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1、0胡志明市师范大学本科毕业论文游戏对学生学习汉语之帮助学生姓名：陈真莲指导教师：阮氏幸硕士院校：胡志明市师范大学中文系专业：汉语胡志明市2011年5月1论文摘要外语是打开各国交流之门的钥匙，也就是求职最基本的要求。社会越发展求职的竞争越高。为了提高就业的机会，人们都纷纷到各个外语中心报名学外语。除了英语以外中文也是大多数人选择的对象。如何教好汉语就是摆在每个汉语老师面前的难题。从此，开拓汉语课堂游戏教学法，以游戏引起学生的注意及兴趣，启发他们积极思索。本文论文的内容包括四章。第一章提出对外汉语课堂中运用游戏的必要性。第二章简介游戏与其特点。第三章运用游戏于对外汉语课堂。第四章运用游戏于对外汉语
2、课堂后的结果及注意。2目录论文摘要 .1目录 .2第一章 绪论 .4一、 选题理由 .4二、 研究历史 .4三、 研究方法 .5四、 研究对象 .5五、 研究范围 .5第二章 对外汉语课堂中运用游戏的必要性 .6一、 越南学生学汉语有利条件及所遇到的困难 .6（一) 有利条件 .6（二) 越南学生学汉语所遇到的困难 .6二、 对外汉语教学原则 .7（一) 强化动机、因材施教原则 .7（二) 以学生为主精讲活练原则。 .9（三) 交际性原则 .10（四) 趣味性原则 .11第二章 游戏概论与其特点 .12一、 游戏的定义 .12二、 游戏特点 .13（一) 实效性 .13（二) 交际性 .14（
3、三) 竞争性 .14（四) 生活化 .14三、 游戏分类 .15（一) 按内容划分 .15（二) 按能力的发展划分 .22四、 游戏实施于汉语课堂的流程 .25（一) 课前准备 .25（二) 规则的讲解 .25（三) 示范 .26（四) 进行游戏 .26（五) 及时的鼓励和表扬 .26五、 游戏积极性 .26（一) 活跃课堂气氛 .26（二) 会提高学习积极性 .26（三) 可提高学习效率 .27（四) 有益于融和师生关系 .27（五) 有利于学生的相互关系 .273（六) 发挥学生的智慧及提高学生反应能力 .27第三章 运用游戏于汉语课堂 .28一、 实施游戏班级特点及实施的游戏 .28（一
4、) 实施游戏的班级的特点 .28（二) 所实施过的汉字游戏 .29（三) 所实施过的词语游戏 .36第四章 运用游戏成果及运用游戏的注意 .47一、 游戏实施后的结果 .47二、 游戏对学生所起的作用 .49（一) 实施游戏后的调查结果 .49（二) 经过考察学生认为运用游戏于汉语课堂的作用如下。 .49（三) 实施游戏于汉语课堂所获得的成果 .49（四) 实施不成的游戏与其原因 .51（五) 实施游戏的注意 .52致谢 .56参考资料 .574第一章 绪论一、 选题理由人类步入全球化之路。各国之间交流文化、科技的必要性日益明显。已增添了学外语的重要性，外语是国际交流的桥梁，也就是说外语是打开
5、交流之门的钥匙。所以精通一门外语已成为现代人基本的要求。英语是国际交际工具成为年青人一代的首选。其次中文也是很多人选择的对象。在越南早就出现了汉语热，很多人为了种种原因都纷纷到各个外语中心报名学汉语。但不是全部的人都达到目的!原因在哪里？是个中文老师， 每个人都想 利用课堂上有限的时间完成更多的教学计划，尽快让学生达到学习目的。但效果有时却适得其反。学生们注意力集中的时间和理解能力有限，填鸭式的教学方法会让他们难以消化吸收而生畏；照本宣科会使他们觉得沉闷枯燥而生厌。解决方法何在？心理学是教育科学的基础理论之一。能了解学生的心理才能设施最好的教学方法。兴趣是学习的前提。经过实践，我发现游戏就是调
6、动学生最有效的方法之一。游戏使死气沉沉的教学变成生动活泼的活动。游戏既活跃了课堂气氛，又能寓教于乐，提高学生学习兴趣和效果。二、 研究历史笔者已在本校的图书馆查看发现有些书籍涉及到课堂游戏、课堂教学技巧、对外汉语教学方法、进行游戏的流程等书籍。然而，将两者结合起“汉语课堂游戏教学法”一种对越南汉语教学还是个比较新鲜的教学方法，现还未查到有关的书籍及论文。本文拟从现代汉语教学观念、原则及越南汉语教学特点的角度探讨“游戏对学生学习汉语之帮助”课题。希望这篇论文可作为引玉之砖。5三、 研究方法本课题主要采取文献研究、调查方法来进行研究。具体是研究一些关于课堂游戏及教学方法的文献，收集可运用于汉语课堂
7、的游戏，通过逻辑思维确定主要论点，最后是以案例分析说明各论点。此外，通过查卷了解教师们在汉语课堂上游戏运用的情况，了解华文学校教学情况，学生对学听、说、读、写技能等方面的认同。同时，笔者也通过查卷了解游戏活动对学生所发挥的作用。四、 研究对象越南华文学校的学生（小学 1 年级 5 年级,年龄不一，大多数 618 岁以下）。根据 2009/4/1 提供的数据，越南有 54 个民族。其中人数最多的是京族占越南总人数的 87%。华裔人的人数排在越南 54 民族之中前 5 首位。50% 的华裔人居住在胡志明市的堤岸。50% 的华人主要分布在越南西部的一些省份，如：同奈省、平顺省等，对越南经济发展方面具
8、有很大的影响。为了保存本民族的文化特色，在华人居住的各个地方都建立华文学校，他们除了让孩子们学越文以外,大多数的小孩都必须学中文。所以对于这些学校的中文教学也应要给予关注。五、 研究范围因为时间关系和水平有限所以笔者只初步探索关于华语课堂游戏特点、游戏分类、游戏的积极性、进行游戏的流程及注意。而所实施的游戏只限于一些加深学生对汉字、词汇记忆的游戏而已。同时笔者也记载了进行个个游戏活动后的结果及游戏活动对学生所起的积极作用。依据本身进行游戏活动的实践经验笔者也提出一些进行游戏时必须注意的事项。笔者也收集一些关于汉字和词语游戏为有意研究者提供一个参考资料，此论文还有许多不当之处，希望得到各位老师的指教及纠正。6第二章 对外汉语课堂中运用游戏的必要性一、 越南学生学汉语有利条件及所遇到的困难（一) 有利条件在句法方面，因为这两种语言都是孤立语，所以词组和句子的意义区别都靠词序和虚词为准。在词汇方面，一部分汉语词汇的意义和越语词汇的意义之间具比较多相同点。特别是汉越词对学生学习词语方面已起了重要作用。正因为有以上所述的相同点所以越南人学汉语时对汉语的许多词语的词义
