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1、1(中国领导科学研究会 2009年年会论文)1.马克思主义哲学与思想方法和领导方法-改革开放三十年党的领导活动经验研究 丁士峰 丁静内容提要：本文阐明哲学是领导工作的坚实基础，贯穿于领导活动的各个方面。合格的领导者要自觉遵循哲学是非理论是非工作是非的序列指导工作。思想方法的实质是实现辩证思维，要正确认识思维的基本矛盾和规律，分析研究问题善于从思维抽象上升到思维具体，坚持逻辑与历史一致的原则。牢牢把握新形势下领导方法的创新，坚持运用科学领导方法、民主领导方法和依法领导方法，推动领导工作又好又快发展。关键词：马克思主义哲学 思想方法 领导方法马克思主义哲学，从老祖宗开始，从不把它当作书斋里的东西，
2、而是作为认识世界、改造世界的锐利武器。马克思主义哲学是革命的哲学、建设的哲学、改革的哲学。自觉地运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题和解决问题，是我们党成功指导中国革命、建设和改革取得胜利的基本经验，是马克思主义哲学中国化的鲜明特色。一、哲学是领导工作的坚实基础领导实践中，经常出现正确与错误相互交织现象，这是为什么？深入事物内部分析，就会发现工作上的是非皆因理论是非所致，而理论是非归根结底由哲学是非所制约。若思想路线不正确，必然产生错误的理论，在错误理论指导下的实践自然是错误的实践。这种情况要求领导者首先要具备清醒的哲学头脑，善于从理论上弄清楚问题，实践中才不会走弯路。否则，不论职务多高、
3、权力多大，只要背离正确的思想路线，实践中肯定跌跤子、吃苦头。领导工作是从实际出发还是从主观愿望出发，反映了两条根本对立的思想路线，产生两种截然不同的结果。实践告诉我们，要取得工作成功，必须从实际出发，坚持实事求是的思想路线。无论做任何工作，离开马克思主义哲学的指导，只会走上邪路。领导活动是特殊的社会活动。它既要解决人与人的矛盾，还要解决人与物、人与事的矛盾，既涉及自然领域，又涉及社会和思维领域，这种解决问题的复杂性和涉及范围的广泛性，决定了领导活动的艰巨性。因此，做好领导工作必须以哲学思想为指导，切实按照客观规律2办事。首先，什么是领导？即领导本质问题，这是领导工作的首要问题。弄懂这个问题，就
4、要立足哲学高度来认识。领导本质说到底是为谁服务的问题，也就是世界观问题。哲学发展史表明，人们对世界观的探索历经不断深化的过程：开始侧重于本体论，主要研究世界是什么；然后是认识论，研究人们能否认识和怎样认识世界；再次是历史观，研究人在历史发展中的地位和改造世界的实现条件。整个过程以社会实践为轴心，在社会实践中逐步使认识深化。邓小平高度概括人类社会实践经验，从历史观上阐明：“什么叫领导？领导就是服务。 ”1这种对领导本质的透彻阐述，体现了唯物史观的精神实质，反映了当代哲学的时代特征。其二，领导工作包括什么？也就是领导者的职能任务，从哲学分析则是领导认识论问题。毛泽东指出：“领导者的责任，归结起来，
5、主要地是出主意、用干部两件事。 ”2所谓出主意即科学决策，用干部即选拔人才，领导者要做好这两方面的工作，一刻也离不开哲学的指导。科学决策过程是一个辩证的认识过程。制定决策体现为从实践到认识的过程，要求深入实际、调查研究，形成对事物的正确意见；实施决策体现为从认识到实践的过程，要求把领导意见转化为群众自觉行动，充分调动群众的积极性，并在实践中不断检验和完善决策；决策的科学化、民主化体现为不断实践和不断认识的反复过程。离开马克思主义的认识论指导，既形不成科学决策，也落实不了任何决策。 选贤任能要求领导者必须克服主观主义，坚持全面、辩证、历史地看人。按照德才兼备的标准，贯彻任人唯贤的路线，破除论资排
