(第一周)三年级语文1.2.3课(7课时)

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1、培养良好的学习习惯（6）一课时教学目标:1指导学生预习、复习，使学生懂得预习 、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。2结合学生学习生活，使学生了解认 真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点：指导学生预习、复习，使学生懂得预习 、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。教学准备:1收集学生在家学习情况的资料。2整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯 按时完成作业坐姿端正 执笔正确学习用品摆放整齐3布置预习本课：看懂图意。4积木一套、白纸、信封、书法用纸一 张、优秀作业若干。5照像机。教学课时：1 课时教学过程：一、游戏导入。1同学们，今天老师请大家

2、一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星” 。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出： “成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。2同学们， “成长塔”的基石就是你们的好 习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。3好的习惯终生受益，今天老师带来了 摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔” 上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星 ”啦!今天呀，老师希望大家养成两个好的习惯自主预习、复习和认真完成作业。二、明确自主预习要求及重要性。1汇报预习本课情况。知道了三年级预习课文的具体要求是什么?看懂了哪些图?有什么问题?2结合以上情况说说什么是

3、自主预习 ?预习有什么好处?小结：是呀，你们是学习的主人，自觉 地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习。1夸夸图上同学。再次看图，弄懂他们是怎样预习的?同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀! 大家一定有不少收获 12指导预习第一课。出示预习要求：（1）读通课文，画出生字新词。（2）正确流利地朗读课文，了解大意。（3）再读课文，画

4、出不懂词句，打上“?”。教师提示：不懂的词句如何解决?联系上下文理解。 查字典。小组交流。 质疑。学生预习，教师行间巡视摄像。3评评身边同学。给“成长塔”贴“ 基石 ”。四、提出课外预习的要求。过渡：预习课文可以在课内，也可以在 课外，瞧，他们是怎样做的?看图 。1查工具书。2查相关资料。五、明确复习要求及重要性。1预习可以提高我们的自学能力，使我 们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2听童第周的故事。小结：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、展示几份优秀学生作业并小结进

5、 入下一个环节。“认真完成作 业” 既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。七、指导渗透如何认真完成作业1夸夸图上同学。再次看图( 第 4 页、5 页)可以用自己的语言夸，有困难的学着老 师的提示语夸。（1）同学们完成作业坐姿真端正。（2）你的学习用品摆放得真整齐。（3）你的作业写得真漂亮、整洁。（4）你的执笔姿势很正确。(相机 过 渡书面作 业要认真完成，口头 作业同样要认真完成)（5）你认真地朗读课文，多投入呀!（6）你借助课文录音读课文，方法真好 !（7）你们俩剪贴报纸

6、、积累学习材料合作多好。2夸夸身边同学。八、激趣操练。1学生当场操练，教师巡回指导、摄取 镜头。2评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。九、总结。1评出“ 成功之星” 。2小结：通过今天的学习，同学们知道了 课前要预习、课后要及时复习，认真完成作业的重要性。大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。1.长城和运河（2 课时）教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。3、能正确，流利，有感情地背诵诗歌。教学重点：有感情地朗读课文，了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生的民族自

7、豪感。教学准备：教学挂图或投影片教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、初读课文，学会本课生字新词。2、了解长城，理解长城的特点，有感情地朗读课文。一、导入激趣1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称人间奇迹。你们知道她们的名字吗?（师板书题目:长城和运河 生 齐读课题）2、你们了解长城和运河吗? (学生根据课前收集的资料自由发表后教师归纳小结)二、初读指导1、自学课文。(1)各自 轻读课 文，画出不理解，不 认识的字词，说说课文是以什么为主线。(2)引出主要内容的。(3)会 读会写田字格中的生字。(4)运用解 词 六法，并 联系上下文理解下列词语的意

8、思。连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。3、检查自学效果。(1)出示 词语 :驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱 写不朽 创造奇迹 天堂 杭州 绸带(2)指名逐个读这些词语 。(3)指名解 释词语 。连绵起伏: 这里指长 城像巨龙一样连接不断，一起一伏。曲折蜿蜒: 这里比喻长 城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。谱写: 本文引申为编 写赞美的诗歌。不朽: 永不磨灭。本文指 诗歌传诵千古。创造: 本文指从无到有， 艰苦而努力地建成。奇迹: 奇异的景象。天堂: 这里指美丽的杭州。(4)齐读 出示的

9、生 词。(5)指 导书写生字。三、理清脉络1、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?2、学生自学后讨论。四。精读课文第一部分1、导读。作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2、讲读。3、比较:一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。4、“穿行”能否改成“爬行”? (运用动画) 景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的 话说 一说。6、你觉得长城怎样? “东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。 ”“不朽” 有哪两方面的意思 ?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好处？7、“创造”分别

10、跟前面的哪一个短 语，跟后面的哪一个 词相照应?8、“祖先”该怎么理解 ?比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。9、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)10、指导朗读。(1-4 行 )写奇迹的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5，6 行)写 对奇迹抒情的句子怎 样读? (赞美地)(7，8 行)写奇迹的 创 造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)11、指名读，生评议。12、齐读13 将第一部分三方面内容分组读。生评议。五、作业1、用钢笔描红。注意坐姿四诀和握笔姿势。2、观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话。巨龙 连绵起伏 奇

11、迹 曲折 蜿蜒第二课时课时目标：1、继续学习课文，了解运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。2、有感情地朗读并背诵课文。教学过程：一、习导入1、写生字词。2、名有感情地朗读第一部分。3、个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)二。精读第二部分1、读。听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2、读。(1)观 察书中插 图，填空并回答 问题。“像绸带飘 落在大地， 银光闪闪，伸向天边 。”这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗? (相似之处在于:扁，柔，有光泽等)(2)比 较像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。(3)你从北起首都北京，南

12、到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这(4)句 话读懂了什么 ?前半句“北起首都北京，南到天堂杭州” 在 结构上起什么作用? (过渡)“动人”一词可否换成 “不朽”?3、导朗读。4、部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们 不妨自己试着读一 读。5、说说两大部分读法的区别。6、可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。7、读，其他同学闭眼体会，听后纠正。8、两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。三。总结全文1、过今天的学习，你读懂了什么?

13、我们祖国的美 仅仅在于两大奇迹吗? 2、章仅赞美了祖国吗?3、总结。四、作业完成课后练习 3、4 题。板书：1 长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒 （像巨龙）东起山海关 西到嘉峪关 奇迹运河银光闪闪 伸向天边 民的创造 古代劳动人（像绸带）北起首都北京 南到天堂杭州2 美丽的南沙群岛教材分析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。学情分析：本课主要有这几方面的内容：

14、（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。 （2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺

15、 ”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分” 的构段方式，学 习这一写作方式。课时：两课时第一课时一直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。 （出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美 丽” 知道了南沙群 岛一定很迷人，从 “群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二质疑课题，初步整体感知课文1对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 仅 曾母暗礁 蓝玉合壁 海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾” ，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。（4）齐读词语，读好词语。4 指名分段读课文，学生边听边思考问题。5 交流答案。三感知全文内容1出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。2在课文中划出句子，齐读这几句话。四指导写字1 出示生字