《教育密码是真爱(20分钟)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育密码是真爱(20分钟)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德演讲稿教育的密码是真爱源汇区许慎小学唐丽惠2011 年 5 月1教育的密码是真爱各位领导、同仁们：大家上午好！我叫唐丽惠，来自许慎小学，二十多年来，我一直担任语文课兼班主任工作。 首先感谢领导对我的厚爱，让我能有机会走到台上汇报工作。今天，我汇报的题目是-教育的密码是真爱 。我出身于教师之家，小时侯看到别人家的孩子只要有不会做的难题都会去请教我那当物理教师的爸爸，不会的问题解决了；别人家的收音机坏了，也会拿到我家来，爸爸再把这些收音机拿到教室边拆拆、卸卸、装装，边给他的学生们讲其中的原理，坏了的收音机修好了。当时，爸爸在我幼小的心灵里好伟大，当教师的理想在我心中发芽。长大后，真的像歌中唱的
2、那样，我走上了三尺讲台，成了一名光荣的小学教师。从教这二十二个年头里，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，一张张花儿般灿烂的笑脸时，我就想，孩子们真像一块未经雕琢的璞玉，一旦遇上技艺精湛的雕刻师，一定会成为器中之宝，我一定要用心去雕琢他们。一、执着的追求当我真正走上工作岗位却发现理想与现实是不太一样的：理想中的教师令人羡慕，而现实中的教师工作却是那样的烦琐劳累。刚上班时，我班的学生有 88 个，站在讲台上，一眼望不到边，一节课下来嗓子就说不出话来。从家长的目光中我读懂了什么叫作不信任，我知道他们担心我这个年轻的孩子王能否胜任这份工作。在父亲的鼓励下，我没有气馁，没有退缩，决心要干出个样子来。备不完
3、的课带回家备，改不完的作业带回家改。八小时之内我虚心向富有经验的老教师请教，学习他们的教学艺术；八小时外我拼命地学习有关教育教学方面的理论知识，潜心钻研教材。我想：只要我这样努力去做，就一定能成为一名好教师。教一年级孩子的汉语拼音时，我发现孩子学习每一个拼音字母时掌握得很快，可拼读音节这一关怎么也过不了。我对孩子说：“拼读音节很简单，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”可说起来简单做起来可就难了，孩子们就是碰不到一块儿。我很着急，家长们也很着急。我让家长回家把自己家的物品上都贴上写好拼音的纸条，让孩子拼读。我自认为这应该是绝顶的好办法，但很快家长就反馈回来说孩子看见了也不读。哎！看来只能用最原始
4、的办法-课堂上多领读。这样枯燥的重复性练习对六七岁的孩子来说学得机械，学得乏味，虽然起到了一定作用，但收效甚2微。这样时间久了，势必会影响孩子学习汉语拼音的兴趣，这可是我们当老师的最担心、最不愿意看到的。让孩子喜欢上拼读音节，这才是解决问题的关键。那么，怎样激发他们读拼音的兴趣呢？有一天，我看见树阴下一对父子正在打扑克牌，打得很尽兴，这孩子看上去也就六七岁，正与一年级孩子的年龄相仿，没想到他的扑克牌竟然玩这么好。我突发奇想，能不能让孩子也像玩扑克牌一样去读拼音呢？经过一番思考，我决定尝试一下。我先让学生做好字母卡片，像扑克牌一样在同一张卡片的四个角上都写上同一个字母，中间空白处还可以画上与这一
5、字母有关的图画。课堂上我随意挑了一个孩子做的字母卡片，像玩扑克牌一样先打乱，再整理一下，便和这个孩子你一张我一张地开始起牌。我告诉他出牌的时候如果我俩同时出的牌可以相拼成音节的话，谁先抢着拼对音节就剐一下对方的鼻子，若拼错了，可以向对方请教后说声谢谢即可。如果同时出的字母牌不能拼成音节，则捶包捶，谁输了谁就换牌，直到换到能拼出音节为止。这个孩子刚上台时有点儿放不开，被我连剐了两次鼻子。为了报仇，他终于抢着拼对了第三个音节，我赶紧弯下腰让他也剐一下我的鼻子。这一剐，不仅剐出了他的胆量，更剐出了他的兴趣，于是，父子俩在树阴下兴致勃勃地玩扑克牌的情景在我们这一对师生身上得到了重现。再看教室里，孩子们
