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1、 中公教育给人改变未来的力量北京人事考试网 http:/ 公 教 育 给 人 改 变 未 来 的 力 量2014年 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 : 无 领 导 小 组 讨 论 “三 问 ”【 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 】 :在 公 务 员 面 试 考 试 当 中 , 通 常 会 采 用 结 构 化 面 试 和 无 领 导 小 组 讨 论 两 种 形 式 , 结 构 化 面试 在 公 考 中 占 有 主 导 地 位 。 但 是 , 中 公 教 育 专 家 发 现 , 在 近 几 年 的 公 务 员 考 试 中 , 部 分 机 关开 始 越 来 越 明 显 地 倾 向 于 采 用
2、 无 领 导 小 组 讨 论 的 面 试 形 式 测 查 考 生 的 综 合 素 质 。在 无 领 导 小 组 讨 论 当 中 , 由 于 每 一 位 考 生 的 性 格 特 质 和 人 生 经 历 不 同 , 每 个 考 生 所 展 现出 的 特 质 也 有 很 大 差 别 , 在 面 试 结 束 之 后 , 考 生 们 考 后 的 心 理 状 态 大 致 可 以 分 为 四 种 : 自 我感 觉 良 好 、 一 般 、 无 所 谓 以 及 自 我 淘 汰 。 而 考 生 们 在 考 后 的 心 态 反 映 出 自 己 的 预 期 和 最 终 表现 之 间 的 一 种 差 距 , 而 这 种
3、 差 距 , 可 能 就 来 源 于 对 无 领 导 小 组 讨 论 这 种 面 试 形 式 在 认 识 上 的误 区 。 中 公 教 育 专 家 王 媛 老 师 提 取 有 代 表 性 的 三 个 问 题 , 来 为 考 生 甄 别 无 领 导 面 试 的 误 区 ,从 而 给 考 生 们 有 针 对 性 地 备 考 提 供 指 导 和 帮 助 。一 问 : 无 领 导 面 试 的 成 败 真 的 只 取 决 于 自 己 吗 ?在 无 领 导 小 组 讨 论 这 种 面 试 形 式 下 , 许 多 考 生 对 无 领 导 小 组 讨 论 的 特 点 不 熟 悉 , 片 面 地认 为 只 要
4、自 己 准 备 充 分 , 表 现 自 己 的 能 力 就 可 以 取 得 成 功 。然 而 , 无 领 导 小 组 讨 论 是 集 体 的 讨 论 。 在 无 领 导 小 组 讨 论 一 个 话 题 或 者 解 决 一 个 问 题 时 ,大 家 的 目 标 是 完 成 一 个 共 同 的 任 务 , 而 非 各 自 表 现 自 己 的 特 点 而 不 顾 团 队 , 尽 管 有 时 考 生 个人 的 观 点 比 较 新 颖 , 但 由 于 缺 乏 团 队 意 识 而 终 遭 淘 汰 的 教 训 不 在 少 数 。 同 时 , 话 题 的 讨 论 结果 , 是 经 过 集 体 讨 论 , 通
5、常 是 少 数 服 从 多 数 或 者 彼 此 妥 协 而 最 终 达 成 的 共 识 , 因 此 , 自 由 讨论 环 节 结 束 后 , 如 果 小 组 没 有 达 成 一 致 意 见 或 讨 论 不 充 分 、 讨 论 结 果 偏 离 主 题 或 者 违 背 原 则等 , 都 会 使 得 整 场 无 领 导 面 试 不 成 功 , 小 组 遭 到 淘 汰 的 几 率 会 增 加 。因 此 , 无 领 导 面 试 的 成 败 取 决 于 自 己 和 团 队 的 总 体 表 现 , 在 此 建 议 广 大 考 生 , 要 不 断 模拟 , 多 加 ,在 实 践 中 增 加 团 队 合 作 的
