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1、沧州市标准化小学验收汇报材料-运河区育红小学多年来，育红小学积极贯彻党的教育方针， 坚持德育为首，以人 为本，不断优化育人环境，改善办学条件，促进了学校的标准化建 设。近日，我校 紧密结合沧州市标准化小学标准（试行）进行了全方位的自查，现将自查结果汇报如下：一、办学规模与条件育红小学始建于 1978 年，座落于古运河西岸，占地面积为 13843 平方米，建筑面积为 7105 平方米。 现有教职工 165 人， 45 个教学班,在校生 2753 人。学校拥有一个周长为 200 米的操场，并铺设了塑胶跑道，配备了两个标准的计算机教室（其中一个能上整合课），一个能容纳 300 余人的多功能教室，一个
2、现代化的语音教室，一个电子备课室。实验室、音乐室、美 术室、自然仪器室、电教器材室、体育器材室、劳动器材室、卫生室、科技活 动室、 阅览室、档案室、教科研 资料室、广播室等各一个。另有多媒体教室 28 个， 图书室 4 间，藏 书达 13 万册。学校的校园网络联通了河北省远程教育网，并接入了宽带网络，各专用教室的教学仪器、教学资料配备齐全，管理规 范。此外，学校每学期都及 时为教师订购与教育教学相关的报刊杂志，购买教学必 须的教学用书、教学挂图及相关资料，并不断充 实各科教学所需要的多媒体课件、光盘等软件储备，从而有效保障了教育教学工作的顺利开展。二、校长与教师队伍1、团结、 务实、勤 奋的领
3、导集体学校领导班子由 11 人组成，由刘立蓉校长主持全面工作，下设教务处、政教处、总务处 、监 察室、 办公室等机构。领导班子全体成员均已取得本科学历，并按期参加任职资格培训，不断提高自身的教育教学管理水平。作为学校领导，我们首先对自己高标准、 严要求，处处 以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见 ，增学 识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职 工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，明确了 “学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，确定了 “
4、专家指导治校，名师建议治校，家长参与治校，科研引导治校”的治校方略，突出“倡导科研促发展， 坚持自主育新苗” 的办学特色，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主与法制管理体制，铸就了“整体优 化，严谨务实，共讲奉献，争创一流”的育 红精神。2、加强师德师风建设，提高教师的师德素养学校现有专任教师 158 人，从学历结构看，大学本科学历 50 人，大 专学历97 人，中 专学历 11 人，学历达标率为 100%。从教师 的专业技术结构看，小学高级教师 88 人，小学一级教 师 61 人。教 师普通话合格率 为 100%，并全部参加 继
5、续教育培训。学校高度重视师德师风建设，在教师队伍中广泛征集教育教学工作中的忌事忌语在校园内公示，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。 为 加强监督力度，我 们实行了教师多元评价制度，即学生 评、家 长评、年终考评，将教师的师德素养作为年终考核的重要组成部分，从制度上保证教师能够做到尊重学生人格，关注学生个体差异，关注学生全面发展，自觉遵守职业道德规范。学校还积极开展多种多样的活动，努力促进教师思想意识的提高。如每周 “例会五分钟演讲”活动，“ 走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动， “心灵对话”活动，“师生交友，真情互动” 活动等，拉近
