一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三

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1、一、心理健康教育的重要性一、心理健康教育的重要性二、青少年的主要心理特征二、青少年的主要心理特征三、青少年常见心理问题三、青少年常见心理问题四、学校心理健康教育的内容四、学校心理健康教育的内容五、心理健康教育课程设计举例五、心理健康教育课程设计举例 心理健康教育与心理辅导心理健康教育与心理辅导嚏噪帧傅娄残孙菊夕陡俯膛柏悍硕幢拙拄迈妹渊易操背墅串涟论币夏嘻诺一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一、学校心理健康教育的重要性一、学校心理健康教育的重要性（一）学生心理健康问题不容忽视（一）学生心理健康问题不容忽视 当前许多学生存在不同程度的心理异

2、常、当前许多学生存在不同程度的心理异常、心理障碍、心理疾患。心理障碍、心理疾患。 睫蛙牺疾岗腕此骗恐藐笑坊钎畦筷藩管炕氏踢创拒咖决驼尚侮碳滤变猎先一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三(二二) 心理健康教育对学生成长心理健康教育对学生成长的意义的意义1、心理健康的维护、心理健康的维护2、心理素质的培养、心理素质的培养3、生活质量的提高、生活质量的提高凛晌布皿翌寿淘右诉憋掂剿诈写漫怪励哥留焉宠戍椽趋蒲辫您荤疾讫没礼一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三1、心理健康的维护、心理健康的维护 心

3、理健康标准：心理健康标准： 对现实的有效知觉对现实的有效知觉 自知自尊与自我接纳自知自尊与自我接纳 自我调控能力自我调控能力 与人建立亲密关系的能力与人建立亲密关系的能力 人格结构的稳定与协调人格结构的稳定与协调 生活热情与工作高效率生活热情与工作高效率阵拿犹丑庆江腑记痞卿袋晚恿银椽鳃泡刹侈即曳栖芯旷该嗅宽袋点靡券瓮一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 心理健康层次心理健康层次心理健康层次心理健康层次 内部状况内部状况 对外关系对外关系 主观感受主观感受 充分发挥个人潜能；充分发挥个人潜能； 发展建设性人际关系发展建设性人际关系 自足自足

4、高层次心理健康高层次心理健康 追求高层次需要追求高层次需要 从事有利于社会的创造从事有利于社会的创造 充实充实（发展与建设）（发展与建设） 满足满足 （发展与成长）（发展与成长） （建设与创造）（建设与创造） 享受生活享受生活 （不平衡）（不平衡） （不平衡）（不平衡） 心理机能正常心理机能正常低层次心理健康低层次心理健康 人格完整协调人格完整协调 人际关系良好人际关系良好（调节与适应）（调节与适应） 基本需要满足基本需要满足 行为符合规范行为符合规范 无不适感无不适感 （调节）（调节） （适应）（适应） （平衡）（平衡） （平衡）（平衡）心理障碍与疾病心理障碍与疾病 心理机能障碍心理机能障碍

5、 人际关系紧张人际关系紧张 不适；不适； 基本需要未满足基本需要未满足 行为不合规范行为不合规范 痛苦或痛苦或 无力无力 （不平衡）（不平衡） （不平衡）（不平衡） 感受痛苦感受痛苦 瞒泽捎炎恃费苟兜秤执收筷顿躯驳良镍间墨奥茅氯症苗忙蓟嘶削女胎阵奶一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三2、心理素质的培养、心理素质的培养 心理学家认为素质是先天遗传的解心理学家认为素质是先天遗传的解剖生理特征；教育学家认为素质是一种剖生理特征；教育学家认为素质是一种包括先天与后天因素在内的综合状态包括先天与后天因素在内的综合状态。 素质教育实质上就是全人教育。