6、 经 验 和 技 巧 。二 问 : 讨 论 的 题 目 结 果 真 的 是 考 官 最 想 要 的 吗 ?在 无 领 导 小 组 讨 论 的 实 际 操 作 中 , 许 多 考 生 把 所 有 精 力 放 在 如 何 答 好 题 目 上 , 比 如 一 味推 销 自 己 的 观 点 , 不 倾 听 他 人 的 意 见 ;在 讨 论 中 , 有 的 考 生 全 程 与 其 他 组 员 没 有 眼 神 交 流 和言 语 的 互 相 承 接 , 而 只 关 注 讨 论 的 题 目 , 甚 至 因 为 观 点 的 不 同 而 与 其 他 成 员 争 得 面 红 耳 赤 、恶 语 相 向 。 以 上 的
7、 这 些 表 现 , 都 是 过 于 看 重 所 讨 论 题 目 的 结 果 而 轻 视 讨 论 过 程 的 表 现 。中 公 教 育 专 家 在 此 提 醒 广 大 考 生 , 在 无 领 导 小 组 讨 论 中 , 相 比 于 讨 论 出 一 个 满 意 的 结 果 ,考 官 对 考 生 的 能 力 更 重 视 , 因 此 考 生 要 特 别 注 意 在 讨 论 过 程 中 的 表 现 出 来 的 风 度 、 修 养 、 学识 和 心 理 素 质 等 , 在 备 考 时 也 要 把 握 面 试 的 重 点 和 考 察 点 进 行 针 对 性 的 练 习 。三 问 : 无 领 导 面 试 中
8、 , 说 话 次 数 真 的 越 多 越 好 吗 ?许 多 考 生 认 为 , 无 领 导 面 试 , 说 话 次 数 越 多 , 考 官 就 越 注 意 自 己 , 自 己 的 能 力 也 更 容 易被 考 官 发 掘 , 面 试 通 过 的 几 率 会 更 大 。 因 此 , 许 多 考 生 不 惜 在 无 领 导 面 试 中 , 打 断 他 人 说 话 ,中 公 教 育 给 人 改 变 未 来 的 力 量2014年 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 : 无 领 导 小 组 讨 论 “三 问 ”【 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 】 :在 公 务 员 面 试 考 试 当 中 , 通
9、常 会 采 用 结 构 化 面 试 和 无 领 导 小 组 讨 论 两 种 形 式 , 结 构 化 面试 在 公 考 中 占 有 主 导 地 位 。 但 是 , 中 公 教 育 专 家 发 现 , 在 近 几 年 的 公 务 员 考 试 中 , 部 分 机 关开 始 越 来 越 明 显 地 倾 向 于 采 用 无 领 导 小 组 讨 论 的 面 试 形 式 测 查 考 生 的 综 合 素 质 。在 无 领 导 小 组 讨 论 当 中 , 由 于 每 一 位 考 生 的 性 格 特 质 和 人 生 经 历 不 同 , 每 个 考 生 所 展 现出 的 特 质 也 有 很 大 差 别 , 在 面
10、试 结 束 之 后 , 考 生 们 考 后 的 心 理 状 态 大 致 可 以 分 为 四 种 : 自 我感 觉 良 好 、 一 般 、 无 所 谓 以 及 自 我 淘 汰 。 而 考 生 们 在 考 后 的 心 态 反 映 出 自 己 的 预 期 和 最 终 表现 之 间 的 一 种 差 距 , 而 这 种 差 距 , 可 能 就 来 源 于 对 无 领 导 小 组 讨 论 这 种 面 试 形 式 在 认 识 上 的误 区 。 中 公 教 育 专 家 王 媛 老 师 提 取 有 代 表 性 的 三 个 问 题 , 来 为 考 生 甄 别 无 领 导 面 试 的 误 区 ,从 而 给 考 生
11、们 有 针 对 性 地 备 考 提 供 指 导 和 帮 助 。一 问 : 无 领 导 面 试 的 成 败 真 的 只 取 决 于 自 己 吗 ?在 无 领 导 小 组 讨 论 这 种 面 试 形 式 下 , 许 多 考 生 对 无 领 导 小 组 讨 论 的 特 点 不 熟 悉 , 片 面 地认 为 只 要 自 己 准 备 充 分 , 表 现 自 己 的 能 力 就 可 以 取 得 成 功 。然 而 , 无 领 导 小 组 讨 论 是 集 体 的 讨 论 。 在 无 领 导 小 组 讨 论 一 个 话 题 或 者 解 决 一 个 问 题 时 ,大 家 的 目 标 是 完 成 一 个 共 同 的
