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1、重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南区第一中学高三英语组 王秀平2007 年 10 月2007 年唐山市高三英语教学备考研讨会材料1重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南一中外语组 王秀平作为三大主要学科的英语，在高中学习中占有非常重要的地位，这是大家公认的。因此，如何提高英语成绩，是众多师生关心的问题。和做任何事情一样，英语学习也特别讲究一个过程和策略。没有过程就没有结果；不采用有效的策略，就不会有理想的成绩。通俗地讲，成绩不理想，其原因不是工夫不到，就是方法不对路。英语学习虽无捷径可走，但确有方法可循。那么，学好英语应该经历一种什么样的过程，采用什么有效策略呢？本文拟就这一问题和大家做一探讨
2、，以求各位领导及同仁的指点。一加强教研力度，戮力同心，制定复习方略新的学年开始了，对于高三学生而言，面临高考，是至关重要的一年。制订有效的学习策略，把握明确的学习方向，掌握正确的学习方法，选择优质的练习材料，才会在高三这一年的学习中取得事半功倍的效果，在高考中获得令人满意的成绩。要想在高考中获胜，首先要了解高考对我们的要求是什么。为此，我们群策群力，通过教研组活动进行研究，针对近三年高考题及考纲确定了 07 年英语复习的思路和目标，通过复习备考，要使我们的学生具备以下基本能力：1丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。能够灵活运用所学的语言知识。要在理解的基础上记忆不死抠难题偏题、
3、怪题。关注动词在语言运用中的灵活性。在历年高考中，动词及与动词相关的时态、语态、情态、非谓语动词、短语动词辨析等都是考查的重点内容。2正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。综合运用各项英语基础知识和阅读技巧进行快速阅读、获取信息的能力。3正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度。阅读速度会影响到阅读的质量，应该通过大量的阅读实践摸索最适合自己的阅读速度，并且在基础知识不断提高的基础上不断提高自己的阅读速度。4良好的学习品质，敏捷的思维活动，正确的思考习惯。要求学生善于捕捉信息，理解深刻，推导合理，判断准确。5丰富的阅历,广博的知识，多样的背景知识。针对高考和
4、学生的具体情况我们确定了以下教改专题：“词汇、语法知识的复习怎样促进读写能力的提高” “在高三新授课教学中怎样培养学生阅读习惯、速度、方法和技巧”和以下几种类型的探索课：“阅读欣赏与兴趣培养” “试卷讲评” “完形、改错、阅读、写作专项技能训练”等。基于我校师生基本功较差，和高考对学生知识能力的要求，全组教师集思广益，将“夯2实语言基础，提高语言运用能力”作为我们英语教学的指导方针。那么怎样才能提高语言的运用能力呢?二、第一轮复习计划第一轮英语复习的思路：应充分重视听、说、读、写，但是要有所侧重；应该以词汇、语法为主线，以阅读、写作训练为重点，把阅读贯彻始终。时间安排：时间 主攻专项 巩固练习
5、材料8 月-10 月 高三课本/单元套题训练 唐山导学及测试/英语周报11 月-2 月底词汇、语法精练与专项阅读、改错训练校本教材/（04-06 各省及全国高考试题分类汇编-单选/阅读部分具体做法：在运用中补漏、夯实基础知识我们不能因为高考以考查运用能力为重点，就完全不抓基础知识，或因为基础知识题在高考试卷中所占分值较低就不再重视基础知识。知识与能力相互依托，相辅相成，不能脱离基础去谈能力，但基础知识在高三阶段的复习要重策略，讲方法，求实效。首先要明确高考命题思路：它不是单纯检测某项知识，而是检测对语言的实际运用。要按照考纲的要求对各项知识点进行,在复习时要注意横向比较，了解知识间的内在联系，
