 部分。难点：熟练运用所学颜单词，并能对身边的事物进行简单描述。课前准备1彩蜡笔2单词卡片，花瓣卡片3画纸4蓝猫头饰5让学生就近结成 4 个小组教学过程一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you.
8、 how are you?t: im fine too. (指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: ( 握着 s1 的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2、lets do 活动（unit 1 a lets do）师生一起边说边做动作。3、free talkt： whats this?(出示不同颜的文具)ss ：book ruler crayon教师出示彩虹问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now le
9、ts go to see the colour .二、呈现新课 (Presentation)1、 让学生观看 sally，跟着 sally 老师学习彩虹的颜用英语怎么说。 “red”暂停（教师拿出一朵红的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.运用教室内的红事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟 sally 老师读所学的新词。4、
10、让学生听录音，跟读 lets learn 部分的词汇。5、找颜: 让学生仔细观察周围事物的颜，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为 a、b 两大组，老师说出一种颜，要求学生能迅速指出一种属于这种颜的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple 比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。三、趣味操练(Practice)1、lets play2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片
11、快速贴再黑板上相应的片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.lets do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t: are you ready ? ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(lets do 部分)学生听指令拿出不同颜的蜡笔。2、听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。3
12、.lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do 部分） ，其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜的单词。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （1）蜡笔都准备好了后,小组合作完成 5 个动画形象。（2）出示自编的 lets chant,并读一读。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple! purple! p
13、urple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!五、总结（Summary）六、作业（Homework）板书设计Unit 2 Coloursred yellow green blueI see.教学反思：第三课时教学目标：1、知识与技能目标：a、能够听和认读字母 Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点、难点：1、重点：能听和认读字母 Aa Bb Cc Dd
14、.2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。课前准备教具：字母卡，多媒体设备，把学生分为 A，B ，C，D 四组。教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、 Free talk. 用所学的句子与学生对话。2、 Sing the 边唱边拍手。二、呈现新课 (Presentation)T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the AB
15、C.（唱完 ABC song，重新开始，在 A 字母的位置停留并出示 A 字母卡，how to read）1、 学习并练习认读字母 Aa,a 、多媒体出示 Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母 Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f、 学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开 Aa。如：AAA aaa 字母发音 apple apple appleAAA aaa 字母发音 ant ant ant2 、用同样的方法学习 Bb、Cc、Dd 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、 Listen and circle.教师用英语描述片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示 Find and say 的内容，学生用 I see句型说出看到的字母。三、趣味操练(Practice)1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、lets chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D四、巩固延伸（Consolida