12、 任 务 , 而 非 各 自 表 现 自 己 的 特 点 而 不 顾 团 队 , 尽 管 有 时 考 生 个人 的 观 点 比 较 新 颖 , 但 由 于 缺 乏 团 队 意 识 而 终 遭 淘 汰 的 教 训 不 在 少 数 。 同 时 , 话 题 的 讨 论 结果 , 是 经 过 集 体 讨 论 , 通 常 是 少 数 服 从 多 数 或 者 彼 此 妥 协 而 最 终 达 成 的 共 识 , 因 此 , 自 由 讨论 环 节 结 束 后 , 如 果 小 组 没 有 达 成 一 致 意 见 或 讨 论 不 充 分 、 讨 论 结 果 偏 离 主 题 或 者 违 背 原 则等 , 都 会 使
13、 得 整 场 无 领 导 面 试 不 成 功 , 小 组 遭 到 淘 汰 的 几 率 会 增 加 。因 此 , 无 领 导 面 试 的 成 败 取 决 于 自 己 和 团 队 的 总 体 表 现 , 在 此 建 议 广 大 考 生 , 要 不 断 模拟 , 多 加 ,在 实 践 中 增 加 团 队 合 作 的 经 验 和 技 巧 。二 问 : 讨 论 的 题 目 结 果 真 的 是 考 官 最 想 要 的 吗 ?在 无 领 导 小 组 讨 论 的 实 际 操 作 中 , 许 多 考 生 把 所 有 精 力 放 在 如 何 答 好 题 目 上 , 比 如 一 味推 销 自 己 的 观 点 , 不
14、 倾 听 他 人 的 意 见 ;在 讨 论 中 , 有 的 考 生 全 程 与 其 他 组 员 没 有 眼 神 交 流 和言 语 的 互 相 承 接 , 而 只 关 注 讨 论 的 题 目 , 甚 至 因 为 观 点 的 不 同 而 与 其 他 成 员 争 得 面 红 耳 赤 、恶 语 相 向 。 以 上 的 这 些 表 现 , 都 是 过 于 看 重 所 讨 论 题 目 的 结 果 而 轻 视 讨 论 过 程 的 表 现 。中 公 教 育 专 家 在 此 提 醒 广 大 考 生 , 在 无 领 导 小 组 讨 论 中 , 相 比 于 讨 论 出 一 个 满 意 的 结 果 ,考 官 对 考
15、生 的 能 力 更 重 视 , 因 此 考 生 要 特 别 注 意 在 讨 论 过 程 中 的 表 现 出 来 的 风 度 、 修 养 、 学识 和 心 理 素 质 等 , 在 备 考 时 也 要 把 握 面 试 的 重 点 和 考 察 点 进 行 针 对 性 的 练 习 。三 问 : 无 领 导 面 试 中 , 说 话 次 数 真 的 越 多 越 好 吗 ?许 多 考 生 认 为 , 无 领 导 面 试 , 说 话 次 数 越 多 , 考 官 就 越 注 意 自 己 , 自 己 的 能 力 也 更 容 易被 考 官 发 掘 , 面 试 通 过 的 几 率 会 更 大 。 因 此 , 许 多
16、考 生 不 惜 在 无 领 导 面 试 中 , 打 断 他 人 说 话 ,中 公 教 育 给 人 改 变 未 来 的 力 量2014年 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 : 无 领 导 小 组 讨 论 “三 问 ”【 国 家 公 务 员 面 试 技 巧 】 :在 公 务 员 面 试 考 试 当 中 , 通 常 会 采 用 结 构 化 面 试 和 无 领 导 小 组 讨 论 两 种 形 式 , 结 构 化 面试 在 公 考 中 占 有 主 导 地 位 。 但 是 , 中 公 教 育 专 家 发 现 , 在 近 几 年 的 公 务 员 考 试 中 , 部 分 机 关开 始 越 来 越 明 显 地 倾 向 于 采 用 无 领 导 小 组 讨 论 的 面 试 形 式 测 查 考 生 的 综 合 素 质 。在 无 领 导 小 组 讨 论 当 中 , 由 于 每 一 位 考 生 的 性 格 特 质 和 人 生 经 历 不 同 , 每 个 考 生 所 展 现出 的 特