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1、Unit 2 Colours第一课时教学目标:1 能用英语进行简单的打招呼及用 This is向别人介绍身边的人。2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点:This is 句型的学习。教学难点:1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及 th 的发音不容易到位。教具准备:1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带,以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4、小星
2、星的贴贴。教学过程:一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.播放歌曲 Good morning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一单元 B.Lets do 的内容。3.师生同唱歌曲 Hello。教师边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如:教师举起 Miss White 的头饰说:This is Miss white 然后戴上 Miss white 的头饰说: Good morning, boys and girls. Im Miss white 5.请三个
3、学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ,用唱歌的形式互相问候。Hello 二、呈现新课 (Presentation)1.师生观看教学课件。课件内容为 Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。2.再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 3.教师演示 Lets talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师戴上Miss White 的头饰,左手举起 Mr. Jones 的头饰,右手举起 Miss Green 的头时,用不同声调引出对
4、话内容。在此次演示活动中,教师强调 This is。4.教师提问:Miss White 是如何介绍 Miss Green 给 Mr. Jones 的?Miss Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。5.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:This is一句中的元音字 i 的读音是i ,提示学生要读得短促些。而 this 一词中的 th 在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习 Good
5、morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。三、画一画,说一说(Draw and say )1.让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。2.向同桌用句型:This is介绍自己所画的人物。3.分四个大组用句型:This is介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型 This is 辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。五、课堂评价(Assessment)1.教师小结本节课学
6、生的表现(获得贴纸的数量) 。2.教师让学生根据自己本节课的获奖情况,制定本单元获奖目标。3.自己画喜欢的头饰,并用句型 This is 介绍,并把此句型抄写下来。六、总结(Summary)七、作业(Homework)板书设计Unit 2 ColoursGood morning.This is.教学反思: 第二课时教学目标:1、知识目标:(1)能听,说,认读 red,blue ,yellow green purple 五个颜单词并再真实情景中运用。(2)能流利地玩成 lets do 部分的内容。2、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作
7、精神和竞争意识。3 技能目标:让学生熟练运用所学颜单词,并能对身边的事物进行简单描述。教学重点和难点重点:(1)能听、说、认读五个颜单词并运用。(2)能玩成 lets do 部分。难点:熟练运用所学颜单词,并能对身边的事物进行简单描述。课前准备1彩蜡笔2单词卡片,花瓣卡片3画纸4蓝猫头饰5让学生就近结成 4 个小组教学过程一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、日常口语练习(复习上一节课所学内容)t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you.
8、 how are you?t: im fine too. (指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: ( 握着 s1 的手)nice to meet you!s1: nice to meet you,too.2、lets do 活动(unit 1 a lets do)师生一起边说边做动作。3、free talkt: whats this?(出示不同颜的文具)ss :book ruler crayon教师出示彩虹问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t:is it beautiful? ss: yes.t:now le
9、ts go to see the colour .二、呈现新课 (Presentation)1、 让学生观看 sally,跟着 sally 老师学习彩虹的颜用英语怎么说。 “red”暂停(教师拿出一朵红的花)t: what colour? ss: red.t:yes !you are right. its red.运用教室内的红事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜的文具,让学生快速说出来,如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟 sally 老师读所学的新词。4、
10、让学生听录音,跟读 lets learn 部分的词汇。5、找颜: 让学生仔细观察周围事物的颜,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为 a、b 两大组,老师说出一种颜,要求学生能迅速指出一种属于这种颜的物体并说出来。如:green-the tree is green purple-the book is purple 比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。三、趣味操练(Practice)1、lets play2、game:把学生分成四个大组,教师将五种颜片贴在黑板上,再将单词卡分别发个每个组的第一个同学,然后放音乐,音乐响起第一个同学开始传卡片,音乐停,谁拿了卡片,谁就将卡片
11、快速贴再黑板上相应的片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.lets do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗?想不想画画他们?)t: are you ready ? ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(lets do 部分)学生听指令拿出不同颜的蜡笔。2、听录音,边说边做。要求学生认真模仿语音语调。3
12、.lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(lets do 部分) ,其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜的单词。例:- show me your red crayon.-red! red! red! (1)蜡笔都准备好了后,小组合作完成 5 个动画形象。(2)出示自编的 lets chant,并读一读。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple! purple! p
13、urple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!五、总结(Summary)六、作业(Homework)板书设计Unit 2 Coloursred yellow green blueI see.教学反思:第三课时教学目标:1、知识与技能目标:a、能够听和认读字母 Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点、难点:1、重点:能听和认读字母 Aa Bb Cc Dd
14、.2、难点:能够在四线三格中正确书写字母。课前准备教具:字母卡,多媒体设备,把学生分为 A,B ,C,D 四组。教学过程:一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、 Free talk. 用所学的句子与学生对话。2、 Sing the 边唱边拍手。二、呈现新课 (Presentation)T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the AB
15、C.(唱完 ABC song,重新开始,在 A 字母的位置停留并出示 A 字母卡,how to read)1、 学习并练习认读字母 Aa,a 、多媒体出示 Aa,跟着录音升降调读,并带上手势(金字塔形)。b 、出示字母卡,分组比赛认读字母 Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写,学生书空。f、 学生在练习本上练习,师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开 Aa。如:AAA aaa 字母发音 apple apple appleAAA aaa 字母发音 ant ant ant2 、用同样的方法学习 Bb、Cc、Dd 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友)5、 Listen and circle.教师用英语描述片,再让学生听,最后核对答案,并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示 Find and say 的内容,学生用 I see句型说出看到的字母。三、趣味操练(Practice)1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、lets chant.(带读,再齐读)AAA,say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D四、巩固延伸(Consolida