6、抓重点与规律性的东西。对单个的知识点不要过细挖掘，把知识学活，做到融会贯通。高三语法复习宜粗不宜细，宜淡不宜腻，宜简不宜繁，要在运用中掌握语法知识。要对以往零散的孤立的知识点进行系统归纳总结。抓以动词为主的主干知识(动词试题在每年的高考单项填空题中占 30左右)，如：动词的时态、语态，动词短语，情态动词，非谓语动词。抓好复合句，如：状语从句，定语从句等。学习语法不能忽略惯用法结构，它们在交际中起着重要的作用。在做题时，首先要看句子的语言意义、交际意义和语言环境并判断出说话者的态度，而不是仅看句子结构。死的条例是不可能涵盖千变万化的鲜活的语言的。不要把太多的时间和精力花在做单项选择题上。因为高考
7、的主要内容是对语言的实际运用的考查，真正的挑战在你是否听得懂，读得准，写得明白。况且，近几年高考在淡化知识，强化能力，花时间过多，得不偿失，只能是“丢了西瓜，拣了芝麻” 。有效巩固和扩展词汇量高三阶段大家都会把词汇的学习当成一个重要任务，那末如何去完成呢？我们采取两条腿走路的方法。一是要求学生利用晚饭后 20 分钟和一些零散时间记忆课本单词和考纲词汇表，指导学生学习词汇的最好方法是词不离句、句不离文，不离语言情境。老师每周用两课时，采用各种有效措施督促检查扩展考纲词汇（如：单词听写竞赛、语音及单词拼写训练、构词法总结归纳、提炼重点短语、固定搭配及习惯用法，并引导学生造句、通过英3汉互译扩充新词
8、义、或用所提供的词汇进行写作训练等） ；二是在做阅读时应注意词汇的学习和积累，碰到你熟悉的单词出现新的意义或用法时要留心，碰到一些惯用法时要积累，要在阅读中学习词汇，在情境中使用词汇。（三）注重培养学生的阅读技能，提高阅读教学效率阅读试题是高考中的“重中之重” ，历来是我们关注的重点。在高三这一年要完成一定量的阅读，没有一定的量就谈不上阅读技巧。近几年的高考英语阅读试题的选材，具有很强的时代感。试题选材广泛。涉及经济、教育、新闻、科技、环保、社会文化等方方面面。高考大部分阅读文章取材于原版英文，原汁原味，渗透着英语国家的文化，如果不理解中西文化差异，就不能把握作者观点和态度。高三学生在做阅读时
9、，首先要对阅读材料进行选择，阅读一些有异国文化背景的文章(最好是原汁原味的原版文章)，不仅语言地道，有利于提高你的语言水平，更重要的是通过阅读了解西方文化。另外要时时关注科技动态，时事新闻，做一些此类的阅读。通过阅读不同题材的文章，来拓宽自己的文化视野，丰富自己的文化积淀。不要把阅读当成单纯的任务去完成，要学会欣赏。当你所阅读的材料引起你情感共鸣时，你对阅读就会更有兴趣，效果才会更佳。另外，要注意提高阅读技巧。有些学生习惯先看题，再读文有的学生喜欢先读文，再做题。在这方面无所谓哪个方法对，哪个方法错。可以按自己的方式去做。但是有一点应该明确：高考试卷内容多，时间有限，分配给阅读的时间大致仅为
10、35 分钟。在有限的时间内要完成五篇阅读(词数 2000 以上)，不讲技巧和方法是不行的。要以最快速度高质量地完成阅读，不同体裁的文章要用不同的阅读方法。如：广告类阅读，应该用搜索法，直接看题，从文中找答案，这类题一般都设为细节题，如果细读文章再做题耗时太多。如果是社会题材的议论文，且设的题目较多(45 题)，要用研读法，透过字里行间，认真揣摩作者的态度和观点，此类题一般需要多花一些时间，难度较大。此外，要控制阅读时间，不要拖拖拉拉，要养成好习惯，在单位时间里求质量，当然，要慢慢来，读懂是第一重要的，欲速则不达。加强语言基本功的训练，提高改错和书面表达能力在备战高考的过程中，提高书面表达能力应
11、该说是最难的，因为语言表达所要求的是输出能力，与输入能力如阅读相比，书面表达能力更难提高，所以一定要特别重视语言表达。 写作训练要有过程。在第一阶段应该是准备阶段，不宜大量做高考成题。先做语言和词汇的准备。打个比方，就好比“盖房子” ，首先要“备料” 。我们可以按照贴近我们生活的不同话题，去强记一些常用短语，如：就“学校生活”方面的话题，我们要准备：finishgraduate from high school（高中毕业） ，pass an exam(通过考试)，attend a lecture （听讲座） hold a sports4meet(开运动会) ，take part in out
