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1、人教版一年级语文下册第七单元 小白兔和小灰兔教学设计梁才中心学校小学部 宋艳萍一、教案背景：1、 面向学生：小学2、 学科：语文3、 课时：1 课时4、 课前准备：观看课件 收集相关故事二、教学目标1认识“翻、 浇” 等 8 个生字。会写“拉、把”等字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。三、教学分析：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜” 的意思。四、教学过程（一）、童话引入1边放课件边讲述故事引入课题。http:/ 车” ，“你指我认”，“ 我说你指”的识字游戏复习生字。（三）、再读课文，整体感知1数一数，课文
2、共有几个自然段?标出序号。2借助拼音，把课文完整地读一遍，读完全文，再把喜欢的段落多读几遍。注意把字音读准，把课文读通顺。http:/ ”字的词语 。接着自己仿说 ，然后同桌互相说一说，再全班交流。（2）让学生反复读“只有自己种，才有吃不完的菜” 这句话，看谁能用“ 只有 才” 再说出其它句子来。 这一训练难度较大，可让学生“ 补句” 。（四）、感悟课文内容 1指名几位同学读全文，比较小白兔和小灰兔的不同。http:/ 13 自然段。小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不同?（2）比表现：学习 46 自然段。引导学生理解：它们
3、俩到家后的表现有什么不同?（3）比结果：学习 79 自然段，比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的? 小白兔这时 挑着一担白菜去干什么?2自由朗读全文，说说这个童话告诉了我们什么道理?齐读最后一句话。3学生质疑。4小组合作学习、讨论解疑（老师参与讨论）。5汇报交流。6指导朗读：重点指导读两只小兔的对话。形式分为：指名读、分角色读、挑战读等等。（五）、自由续编故事小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢?自由准备指名发言（六）、巩固课文，课后拓展五、教学反思：小白兔和小灰兔是新课标人教版一年级语文下册识字7中的第一篇课文。在小白兔和小灰兔的教学中，我做了一个大胆的尝试，在课堂上，发挥互联网的作用，我注意观察学生的情感、态度，聆听学生的语言，抓住契机，充分给学生自主的权力，让学生真正成为课堂的主人，取得较好的效果。六、教师简介：宋艳萍：山东省滨州市滨城区梁才办事处中心小学小学一级教师 电子邮箱：荣获：滨城区第七批学科带头人、滨城区优秀班主任及第七批小学语文教学能手的光荣称号