6、都找到了自己的玩伴，更有甚者，有的竟然席地而坐，玩得热火朝天。下课铃响了，孩子们根本没玩尽兴，于是，操场上、花坛边、树阴下都可以看到孩子们玩拼音牌的快乐身影。放学了，我告诉孩子，还可以三个人、四个人一起玩。第二天的放学路上，几个家长见了我都兴奋地说：“唐老师，你真有办法，把孩子不读拼音的嘴巴给撬开了。”在分享学生的快乐的同时，我深深地明白：好教师不仅仅是认真教课，更要用科学的方法去教课。这科学的教学方法教参书上也许有，也许没有，但是，只要真爱学生，灵活巧妙的教育方法就一定会被老师找到。我就是这样，在教学方面不管上遇到什么样的困难，我总相信一定有办法解决。于是，我趁热打铁，写下论文快快乐乐学拼音
7、，轻轻松松过难关在市科技成果评比中获一等奖。以后，在生字教学中，我在“趣”字上下功夫；阅读教学中，我注意引导学生读出自己的个性，读出自己独特的感悟；作文教学中，我运用多种手段激发学生的兴趣，分享他们的的成功渐渐地形成了自己的教学风格，课堂上教会学生方法，课堂外引导学生运用，在语文课的教学过程中尽量把多学科进行整合，让学生的身心得到健康发展，也让学生自觉、自主、快乐地学习。每次测试，在平行班六个班中，我班的成绩名列前茅。孩子们取得的优异成绩，是对我工作的肯定，同时我也赢得了家长的信任。3在前几年的小升初考试中，百分之八十以上的学生都能考上重点中学，其中丁薇的总分是全市第一。二、关心学生的健康学生
8、的喜欢，家长的信任，更增强了我对教育事业的责任感和使命感。由于长期超负荷工作，我患了腰椎间盘突出症，需要立即住院治疗，我不但在身体上忍受着病痛的折磨，在内心更忍受着思念学生的煎熬。经过两年的歇息和治疗，我的病情越来越好，终于能自己走路了。我迫不及待地回到了自己熟悉的三尺讲台，我好激动，好兴奋，从没感觉到头上的天竟然那么蓝，校园的花儿竟然那么鲜，孩子们的笑脸竟然那么灿烂。为了使我的身体快点恢复，办公室的对我进行了特别照顾：从不让我打扫卫生，禁止我用水瓶提水。学生发现我要抱作业时，立即就有人抢，哎！这种滋味真不知道是幸福还是痛苦。 有一次，我正在上课，发现小陈鑫两眼眯缝着，脸色蜡黄，我正在纳闷，忽
9、然她倒在了她同桌的身上。我哪里还顾得上讲课，赶紧打 120 急救电话，联系家长，并一把抱起她就往外跑，经过一番折腾，第二天，她按时坐在了教室里上课。后来经过了解得知：这位同学晕血，上课的时候刚好同位的手上流了一丁点的血，她又刚好看到了，于是出现了那惊险的一幕。听这个学生的妈妈说，孩子平时太挑食，身体瘦弱。于是我除了告诉陈鑫挑食的坏处，还建议她平时多走向操场、走进大自然、走到阳光下，引 导 她 积 极 参 加 阳 光 体 育 运 动 ，不断增强体质。她认真地听着，满心的幸福荡漾在小脸上。后来办公室的老师说起这件事时还笑着问我，当时你的腰不疼了？我一听，也是呀，平时连茶瓶都不能提的我当时抱着几十斤
10、重的孩子怎么还跑那么快呢？后来想想，这一点儿也不见怪，在关键时刻，无论是哪一位老师，谁想到的不是自己的学生呢？这就是教师，痛苦着家长的痛苦，幸福着孩子的幸福，我们所做的一切,是如此普通,却又是如此的快乐。也许这就是我们能够带给孩子最珍贵的东西-真爱。真爱不是索取，不是等价交换；真爱是付出，是给予，是自我奉献；真爱是心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们的成长。这种爱的付出使学生如此的快乐，又使我们老师如此的幸福！真爱就是教育的密码。老师对学生的爱，往往会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道” 。 于是，我们班上的学风越来越浓，