6、辈和求全责备的习惯势力，真正把政绩突出、群众公认、有真才实学的优秀人才选拔到领导岗位。没有哲学头脑，同样做不好这项工作。再次，领导工作如何干？这就是驾驭领导活动的矛盾和规律，运用有效方法生动活泼地开展领导工作问题，这方面更加突显哲学指导的意义。领导工作是面向未来的，充满着矛盾和问题。只有认真分析领导工作中的矛盾，把握诸多矛盾的内在本质联系，抓住决定工作进展的1 邓小平文选第 3 卷，人民出版社 1993 年版，第 121 页。2 毛泽东选集第 2 卷，人民出版社 1991 年版，第 527 页。3关键环节，才能正确实施有效的领导。实践中领导者要善于具体问题具体分析，透过现象看本质，坚持一般与个
7、别相结合，领导与群众相结合。贯彻“从群众中来又到群众中去”的工作方法，寻求最佳的结合度，实现原则性与灵活性统一，非程序性与规律性统一，继承性与创造性统一。一切从实际出发，减少工作指导上的失误，避免不必要的曲折，推动工作有序进展。所有这些都必须以马克思主义哲学为指导，正是在这个意义上，马克思主义哲学就是领导学。从党的几代中央领导集体的实践活动中，不难看出，哲学素质在领导工作中具有决定性作用。一名合格的领导者，首要任务是在哲学思维上完成质的飞跃，真正把自己铸造成具有深厚哲学底蕴和扎实理论功底的无产阶级政治家。只有这样，才能出色完成党和人民赋予的历史重托。二、思想方法的实质是实现辩证思维辩证思维的实
8、质是对客观辩证法的认识和运用。认识得愈深刻，运用得愈自觉，辩证思维的程度就愈高。思想方法究其实质在于达到主客观一致，实现辩证思维。1、正确认识思维的基本矛盾和规律领导实践中，思维主体与客观事物发生多方面的关系，如实践关系、认识关系、价值关系、审美关系等，这些不同关系包含诸多矛盾，既有主体与客体的矛盾，又有实践与认识的矛盾，还有无益与有益的矛盾以及美善与丑恶的矛盾等，这些矛盾映入思维，构成思维的矛盾群。在思维矛盾群中，实践与认识的矛盾是基本的、主要的。因为认识是人类的本质特征，实践则是认识的基础。人类在实践基础上的认识过程极为复杂，一般说来，在认识发展序列上表现为个别认识与普遍认识的矛盾运动；在
9、认识层次上表现为抽象认识与具体认识的矛盾运动；在认识趋势上表现为相对认识与绝对认识的矛盾运动。思维过程的这些矛盾运动，推动着思维不断由低级向高级发展。思维过程存在诸多矛盾，从它们内在本质的相互联系看，又具有相互排斥、相互对立的倾向。这种对立统一的状况，揭示着辩证思维的基本规律辩证矛盾律。阐明辩证思维是反映事物矛盾的思维，它要求人们从矛盾性上去认识事物。 “客观矛盾反映入主观的思想，组成了概念的矛盾运动，推动了思想的发展，不断地解决了人们的思想问题” 。 1 1 毛泽东选集第 1 卷，人民出版社 1991 年版，第 306 页。4思维过程的基本矛盾，反映的不是事物的某个侧面、某一关系、某些层次的
10、个别局部情况，而是对事物整体的多侧面、多中介、多层次的认识。表现出个别与普遍的多样统一，抽象与具体的多样统一，相对与绝对的多样统一，这种多样性统一，揭示着辩证思维另一条基本规律具体同一律。阐明辩证思维是反映事物多样性相统一的思维。具体同一律着眼事物矛盾的多样性及其相互关系，它把辩证矛盾律展示的多样性矛盾统一起来认识，进一步说明矛盾思维是多样性的统一思维，在这个意义上，具体同一律是辩证矛盾律的深化。思维过程中的矛盾，相互间的联系不是僵死静止的，而是活生生运动发展的，又是相互转化的，即个别与普遍、抽象与具体、相对与绝对的相互转化。这种发展转化不是直线式的，是波浪式螺旋上升的，由此揭示辩证思维的又一
11、条基本规律发展转化律。阐明辩证思维是矛盾思维、多质规定的统一思维，还是发展转化的思维。这里的发展转化，或表现为同一思想的深化、或表现为一种思想向另一种思想的发展。正确认识了思维过程的基本矛盾和规律，就为端正思想方法奠定了坚实理论基础。2、善于从思维抽象上升到思维具体现实生活中，诸多领导干部明知片面性不对，为什么工作中还会经常出现片面性呢？关键在于思维机制问题没有解决，不善于从思维抽象上升到思维具体，往往把思维抽象误认为思维具体，结果跌入片面性泥坑。人们的思维行程总是由感性具体到思维抽象，再从思维抽象升华为思维具体。感性具体即通过人的五官感觉到事物的现象，是认识的初始阶段，反映着事物的外部联系。