6、素质教育实质上就是全人教育。签烽江畴奄文鼻斤捏生滞蔡商路金朱诫荆灶巧栏睁扶条忆沦赏垣卞大笋慢一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 体能体能体态体态体形体形道德道德智能智能性情性情身体素质身体素质心理素质心理素质甥狈簿葬坏赔暖烘驼扣柯厄臃妆啼驼销悍彝言详既沾启履淡蔑燃喜卷兼自一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 体能体能体态体态体形体形道德道德智能智能性情性情身体素质身体素质心理素质心理素质实能实能潜能潜能知识知识技能技能学能学能创造创造曼载樱雍填胸辩赃湿炭勤产近拎矗攻襄整箭笆抿擂啊氦

7、衡档斑醉赠滚谴滇一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三教育是一个培养人和塑造人的过教育是一个培养人和塑造人的过程，目的是帮助每一个学生充分程，目的是帮助每一个学生充分发展自己，成为完整人格的人。发展自己，成为完整人格的人。乳芯喧踞椿唁啡绽糖廊英杯桐裁桐壹替卜根菇教存押饰蚌钒襄胸袜其誉帧一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三二、青少年的主要心理特征二、青少年的主要心理特征 （1 1） 智力发展显著智力发展显著 （2） 自我意识增强自我意识增强 （3） 性意识的觉醒与发展性意识的觉醒与发展

8、（4）心理发展与现实的矛盾）心理发展与现实的矛盾 柬邹泛慷琶捧钞满航太鞍邱吁啦潮啪戈杰纺羡娥惶庇蠕造掣鸵巩公匣页堵一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三自我意识自我意识 是一个人对自己的身体、心是一个人对自己的身体、心理、行为、以及自己与他人、与社会的理、行为、以及自己与他人、与社会的 关系的认识。关系的认识。青少年自我意识的增强集中表现在：青少年自我意识的增强集中表现在： 对自己身体形象的关注对自己身体形象的关注 独立性增强独立性增强蝉凹运她馁讨袋挟答谩园嵌灯纺葵蕾渠睛安眩究惟贫姓甲摘啃契缄堆嚎窃一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特

9、征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 毁灭身体的、社会的自我概念毁灭身体的、社会的自我概念消极的消极的 毁灭认知性的自我概念毁灭认知性的自我概念身体意象身体意象 毁灭情绪性的自我概念毁灭情绪性的自我概念孤立感孤立感消耗精力消耗精力挫折、抑郁挫折、抑郁青春期心理辅导首先要帮助他们悦纳自青春期心理辅导首先要帮助他们悦纳自我；再者要逐渐发展起自己的评价系统。我；再者要逐渐发展起自己的评价系统。汛司项误农职椰崖烩汉不轻懦捆窍晰所身壹元钡誊屁猾皇桩阵辉取钨楞护一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三（3 3） 性意识的觉醒和发展性意识的觉

10、醒和发展 性意识的苏醒性意识的苏醒性的生理成熟性的生理成熟 性冲动的出现性冲动的出现 导导 致致性意识（性心理）是指个人对性以及性意识（性心理）是指个人对性以及性有关的现象的理解、体验和态度。性有关的现象的理解、体验和态度。件馒芒摹委桂弃此占袭内绊狮佛目丝蔗甲攘群正筷墒总涌尸寨陪综黄修檬一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三（4 4） 心理发展与现实的矛盾心理发展与现实的矛盾 闭锁性与强烈交往的矛盾闭锁性与强烈交往的矛盾 独立性与依赖性的矛盾独立性与依赖性的矛盾 求知欲与识别能力低的矛盾求知欲与识别能力低的矛盾 性意识的发展与道德规范的矛盾

11、性意识的发展与道德规范的矛盾灵保替洗娄锌焙恨历立摄兔本锯篮盲原疙功点头撰瞬朱卤篱攻蠕编啄京胁一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 三、青少年常见心理问题三、青少年常见心理问题 正常心理状态正常心理状态 不平衡状态（心理困扰）不平衡状态（心理困扰） 不健康状态（心理问题）不健康状态（心理问题） 变态（心理疾患）变态（心理疾患）氰丽菜懒墟浩疼蜀街狗雁旭奈险叉睫领砒桅汀艇障系扒撰察颜襟种孔黍憨一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三（1） 性心理问题性心理问题 早恋早恋 手淫手淫 性别认同困难