6、了学校与家庭之间的距离，消除了师生之间的隔阂，从而也提高了全体教师的道德水平。三、教育与管理1、依法办学，规范办学行为为加强师生法制教育，我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好 师生的法律知识培训，增强师生的法律意识， 规范学校办学行为，保证了学校校 规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。此外，在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，我们对学校以前制订的各类规章制度又进行了完善，形成了学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。2、加强安全教育，确保师
7、生安全安全工作是一切教育教学行为的前提和保障。为扎实搞好安全工作，我们在协同工商部门强化学校的周边环境治理的同时，先后出台了育红小学安全隐患排查报告制度、育红小学教 师值岗制度、 育红小学 门卫工作制度等，制定了学校安全事故应急预案防汛应急预案和交通安全“五进” 实施方案等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师、值岗教师层层签 定安全责任状，明确职责，责任到人。再者，通 过安全教育月、安全教育报告会、观看安全教育录像等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强全体师生的安全意识，做到了警 钟长鸣。3、办好家长学校，优化教育环境我校高度重视学校、家庭、社会教育的结合，将家庭教育作为学校管理的重要内
8、容来抓。我们建立了家 长学校校务委员会、家 长 委员会，同 时聘请社会各界人士成立了家长协会。我们积 极主动地组织全体教师学习有关家长学校工作的具体要求，努力增强广大教 师“家校合作，科学育人” 和不断开发育人资源的意识，同时利用多种渠道向全体家长学员宣传家庭教育的重要价值和办好家长学校的现实意义。 为充分发挥家长 学校、家 长委员会的作用，不断优化育人环境，我们坚持开门办学，实行校务公开，建立了校长接待日、课堂教学开放日，努力做到让家长会常开常新，并邀请 社会界人士到校指导， 为 我们的教育教学工作提出改进意见和建议。校长还定期 为广大家长做家庭教育报告，多次强调要通过家庭与学校的密切合作，
9、从小培养学生良好的学习和生活习惯，为孩子的终身发展打下坚实的基础。4、严格学籍管理，做好控辍保学工作我校严格按照上级指定的招生范围进行招生，坚持就近入学，既保证了范围内的适龄儿童全部入学，又有效控制了班容量。学校 实行电子学籍管理， 为每一名学生建立了学籍档案，并保证认真、及 时、逐项地填写 规定内容，努力做到让学生评语具有针对性、导向性、激励性。同 时， 为做好控辍保学工作，我们在落实“两免一补”政策的基础上，对全校的贫困生进行了详细摸底，建立了贫困生档案，并于 2004 年专门成立了“爱心救助基金会” ，帮助他们解决了更多学习和生活中的困难，从而有效保证了我校学生没有因家庭贫困而辍学一人。
10、5、扎实开展“快乐童年”系列成才工程，促进学生全面发展学校坚持“一切 为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学理念，坚持以活动促教育，以活动促发 展，开展了以 “快乐童年” 为主题的系列成才教育工程。（1）“好习惯伴童年 ”养成教育工程我们知道，儿童时期养成的习惯会伴随人的一生，从而决定命运，作 为教育工作者，为孩子打造一个良好的人生基础我们责无旁贷。经过多年的探索和实践，我们确立了以养成教育作为少先队的核心工程，如今“ 养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”，作 为校训已深深植根于每一位教师，每一位队员心中。我们分别从学习习惯和行为习惯入手，本着“稳扎稳 打，螺旋式上升”的方针
11、，分层次，分 阶段制定了详细的三年计划并细化为月度目标。学生在各中队开辟了养成教育专栏，尝试了无监督自主管理，还创编了育红小学养成教育新童谣。那些琅琅上口，既贴近生活，又富有时代气息的童谣在校园内广为传唱，陶冶着学生的心灵，成为了学生的行 为准则。每周的好 习惯主题队会，学生都能独立组织 完成，生 动的表演， 热烈的 讨论，真诚的赞扬，在一次次实践与反思的磨砺中，学生品尝着习惯养成的喜悦，感受着健康成长的快乐。（2）“让每颗心灵都 闪光” 育人工程为充分发挥学生的潜能，帮助他们树立自信，以 积极乐观的心态快乐成长，我校少先队于 2001 年启动了“让每颗心灵都闪光”的育人工程。我们进行了少先队