12、思维抽象是在感性具体的基础上对事物某一方面本质的认识，它由事物现象而进入事物本质。但由于撇开事物内在不同质的差异，把握事物某种质的规定性，因而，它反映的只是事物的局部状况。客观事物是多种本质的统一体，人们对客观事物的认识不是一次完成的，而是通过对其逐一本质的不断考察实现的。这种状况，既告诉我们思维抽象在认识中的必然性，又告诉我们由于思维抽象反映的只是客观事物某一种本质，相对于事物整体而言，思维抽象是不完全的，片面的，认识决不可在此阶段止步。思维具体是对客观事物整体诸要素辩证统一的认识。它既看到事5物内在多质的规定性，又看到不同质的差异性，坚持从事物诸多规定性的有机联系上反映事物，把考察对象以一
13、个有机整体的面目在思维中再现出来。所以，马克思说“具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一。 ”1思维具体是辩证思维的目的，只有完成对事物思维具体性的认识，才能形成正确的理性观念，指导领导者的实践活动达到预期目的。怎样才能使思维认识从抽象上升到具体？第一，正确认识和确定逻辑起点客观事物是复杂的，有个形成发展过程，人们对事物的认识受诸多条件限制，也有一个逐步升华的过程。因此，确立考察事物的逻辑起点要认真分析，严防主观随意性。一方面以客观对象的存在和发展状况为依据，使人的认识过程与事物的暴露过程同步；另一方面进行周密系统的分析研究。例如，对待中国社会主义建设，我们多年的教训在于没
14、有摸准与弄清我国的国情，出现思维上升过程逻辑起点上的失误，自然制定不出符合客观实际的路线、方针和政策。邓小平指出：“中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。”2这个“初级阶段”的特点是中国国情的本质规定，是解决中国问题的基本出发点。以此为依据，形成我党指导社会主义建设的一系列正确的方针政策，开创了中国特色社会主义建设的新局面。第二，准确把握上升过程的逻辑中介逻辑中介的作用在于把作为抽象规定的逻辑起点与作为思维具体的逻辑终点联结起来，构成一环扣一环、环环相连的理论体系。通过逻辑中介的联系与转化，展示思维上升过程的丰富内容，使其呈现出逐步暴露对象诸多本质的过程；不断
15、推出新范畴的过程；再现对象整体的过程。通过逻辑中介的转化，使诸多抽象规定走向综合，以统一整体面目在思维中再现客观对象。例如，党的十七大政治报告，运用逻辑中介的理论，建构起具有中国特色的社会主义理论体系。第三，完整地展现逻辑终点逻辑终点是思维认识从抽象上升到具体，完成对事物统一整体性认识。这种思维具体表现为多样性与整体性的统一；思维内容与思维形式的统一；确定性与变动性的统一。思维具体是对事物认识的终结，1 马克思恩格斯选集第 2 卷，人民出版社 1991 年版，第 18 页。2 邓小平文选第 3 卷，人民出版社 1993 年版，第 252 页。6同时又是对事物新认识的开端。中国特色社会主义理论体
16、系，它作为中国改革开放三十年实践经验的总结，是科学的完整的逻辑体系，但决不是终极真理，它将伴随中国特色社会主义实践的发展而不断丰富充实。任何停止的论点、悲观的论点、无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。3、坚持逻辑与历史一致的原则实际工作中，理论脱离实际的现象时有发生，从认识上查找根源，在于违背了逻辑与历史相一致的原则。实现辩证思维，必须毫不动摇地坚持这一根本原则。所谓“历史”一是指自然界、人类社会的历史发展过程；二是指反映客观世界、社会现实的人类认识的历史发展过程。所谓“逻辑”是指对上述客观历史进程在理论上的概括，即历史的东西在思维观念中的再现。恩格斯指出：“历史从哪里开始，思维进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映” 。 1告诉我们逻辑与历史的关系表现为：首先，逻辑是历史发展的产物。人类思维的形式、方法、原则、规律等，都是在社会实践基础上形成发展起来的。逻辑的每一概念
