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1、1杨疃中学八年级语文下册第一次月考试题卷（时间 120 分钟，满分 150 分）一、积累运用(30 分) 1名句积累。(每空 1 分，共 10 分) (1) _，松柏有本性。(2)劝君更进一杯酒，_。 (3)送杜少府之任蜀州的千古名句是_ ，_。 (4)陈子昂在登幽州台歌中传达了失意苦闷，境遇寂寞的句子是： _，_。 (5)送元二使安西中点明送别之时、送别之地、送别之景的句子是： _，_。 (6) _，中间小谢又清发。_ ，欲上青天览明月。 2读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。(填序号) (5 分) 只不过是水的化身惹得天鹅痴心追求 ( ) 把大自然的恩赐一次次铭刻在心 ( ) 狂风企图摧残
2、你的生命你却借此繁衍后代 ( ) 弯着腰绝不是对人崇敬 ( ) 满嘴胡须并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历 ( ) A年轮 B虾 C羊 D蒲公英 E云 3下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们重新组合起来，使之变的完整（填序号)(8 分)。 A、时鱼点红桃千树 a、山静无人水自流 B、亭闲有竹春常在 b、春风吹绿柳万枝 C、无意东风花半露 c、夜市千灯照碧云 D、晴空一镜悬明月 d、有闲春色燕双飞 4请模仿例句的形式，任选一个事物作为陈述对象，写一组句子。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。(3 分) 仿句： 5名著填空。 (4 分) 凡尔纳有一部小说描绘的是人们在大海里的
3、种种惊险奇遇，这部著名的小说是 。凡尔纳的小说具有非凡的想象力，能够激发人们对科学的兴趣，因此凡尔纳被称为“ ” 。二、阅读理解(60 分) （一）阅读藤野先生选段回答问题。(20 分) 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本， （ ）着的，将作为永久的纪念。不幸 7 年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还（ ）我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时， （ ）在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心（ ） ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子” 之流所深恶
4、痛疾的文字。6.根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入横线上。 （4 分）收存 收藏 贴在 挂在 迎面 仰面 发现 发觉7.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（4 分）8.文中“我”的“良心 ”是指什么？（4 分）9.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（4 分）10.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。 （4 分）（二）阅读海燕选段回答问题。 （15 分）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖
5、上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛
6、烈些吧！11.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。 （4 分）12.“这个敏感的精灵；它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）13.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。 （4 分）14.请写出高尔基自传性三部曲。 （3 分）2（三）阅读下文，回答问题。 （25 分）风景在心风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月每一处景点无论其大小都有个传
7、说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。 “可使食无肉，不可使居无竹。 ”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。风景是精神的诠释。即使最落
8、魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞
9、的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。 “生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑
10、然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦， “此心安处，便是吾乡。 ”我
11、又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。人若能对所面临的
12、都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。15.给下列加线字注音。 （4 分）惬意（ ） 寥寥（ ）旖旎（ ） 坎坷（ ）16.第 段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？（4 分）17.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一例即可） 。 （2 分）18.文中段叙述了几个事例，请简要概括。说说这几个事例之间有什么内在联系。（5 分）19.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）20.你怎样理解第段中画线句的含义？（3 分）21.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4 分）三、作文（60 分，含卷面分）22阅读下面的文字，按照要求作文。 没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?但，也许恰是你的竞争对手?也许竟是你的童心老爸?也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树?或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友糜鹿”；或许，你沉入音乐海便“沉醉不知归路”? 题目：我最好的朋友 要求：写一篇不少于 600 字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名、地名、校名。 学校 班级 姓名 考号
