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1、小升初语文考试阅读题可套用的答题公式一、五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、 （重点！绝对的重点！）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物言志、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系
2、统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读标题和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨；2 联系背景；3 分清主次；4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用
3、语准确、简明、规范。易混术语区分（一） “方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：五种表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞手法 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动
4、形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 、补叙把握叙事线索常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。六、以描写角度不同划分的描写方法：正面描写（直接描写） 、侧面描写（间接描写） （跳水直接些孩子为（ ）也叫
5、（ ） ；描写水手叫（ ） ，也叫（ ） 。七、描写人物的方法（五种）：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）必须写全，要有“描写”两字八、描写景物的角度：视觉（形） （色） 、听觉（声） 、嗅觉、味觉（味） 、触觉、 （态） ；“形” 、 “色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展（为下文情节做铺垫） ；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（性格品质） （或人物
6、心情、感情） ；5、突出、深化主题。6、交代作品的时代背景十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情） 、反面（又叫间接抒情） “情” 、 “景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景” 、 “情景交融” 。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” ，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序（说明文）：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法（说明文）：举例子、列数字、
7、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 请列举准确的例子：自己补充省略号的作用：
8、二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、按表达方式划分体裁有三种：记叙文、说明文、议论文二十五、四大体裁是：诗歌、小说、散文、戏剧常见题型：（一）某句话在文中的作用：（看这句话的位置，结合上下文推敲作用） 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章） ，作铺垫，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡） ；总领下文；总结上文（或全文） ； 3、文末：点明中心（散文） ；深化主题（记叙类文章文章） ；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起
9、承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句） ；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子） 。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。（二） 句子含义的解答：（学会欣赏精美语段） 。文章中的精美语句和段落是最能吸引同学们的地方，那么这些语段为什么会有这样的魅力？它们到底好在哪里？有什么样的含义？这样的题目语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方法、描写方法：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象
10、征等表现方法，结合它们的作用结合中心而谈；运用了五种人物描写方法、正面描写、侧面描写、景物描写，也要结合它们的作用结合中心而谈。还要紧扣文章中心或要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象（人物形象的考察也是一个常见题型：这是一个什么样的人：不单指外在形象，还要点名人的身份、社会地位母亲；老师；孩子；更多指人物的性格、品质、精神）的特点等。（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符
11、。（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（五）段意的概括（中心思想）归纳 1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 文段中主人公的判断原则：必须依据本文的主题。例如：坠落的过程母亲；穷人桑娜。现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，
12、适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。2、散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。3、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）
13、：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。4、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （六） 、给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 、2、语言要求简练，一般在 6 个字左右。（七） 、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称：我要，我明白了；2、采用 12 或 13 的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历（要列举具体的事例而不是泛泛而谈） 。（八） 、根据语境，补写根据语境，补写心理活动1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。根据语境，补写语言描写1、直接引语，即某人说：“ ” 。（九） 、根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物事例简短评价