12、小干部任用制的改革，广泛增加服务岗位， 给更多的 队员提供参与管理和为集体服务的机会，通过公示岗 位，自主 选择，竞争演讲 ，现场答辩，民主投票的程序，队员人人上台亮相，人人参政 议政，成 为少先队真正的主人，同时小干部实行定期轮换，一学期一改选，为每个队员搭建了展示自己的舞台，让每个童年都留下一段闪光的印迹。我们还改革了传统的学生评价模式，取消了三好生评选，采用全员性，多元化的评价体系。辅导员在本中 队设立了“博览群书”、“ 诚实守信” 、“健康快乐” 、“最佳服务”等二十几种奖项 ；和孩子们共同商定了十几种表 扬方式。学期末，学生总结自己的点滴进步，自主申报奖项， 经由同学互相 评价，家
13、长参与评价的方式获得一张或数张奖状。这样 ，以前和 奖励向来无缘 的孩子也有了受表彰的机会，每一名学生都能体验到奋斗与成功的快乐，每颗童心都能闪耀出金子般的光芒。我校的“让每 颗心灵都闪光 ”育人工程，开创了沧州市少先队工作的先河，曾被团市委、市教育局，做为先进典型在全市范围内推广。（3）爱心救助工程为帮助家庭贫困的同学渡过难关，育红小学少先队员们自发成立了“ 爱心基金会”，启 动了“ 育红小学爱心救助工程”。他们将平日 积攒的自愿捐出的零花钱和红领巾义卖节上的收入作为基金，建立了捐赠者档案和受赠者档案，选举出基金会常务理事。06 年的春天，由四年级学生倡导的 沧州市第一家“ 爱心小屋”宣告成
14、立了，学生把平时用过的本子，看过的报纸，喝过 的易拉罐等废品自愿收集起来，送到爱心小屋，小理事们把废品变卖，再统一捐助 给生活困难的同伴。在收旧利废的过程中，队员们既懂得了环境保护的重要，又给同伴送去了集体的温暖，使他们能安心学 习，在育 红这个大家庭中快 乐成长。孩子 们的爱心行动得到了家长支持和社会肯定，也被省市多家媒体争相报道。（4）中华古诗文诵读工程为让学生了解祖国优秀的传统文化，提高学生的文化品位，我校少先队于2001 年启动了中华古诗文诵读工程，至今已走过了六年的历程。我们成立了校长任组长，中 队辅导员具体实 施的课题组，制定了 育 红小学少先队诗词诵读活动实施方案、诗词诵读成果
15、评估办法。学校配 备了大量的诵读辅助资料，投入巨资建成了沧州市第一个“ 中 华古诗词校园文化长廊 ”。为充分调动诗词诵读的积极性，各中队开展了丰富多彩的快乐诵读活动，如古诗配画， 诗词戏剧表演，诗词创作比赛，背诗状元 评选等等。学生一次次的精彩展示，得到了来访领导及 专家的高度评价和社会各界的广泛赞誉。如今，以古今中外优雅音乐为背景，校园内琅琅的 诵读声此起彼伏，孩子 们在床前明月光的故乡情，草 长莺飞的江南梦，怒 发冲冠的报国志中陶冶了情操，提升了修养，树立起积极昂 扬的人生信念。（5）快乐课间娱乐健身工程为丰富活跃学生课余生活，调动学生体育健身的积极性，充分发挥学生的特长，学校开展了“ 快
16、乐课间娱乐健身工程”。我们认真贯彻落实全市中小学健康 60分行动计划，坚持大课间活 动，利用 课间操、眼保健操、体育课、队活、课活等形式保证学生享有足够的校内体育活动时间。同时， 组织 成立“ 快乐课间艺术团”，创作编排学生喜闻乐见的文艺节目，利用课间演出，增设课间趣味问答、智力游戏，激发 学生兴趣，吸引学生参加课间集体活动。此外，我们还改革了运动会形式，由原来的只注重竞技性，改为春季运动会突出趣味性、全员性，秋季运动会突出竞技性、特长性，集竞技与趣味于一体，在校园内掀起了人人运 动，全员健身的风气。（6）“文化校园 ”建设工程一个健康向上的校园环境，一个高雅文明的校园文化氛围对少年儿童的影响深远绵长，是他们童年经历 中重要的精神财富。多年来，我校少先 队一直致力于“文化校园 ”的建设工作。我们从每周一的升旗仪式入手，由过去的大队部主持，改为各中队担任国旗班轮流完成。每周一，中队成员 集体亮相，中 队辅导员国旗下演讲，整 齐的服装，矫健的步伐，全校 师生的注目，再加上一周的
