《2012新版PEP小学英语三年级上册第二单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012新版PEP小学英语三年级上册第二单元导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1桦林中心校导学案设计课题 Unit2 Colours! 课时安排 共 6 课时，第 1 课时学习目标1. 能听懂、会说 Good morning.This is 等句子。2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。评价方法针对目标 1 和 2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：Good morning.This is 等句子的学习。难点：Good morning.This is的得体运用。教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 课件、磁带、头饰学习过程 个
2、人增减1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Mr. Black 的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答： Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green
3、 ，并要求学生和这些人物打招呼。（2）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 Hello （3）师生观看教学课件。课件内容为 Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（4）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起 Miss White 的头饰，右手举起 Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet y
4、ou, too. 两句话。（5）教师提问：Mr. Black 和 Miss Green 是怎样用英语打招呼的。3. 趣味操练 (Practice)（1）学生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。（2）游戏:两人一小组的活动，两人相互击掌问好，在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习 Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。目标情景交际:（ ）1、别人帮助了你，你应该说： A.Great B. Thank you 目标达成情况2检测 （ ）2、你想把
5、 Mike 介绍给妈妈认识时应该说：A.Mom, this is Mike B.Mom, this is John课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读录音，运用所学句子进行情景交际。板书设计Unit2 ColoursGood morning!This is Nice to meet you.教学反思课题 Unit2 Colours! 课时安排 共 6 课时，第 2 课时学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2. 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词
6、。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。评价方法针对目标 1 和 2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：对单词 red、yellow、green、blue 的掌握难点：red、 green 的准确发音， green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学习过程 个人增减1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问
7、候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 2.呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 gre
8、en tree 也随着教师说 green 闪动。教师代读 green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学 blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。（2）用 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适3当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手
9、、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用 Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做 Lets do 部分的游戏。（6）教师用 Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3.趣味操练 (Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。目
10、标达成情况目标检测1.选出下列单词的正确意思（ ）blue A 蓝色的 B 红色的 C 黄色的（ ）green A 绿色的 B 蓝色的 C 紫色的（ ）red A 黄色的 B 红色的 C 蓝色的（ ）purple A 绿色的 B 紫色的 C 蓝色的（ ）yellow A 黄色的 B 紫色的 C 红色的2.小小翻译家（1）Show me your red crayon（2）Show me your yellow crayon课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读本课新单词。跟家长一起做 Lets do.板书设计Unit2 Coloursred、yellow、green、b
11、lueShow me教学反思4课题 Unit2 Colours! 课时安排 共 6 课时，第 3 课时学习目标1、认识 A、B、C、D 四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。评价方法针对目标 1 和 2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：A、B、C、D 四个字母的认识和书写难点：A、B、C、D 四个字母的发音和在单词中发音的判断教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备
12、字母卡片、磁带、单词卡学习过程 个人增减1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生共唱歌曲 ABC songs.（2） Show me 做练习复习颜色单词，并熟悉句子 Show me 呈现新课 (Presentation)（1）教师准备字母卡 ABCD。用句型 Show me 来出示字母。（2）教师范读，学生跟读，认识字母（3）认识字母的发音，并跟教师重复。（4）根据发音判断单词的读法（5）写字母：教师范写，学生自由练习2、趣味操练 (Practice)（1）听录音，做练习。（2）游戏 ：我读字母你发音，师生配合练习目标达成情况目标检测1、 听录音做练习2、 课堂指导书写
13、课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读录音，书写字母 ABCD 大小写各一行。板书设计Unit2 ColoursAa Bb Cc Dd 手写形式教学反思5课题 Unit2 Colours! 课时安排 共 6 课时，第 4 课时学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。评价方法针对目标 1 和
14、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点：Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 头饰、磁带学习过程 个人增减1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi
15、. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?（2）师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.2.呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读 Fine, thank you. / Im fine. T
