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1、小学语文人教版六年级下册目录第一单元1 .文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指第二单元6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔第三单元10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆?索亚历险记第五单元18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师第六单元成长足迹依依惜别2课 题 1 文言文两则 教学目标1、正确读写生字词。2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。3、体会学习必须专心致志的道理；学
2、习孔子实事求是的科学精神。教学重点 正确朗读、背诵课文，掌握故事内容。教学难点 体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。教具准备 生字卡片导 学 过 程 二 次 备 课预习题纲 1、读准生字词。2、了解孔子、孟子、列子的生平资料。第一课时 学习学奕一、初读课文,正确读写。1、学生试读课文，标出难读或不会读的字，划出不会停顿的句子。2、教师范读课文，并重点指导：正确读写加点词语：学奕（ ） 鸿鹄（ ） 弓缴（ ） 弗若（ ）正确停顿下列句子：思/援弓缴/而射之二、自由练读，读通读顺。1、根据试读，师生一起归纳朗读文言文的要点：读准字音；停顿适当；语速稍慢。2、学生模仿教师自由练读
3、，读通读顺。 （要给学生充裕的时间反复朗读）3、同桌互读课文，互相正误。34、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等。三、精读课文，理解文意。1、学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2、同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思。 3、学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。4、同桌互讲故事内容。四、再读课文，体会道理。1、两个人各是怎样学下棋的？ 2、学得结果怎么样？ 3、学弈这个故事告诉我们一个什么道理？ 五、联系生活，深化认识1请学生谈谈学习本文的体会 2你能联系实际说一说吗？ 六、复述故事，
4、背诵课文。第二课时 学习两小儿辩日一、复习导入1、背诵学奕42、总结学习学奕的学法：读准字词，读通课文。结合注释，疏通文意。解疑释惑，体会道理。复述故事，熟读成诵。二、明确目标，自主学习1、读准字词，读通课文（1）学生自读课文，注意读准字音，语速要慢，停顿适当，读通顺。（2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。2、结合注释，疏通文意（1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。（2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。（3）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。3解疑释惑，体会道理（1）两小儿为什么争辩？ （2）他们各自的观点是什么？依据是什么？一小
5、儿的观点是： 依据是 ，他是根据 判断的。另一小儿的观点是： 依据是 他是根据 来判断的。（3）他们辩论的结果是什么？ （4）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?，（5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ 4、复述故事，熟读成诵。5四、 、达标检测 1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。5分学弈（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ）矣（ ）与（ ）盘盂（ ）沧（ ）沧凉凉 孰（ ）为汝（ ）多知乎？2、联系课文注释，理解下列句子的意思。10 分一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗(f)若之矣(y )。为是其智弗若与(y) ？曰：非然也。“日
6、初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”：“孰(sh)为汝(r )多知(zh)乎？”（。教学反思6课 题 2 匆匆 教学目标1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。教学准备 惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句；导 学 过 程 二 次 备 课预习题纲 1、读准生字词。2、了解朱自清的生平资料和作品
7、。3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。一、情景导入。师：1播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。2介绍朱自清，引入课题。二、初读课文，体会情感。1学生默读全文；2体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹” 、 “悔”二字统领全文。三、研读课文，理解文意。7（一）研读课文第三自然段1找出并细读“叹”的段落。2注意“碗” 、 “伶俐”的写法及读音；3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句； 5体会文中叠词运用的巧妙； 6有感情地朗读本段。（二）研读课文第
8、二、四自然段1找出并细读“悔”的段落。2注意“徘徊” 、 “裸”的写法及读音；3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4体会作者悔意何来； 5体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处 6有感情地朗读本段。（三）略读课文第一、五自然段1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。 2、文章开头的写法有什么好处？ 四、再读课文，深化感受。1谈谈自己学了本文后想到了什么？ 2说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句 。五、背诵课文 六.达标检测 1.给课文中的多音字组词（4 分）zhun ( ) bo ( )转 薄8zhun ( ) b ( ) jn ( ) sn (
9、 ) 禁 散jn ( ) sn ( )2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处（3 分） 。（ ）地挪移 （ ）的双眼 （ ）地跨过 （ ）的痕迹 （ ）的日子 （ ）地旋转七.学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学交流：疑问一： 疑问二： 教学反思 课 题 3、 桃花心木 教学目标1通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2学会本课的 9 个生字及出现的新词。教学重点 通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。教学难点 理解种树人的话。教具准备 生字卡片，搜集关于林清玄的资料。导 学 过 程 二 次 备 课预习题纲 ： 91、初读课文(1)学会本文 9 个生字，掌握“枯萎” “