12、一 ofclass activities (参加课外活动)，make progress(取得进步)，be busy doingwith sth(忙于做某事 )等等，多多积累，越多越好。除了积累短语之外，还要积累一些习惯表达法和精彩句式。这些句子中含有常用的重点句型与词汇，要做到脱口而出。人们常说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 。说的是汉语中读与写的关系。这同样也适合于外语写作中读和写的关系。很显然，积累的东西多了，就会水到渠成，形成语言能力。除了背句子之外，还可以做一些翻译练习，造句练习，掌握英语的句子结构；另外要求学生每天做一篇短文改错练习，培养学生发现、判断、纠正语篇错误的能力和利用所
13、学知识来监察语言输出能力，进而写出正确的语句，这样既提高了改错能力也有助于提高书面表达能力。三、 第 二 、三 轮 复 习 计 划依据 07 年考试大纲及我校学生的实际我们确定第二轮复习的指导思想是：以“专项限时训练及技巧点拨”为重点， “考纲词汇及套题训练 ”惯穿始终。在这里，我强调两点：在这一阶段我们都会做大量的模拟试题，但要做题，更要“ 悟题” 第二轮复习开始时，学生很容易陷入题海中任意沉浮、迷失方向。有必要提醒学生，做题不在多，贵在“悟” 。要有意识地 “参悟”试卷的命题规律，包括整体风格、选材特征、各大题型的考点（知识点和能力点） ，从而归纳解题思路和技巧。可以选择历年高考真题进行训
14、练和总结。对自己的考试卷则要充分分析得失，做到知己知彼。 擒贼先擒王，英语攻“ 阅读” 和“写作 ”可以预见河北省今年英语试题基本保持不变， “完形填空” “阅读理解” 和“书面表达”仍是试卷的重中之重。复习中考生要注意： 1、对不同文体、不同题材的文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究； 2、有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力；3、注意对长句等复杂语言结构的解析； 4、在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力； 5、考生应该加强完形填空阅读理解及书面表达限时专项训练。 时间安排：时间 主攻专项 巩固练习材料3 月 1-10 词汇听写/完形填空04-0
15、6 各省及全国高考试题分类汇编-完形填空3 月 11-30 词汇听写/阅读理解04-06 各省及全国高考试题分类汇编-阅读3 月 31-4 月 词汇听写/书面表 04-06 各省及全国高考试题分类汇编-书515 达 面表达/按体裁、题材编写的各类范文4 月 16-25 词汇听写/短文改错04-06 各省及全国高考试题分类汇编-短文改错4 月 26-5 月10重点语法 04-05 各省及全国高考试题分类汇编单选错例5 月 11-20 语音、单词拼写 按词类编辑的单词拼写练习；5 月 20-30 高考模拟套题训练按高考的难度自己组题6 月 1-4 高考实战演习及应试技巧点拨按高考的难度自己组题6
16、月 5 高考应试心理指导四、 专项限时训练措施与方法：保证在高考要求的时间内在课上完成并及时反馈学生的答题情况及时讲评，在讲评时点拨解题思路及切入点。1完形填空：训练步骤：1）先不给选项限时跳读 -理解主旨大意；2）瞻前顾后、寻找信息、选择最佳答案；3）给出 70%的答案，再引导学生分组讨论，重新搜索信息，敲定剩余的 30%的答案，并谈谈自己的感悟。技巧点拨：完型填空是英语高考难度最大的题目，答题时，考生应首先通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及事件。认真阅读短文开头的第一、二句，有利于考生准确地预测和推断短文的主旨；抓住结构、语义及逻辑三条线索.首先要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构是否合理；第二，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选项填入空白处后结构和语义都没有问题，就要从逻辑上看哪个选项最合理；填完后一定要通读短文，从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下文衔接是否合理。答题