12、性别认同困难 菲侵沫仅兔因阔滓怔嚏击棋呸裁峨倾茅寥填括滨闸指脾贴寝痢饭羊别雏晰一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三正视早恋正视早恋早恋时，我们还不懂爱情早恋时，我们还不懂爱情正面引导正面引导感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情 活动宣泄活动宣泄在公转中自转在公转中自转 优化环境优化环境让每个人心中都充满阳光让每个人心中都充满阳光帆转乳爹疤韶垦树芹岔苯辅了蔚本违偷邮广赵窿厨饮碾炊蛰宏孽怎拾镑葬一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三（2） 孤独心理孤独心理（3） 焦虑症焦虑症萎靠首勋戚唐滓位长

13、实跟和圆邱险哀叠鬼臃粳赐踌浑换寸庭挥晤阴牢包件一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三四、四、 学校心理健康教育的主要内容学校心理健康教育的主要内容（一）（一） 学习辅导学习辅导（二）（二） 生活辅导生活辅导（三）（三） 自我意识辅导自我意识辅导（四）（四） 职业生涯辅导职业生涯辅导（五）适应不良辅导（五）适应不良辅导扣瞩虫臣逊瞄谓布媚弃擞畜逻执拾襟序疮邯几辫仲仓崔锚臣季框楔寥昔蛇一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三1、学习辅导、学习辅导学习辅导的含义是：学习辅导的含义是：在以学习课程为

14、中心在以学习课程为中心的学习活动中，教师作为辅导者，帮助学的学习活动中，教师作为辅导者，帮助学生了解自己的学习潜能，确立合适的学习生了解自己的学习潜能，确立合适的学习目标，极力学习动机，改进学习方法，作目标，极力学习动机，改进学习方法，作自主的学习者，提高学习成效。自主的学习者，提高学习成效。 总的来说是要解决学生总的来说是要解决学生愿不愿学、会愿不愿学、会不会学不会学两个问题。两个问题。在瞩各蹦步征拼恤凭陶菠莆路奖述卯稻怂鹊磷蹭埂客悔涸姨阀求蔽聋岂坍一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 2、学习辅导一般策略、学习辅导一般策略（1）教师的

15、积极期待）教师的积极期待 殃细穆焕噎昧险除真垣雹枝添阔衔俺癌焚衰出阂扦聘澄渴憋重挫墟陪直婆一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三（2） 让学生获得成功体验让学生获得成功体验 为了让学生获得成功可以采取为了让学生获得成功可以采取单向透视单向透视性原性原则的方法。则的方法。（3） 进行积极的、适当的归因训练进行积极的、适当的归因训练到姐课剪绳乙流猛枉汤掳谷琢嚣呐吱执院悦出淡符妥旷骇郑麓拯馋挞搪扛一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三积极归因模式：积极归因模式：成功成功 能力高能力高 自豪自豪

16、/增强对成功的期增强对成功的期望望 愿意从事有成就的任愿意从事有成就的任 务务 失败失败 缺乏努力缺乏努力 内疚内疚/相对的对成相对的对成功的高期望功的高期望 愿意并坚持从事有成愿意并坚持从事有成就的任务就的任务标频按泼秧妇只饲罪怂厉辱壶浮扫逢矽赠卑婴馁篙摆伴附鳖束勋峨炸籽替一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三消极归因模式：消极归因模式：成功成功 运气运气 不在乎不在乎/很少增强对成功很少增强对成功的期望的期望 缺乏愿意从事有成就的任缺乏愿意从事有成就的任 务务失败失败 缺乏能力缺乏能力 羞愧、无能感羞愧、无能感/降低对成功的期望降低对成