11、师生的友谊越来越深，班级的凝聚力越来越强，与此同时，同学们之间的竞争也在悄然无声地进行着，大家互相学习，取长补短，各显其能，个性得到4了淋漓尽致的张扬，无论在任何比赛中，孩子们就像鼓足了气的皮球，总能取得优异的成绩。原来的学生王子莹已经在实验中学上初三，正好那天不上课，就来学校找我，我们聊了一会儿，该上课了，我说：“你先等我一会儿，我一下课就过来。”没想到她却说：“唐老师，我还想到教室听你讲课。”多么朴实的一句话，这里面蕴含了学生对老师的多少信任、多少思念啊！我听后眼睛湿润了，什么也没说，搬了一把椅子放在教室里。这节课学生听得特别认真。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，这些
12、润物细无声的爱，点点滴滴都会融入了孩子们的心田，我的学生们在爱的土壤中一定会长得更加茁壮。三、关爱每一位学生其实，一个班集体就像一个小花园，一花独放不是春， 百花齐放才能春满园。在教育孩子的过程中，我总是面向全体学生，与优秀学生相比，潜能生更渴望老师的理解与尊重，由于学习不好或纪律差，他们长期受冷落、歧视，所以对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处更渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。所以我总是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情，事实证明，教师只有付出真诚的爱，学生才会向你敞开心扉。我们班上有一个孩子，性格内向，上课从不发言，写作文从不带标点，考试成绩总在后几名。于是，
13、我找到他进行个别谈话，我尽量用温柔的语气对他说：“课堂上要发言，即使说错了老师也不会怪罪你的。写作文的时候要加标点，一句话没写完就用逗号，完了就用句号，疑问语气用问好等等。 ”第二天上课时，我心中充满了期待，提问时，目光首先落在了他的身上，希望他的目光与我碰撞。然而，我所期待的结果却没有出现。是不是这个问题太难，换一个容易点的，可能就好了，我仍旧不放弃，因为我毕竟找他谈过话呀！他怎么也不能一言不发吧！可事实就是他真的一言不发。我又与他的家长进行沟通，希望一起改变孩子这种对学习冷漠的现状，没想到家长不但知道这种状况，还说孩子有轻度的自闭症，正苦于没办法解决。我暗下决心，我一定不会放弃你的，我一定
14、要改变你！一天同学们在上体育课，乒乓球台前围满了小乒乓球迷们，他们打得好不热闹。于是，我禁不住诱惑，也加入了激烈的比赛之中。不一会儿，几个学生就成了我的手下败将。为了赢回面子，他们把这个学生喊了过来，没想到他一会儿扣球，一会儿旋球，一会儿来个擦边球，不知是自己的球技太低，还是因为对方的球技太高，反正我这一局我输了。他和同学们一起庆祝胜利，那高兴的样子与平时的他真是判5若两人。这时，我忽然萌发一个念头，何不趁现在这个大好时机继续接近这个孩子呢？于是，我向他请教打乒乓球的经验，他还真的就认真地给我讲了起来，我们聊得很愉快，就像好朋友一般。又是一节语文课，内容是我喜爱的一项体育活动。平时一言不发的他
15、忽然出现了转机，竟然发言了，写的片段中也有标点出现了，尽管有很多地方还不是太准确，但毕竟从无到有了，这真是一个质的改变，为此我兴奋了很长时间。我抓住这一契机不放，继续树立他的自信心，使他天天都有小进步。学生高兴，家长也高兴。长跑运动会选拔运动员时，没想到他不但入选了，还为班级争了光呢！期末考试时，他的成绩已经达到了中等水平。看来在学生心中我们不能只扮演老师的角色，还应该经常变换角色，换位思考，不但与学生同学，还要同玩、同乐，只有这样，我们才能走进学生的内心世界，这样，师生之间才能进行心与心的碰撞，情与情的交流。因为，春雨细微，润物无声，真爱可以融化一切。同样，我又何尝不是在爱的环境中成长起来的。领导的厚爱，同事的关爱，学生的喜爱使我繁忙的工作变得快乐起来，使我更加热爱我的工作，更加热爱教师这个职业。每当节假日来临之际，我都会收到许多美好的祝福，当时的幸福感相信老师们都无数次的体验过。我常常庆幸自己选择了教师这一职业，让我有机会每天与可爱的孩子们在一起。在今后的教育教学工作中，我更愿成为一片绿叶，和每一位教师在教育的大树上组成一片片绿荫，永远给学生爱的绿色。谢谢大家！
