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1、力比多学院 http:/ 12 月 24 日、25 日专业课考试结束后，第一时间发布 2017 年心理学考研专业课真题，同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分，为广大考生提供专业服务。关注力比多学院威信工种号：心理学考研人!回复相关关键字即可查看相关内容。一、单项选择题22、向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。这时候儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。这一问题考察的是（）A、空间认识B、道德判断C、自我概念D、心理理论23、根据塞尔曼对观点采摘的研究，儿童能从中立的第三者的角度力比多学院 http:/ http:/ http
2、:/ http:/ ”中，“不同情境”是（）A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量35、下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是（）A、年龄B、注意C、加工水平D、感觉通道转换36、康拉德（R.Conrad）的实验证明了短时记忆的编码方式是（）A、听觉编码B、视觉编码力比多学院 http:/ 3000 名员工按工龄分为三组；两年以下的有 1000 人，两年至五年有 1500人，五年以上的有 500 人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为 600 的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为（）A、100 B、200 C、300 D、400力比多学院 http:/ htt
3、p:/ 43-45 题。在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随耳中通道的靶子词。实验设置了四种条件：（1）感觉可辨别度低，词义可辨别度高；（2）感觉可辨别度低，词义可辨别度低；（3）感觉可辨别度高，词义可辨别度低；（4 ）感觉可辨别度高，词义可辨别度高；感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词都由不同性别的两个人分别读出；词义可辨别度低是指靶子词和非靶子词属同一个范畴；词义可辨别度高是指靶子词和非靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论词义辨别度高或低
4、，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨别度高时回忆的非靶子词数量。43、该实验自变量的数量是（）A、2 B、3 C、4 D、544、从实验结果可得出的结论是（）A、追随的信息得到了全部加工力比多学院 http:/ 29，则该实验魅族的被试数是（）A、8B、9C、10D、1147、下列关于功能性核磁共振成像技术（fMRI）优点的表述，不正确的是（）A、有极高的时间分辨率B、有大量成像参数供实验者选择力比多学院 http:/ 28 对夫妻，考察双方承受压力的差异，正确的验证方法是（）A、独立 t 检验，双侧假设检验B、配对 t 检验，单侧假设检验C、配对 t 检验，双侧假设检验D、
5、独立 t 检验，单侧假设检验50、统计功效是（）A、B、C、1-D、1-力比多学院 http:/ 30 道题目构成的一个测验，所有题目对被试提供的项目信息量总和为 25，那么此测验对被试的测量精度（估计标准差）是（）A、0.83B、0.2C、0.1D、0.0452、比较不同心理特质的两组数据的离散程度时，应采用的统计量是（）A、差异系数B、四分位差C、平均差D、标准差53、斯蒂芬森（Stephenson）1953 年提出的研究自我概念的方法是（）A、语义区分发B、Q 分散技术C、两难故事法力比多学院 http:/ 50 的样本，其均值为 10，标准差为 5，则总体均值 95%的置信区间为（）A
6、、8.60,11.40B、8.04,11.96C、7.65,12.35D、6.90,13.1055、关于心理测量中的行为样本，错误的说法是（）A、被试有代表性的行为B、能反映被试行为特征的一组行为C、被试出现的可观测行为D、被试行为取样中存在某种程度的偏差56、一个测验由 0、1 计分的 100 道单选题构成，根据原始得分计算题目区分度的恰当方法是（）A、 相关 B、点二列相关 C、等级相关 D、四分相关57、某被试的韦氏智力测验分数比同年龄常模团体的均值高一个标准差，其 IQ 是（）力比多学院 http:/ 分数C、Z 分数D、T 分数59、心理学家用画人测验评估儿童的人格特征，这种投射技术
7、是（）A、联想型B、构造型C、完成型D、表达型60、高层管理者对中层管理者责任感的判断，常会影响他对中层管理者的决策能力和领导力的评价，产生这种现象的原因是（）A、严格误差力比多学院 http:/ 小题，每小题 3 分，共 30 分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选顶是符合题目要求的。多选、少选均不得分） 。66.工作记忆的组成部分有：A.语音环路 B.唤醒系统 C.视觉空间画板 D.中央执行系统【真题答案】ACD【真题考点】巴德利关于工作记忆的理论【真题解析】巴德利和赫奇认为工作记忆并不是一个单一的成分，而是由多个成分组成的加工系统，它包括：语音环路、视觉空间模板、中央执行系统三个成分
8、，不同的成分具有不同的功能，故选ACD。67下列选顶中，属于有意想象的有A创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.表象【真题答案】ABC【真题考点】想象的类别【真题解析】根据想象活动是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象，有意想象是按一定目的、自觉进行的想象，包括再造想象、力比多学院 http:/ ABC。68.下列选项中，属于内部动机的有A。对工作的好奇 B获取丰厚报酬 c 避免受到处罚 D。对学习的兴趣【真题答案】AD【直题考点】动机的分类【真题解析】丑内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机；而外部动机是人们由外部诱因引起的动机。对工作的好奇及对学习的兴趣是对学习本身感兴趣，故选 A
9、D。69.荣格认为，集体潜意识包台A-人格面具 B 阿尼玛 C 阿尼拇斯 D.情结【真题答案】ABC【真题考点】集体潜意识的主要成分原型的类别【真题解析】荣格认为，一个完整的人格包括意识、个体潜意识和集体潜意识。其中，情结是存在于个体潜意识中的，情感、思想、知觉和记忆的一个有组织的群集。集体潜意识是人类演化发展的残余，都是遗传的。其各组成成分叫做原型，常见的原型有人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯和阴影，故选 ABC。70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A_恒河猴的社会性发展 B-人类语言的习得 C-动物的视觉剥夺 D.鸟类的印制力比多学院 http:/ 岁时基本掌握了母语的语法规则系统，成为一个颇具表达能力的“谈话者” 。哈洛关于恒河猴的研究也发现恒河猿的幼猿在出生后 6-12 小时从母猿身边带开，关在另一笼子里，幼猴离开母猿就显得焦躁不安，以后也不爱合群，影响行为的正常发展。而视觉剥夺实验验证的是感知觉对于个体生成的重要作用。71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A 桑代克的试误学习论B 杜威的经验学习论C 皮
