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1、在困惑中思索 在思索中前行各位领导、各位同仁：大家好！今天，能作为大连市“十五” 干 训先进工作者代表在这里发言，我感到万分的荣幸。首先，请允许我代表这次当选的所有先进工作者，向领导、同仁们表示感谢，感谢你们对我们工作的认可。事实上，我们的成绩，完全离不开你们的支持。站在这个领奖台上，我脑海中突然闪现十几年前初登干训讲台的场景。那是在上世纪八十年代末期，大连市首次对中小学领导进行全员培训，刚参加工作不久的我，承担了西岗区心理学和教育学的授课任务。也是在大礼堂，我站在台前，未开始讲课，先冲着第一排的几位学员连连鞠躬行礼，因为那里坐着我高中读书时的恩师。十几年过去了，我又站在了台前，请允许我再次鞠
2、躬，因为这里坐着鼓励我、支持我、伴随我登上领奖台的良师益友。谢谢你们一直以来给予我的关爱和帮助。十几年的干训工作经历，使我在见证与参与了我市干部培训工作发展的同时，个人也得到了锻炼和成长。尤其是在“十五”期间，在继续担任培训讲师的基础上，又多了一份管理者的责任。这份责任使我更深切地感受到干训工作与时代发展的不平衡所引发的困惑，直面困惑所带来的危机与挑战。“十五” 初期，随着校长职业化的提出，干部培 训工作的针对性和实效性受到了强烈的质疑：参训校长反映培训内容陈旧、雷2同，体现不了最新的管理理念，也不贴合学校管理的实际，参训收获不大，反而成了负担。面对学员的不买帐，我们在痛苦地思考后认识到：今天
3、所面临的困难，根源在于教育发展带来的对培训需求的转变与我们陈旧的职能定位和培训模式之间的矛盾。从历史的脉络看，培训部门的职能一直在随着校长发展的需求而不断调整、不断转变。今天的困难，可能预示着一个新的变革，我们必须主动去适应教育发展对我们提出的新要求，使我们真正成为校长专业成长的加油站。我和我的同事们共同经历了在困惑中思索，在思索中努力前行的破冰之旅。面对质疑，我们潜心研究培训工作的规律。通过分析完整的培训过程所应包含的环节、审视各环节在不同培训阶段所占比重、所起作用，找到破解困惑的钥匙，那就是加重培训需求调研的份量，了解和把握新的历史时期我区校长的培训需求；通过研究国家课程、培训目标，把握校
4、长专业发展的方向，并努力与我区校长的专业现状与需求相结合,寻找二者的平衡点，设置有效的培训内容。面对质疑，我们潜心研究校长成长规律。通过研究名校长产生所需经过的途径、经历的阶段、所需的周期、影响的因素等问题，理清了培训思路，多途径、多方式来促进校长专业成长。不断完善干部竞聘机制，让一批有管理潜质的人才能够脱颖而出；建立起校长异地挂职锻炼制度，让校长在名师带教中快速成长；举办校长沙龙，让校长们在非正式的场景下，实现真正意义上的3同行交流；设立校长论坛，让更多的佼佼者出类拔萃，为我区孕育出更多的名校长。面对质疑，我们潜心研究成人学习规律。通过了解成人不同于青少年的学习特点，设计灵活多样的培训方式，
5、如读书、案例、讲座、研讨、考察、任务驱动，构建网上培训平台、网上内部交流园地等；注重充分发挥和利用校长们强烈的自我意识和丰富的实战经验，穿插了多次以学员为主角的培训活动，取得了良好的培训效果。困惑意味着挑战，危机蕴藏着机遇。正是由于受到质疑，才迫使我们去潜心研究规律，了解和把握这些规律，使我们的培训因科学而具有了针对性的光彩。在得到参训校长的好评的同时，我们的工作思路得以打开，眼界变得开阔，培训工作也开始向纵深方向发展。如当培训工作面临资源不足的瓶颈时，我们跳出了狭小的区域、行业限制，通过聘多方专家授课、建立跨部门、跨区域、跨领域的宽泛的沟通合作关系等策略，使我区校长享用了优质的培训资源；当培
6、训工作遭遇创新和实效性相脱节的难题时，我们提出了以注重培训细节为工作态度和工作品质，努力打造区域培训品牌的工作目标。精心思考、精心设计、精心准备，讲究培训过程的每一个细节的处理，使我们的求新、求变得到了极佳的培训效果，也牵引着我区干部培训工作向纵深方向发展。在区域干部培训工作取得成效的同时，我也在不断地学习和实践中，在始终坚持用心、用脑工作的状态中，使个人的各方4面能力均得以历练和提高。具有了较扎实的专业知识和专业经验，并能将知识和经验有效地转化为工作力。不断地学习和自我充电，使我很好地履行了为教育行政部门在干部队伍建设等方面的决策提供专业咨询服务的职责。具有了较强的组织策划能力。多次参与策划
7、与组织了多项区域性大型活动，均获得各方好评。具有了较强的沟通、协调、合作的意愿及能力。深知沟通合作的重要性，和行政沟通、和兄弟部门、和部内同事的沟通成为我的必修功课。几年来，这门功课均获得了满意的成绩，让我多次品尝到合作完成工作后的愉悦。具有了一定的创新意识和能力。能在提高工作实效性的尺度下，创造性地开展工作。如提出为校长、教师设立区域性心理辅导中心的设想;引进了拓展训练,使我区的校长成为大连市教育界率先领略这一新颖培训方式的第一人；在参与组织与策划各项大型活动时，能提出较有新意兼具操作性的点子，为活动增添灵动的色彩。同时，撰写的文章在中国教育报和省级刊物上发表；参加全国心理咨询师考试，获得国
8、家级证书；获市学习成才标兵、市课改先进、区优秀教师、三八红旗手等称号，直到今天站在了市干训先进工作者的领奖台上。荣誉带给我们鲜花和掌声，它是对我们和我们的团队曾经辛勤而有效的工作的肯定。在体味喜悦的同时，难掩心底那份忐忑: 从个人角度讲，个人的能力和经验尚需进一步磨练，对干训工作的高位思考尚未形成；从工作层面看，尚有许多缺陷需要去5弥补，个性化培训尚未找到植根的土壤、名校长工程尚需继续打造、网络条件下的校长培训还需进一步探索、培训实践基地建设、训后跟踪问效制度仍等待进一步完善。这一系列问题的存在，注定未来的五年将并不是一片坦途，但我相信，在市、区干训领导的正确领导下，在市校长培训中心的专业指导下，在我们各区域的通力合作中，我们每个干训工作者的聪明才智将得到极大的发挥，我们对未来充满信心。人说：我思，故我在。我想说：我们思、我们行，故我们的干训事业永续。让我们一起为我们永续的事业贡献我们的智慧和力量！全体获奖先进个人2006 年 3 月 30 日（李木在市“十五” 干训工作表彰会上作为先进工作者代表发言）