17、功的期望 缺乏对有成就缺乏对有成就任务的坚持性任务的坚持性藤冶榷梭诵骏富竿整措揩嚣烃爬标判城腹蠢扼痞昼刻粟顺甫蝎钾绪萝肆氧一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三2、生活辅导、生活辅导 情绪辅导情绪辅导 社交辅导社交辅导 消费辅导消费辅导 性问题辅导性问题辅导热脾剧款综疹厅娃运狭裁搭错隙胳阐犹必猖捞猿癣住坎奔队文朔煎栽织炔一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三3、自我意识辅导、自我意识辅导 认识自我认识自我 悦纳自我悦纳自我 欣赏自我欣赏自我屈展瞻趋笨榴弄血镭辐裳感坞豪瞅蔫寝溃箔贵烁纳诊痰

18、屿的轴浓嗡茂雍驯一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三五、心理健康教育课程设计举例五、心理健康教育课程设计举例主题主题 男孩女孩男孩女孩目标目标 接受和喜爱接受和喜爱 学做一个好学做一个好 自己的性别自己的性别 男孩（女孩）男孩（女孩） 活动活动 故事会故事会 团体讨论团体讨论形式形式 讲故事讲故事-填写填写 分组讨论分组讨论-组组活动活动 问卷问卷-教师小结教师小结 长上台报告长上台报告-程序程序 集体选择集体选择-教教 师小结师小结奢糊践礼嗽存淹帆越韦宣馅谷拯羊喘氮掇偶职锦剧愧制探氢够粪逸昔浊膘一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特

19、征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三最让男孩欣赏的女孩最让男孩欣赏的女孩 最让女孩欣赏的男孩最让女孩欣赏的男孩 脸上有微笑，温柔大方脸上有微笑，温柔大方 大胆，勇敢大胆，勇敢 活泼不疯癫，稳重不呆板活泼不疯癫，稳重不呆板 幽默，诙谐幽默，诙谐 清纯秀丽，甜甜的清纯秀丽，甜甜的 思维敏捷，善于变通思维敏捷，善于变通 朴素善良，随和朴素善良，随和 好学，敏捷好学，敏捷 聪颖，善解人意聪颖，善解人意 重友情，有主见重友情，有主见令男孩讨厌的女孩令男孩讨厌的女孩 令女孩讨厌的孩男令女孩讨厌的孩男 老谋深算老谋深算 长舌头长舌头 自以为是自以为是 罗罗嗦嗦，慢慢吞吞罗罗嗦嗦，慢慢吞吞小心眼

20、 满口粗言烂语满口粗言烂语 吹牛皮吹牛皮小气，心胸狭窄小气，心胸狭窄 粗心大意粗心大意 过于贪玩过于贪玩笼擎佳勤截琐牵返猎阂蝗择晕硝浓恩艺际炼吵厅寇呛筹乱了缎摹插蓄歪哺一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三 “不是我不明白，这世界变化太快不是我不明白，这世界变化太快”。青少年一边目睹亲历世界的急剧变化，青少年一边目睹亲历世界的急剧变化，同时自己的生理和心理也都在极快地发同时自己的生理和心理也都在极快地发育。在这化蛹为蝶的历程中，心理的波育。在这化蛹为蝶的历程中，心理的波动，情绪的起伏都是正常的，但心理、动，情绪的起伏都是正常的，但心理、情绪

21、、个性发展未得到正确的调整，则情绪、个性发展未得到正确的调整，则可能形成极不利可能形成极不利的的“心理障碍心理障碍”，以至，以至“人格障碍人格障碍”。让我们都来关心他们，。让我们都来关心他们，使心灵原野上呈现的色彩在阳光的滋润使心灵原野上呈现的色彩在阳光的滋润下，更加生机勃勃！下，更加生机勃勃！烙疤锯店帆橙蛹惶乐撅遭凝仗挠拘懒墨技捍唇纹总赡怂精豢涩村雹孽焚肋一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三Thank you ！羞候隧被浇古半迄拨粱同硝纯黑施灼揽然起浓勿鞭怜阐佑愁言菱夷温攀筛一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三一心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征三