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1、第七课 可爱的小鸟第一课时前提测评：和睦 温馨 敬畏敬为 集邮 引导引岛 摇篮咬篮 师范 振奋 核心 毅然伊然 关怀 纯真 教导教岛 干劲总体目标：通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义，可以将启用用到实践中，经过训练，流利地诵读课文，理解全文的大意，并且可以熟练的通读课文，独立的完成课后练习及家庭作业。导入新课：同学们，在我们身边有许多鸟类，鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。教学目标：（知识目标） 掌握词语的音、形、义（能力目标） 能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习，培养学生热爱大自然的感情教学重点、难点及其处理方法：（重点） 掌握词语的读音及用法（难点） 对重点
2、词语的掌握与运用（处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容词语学习：袭 ： 乘其不备，偷偷地进攻。我们袭击了敌军的大本营。无家可归： 没有家可回，指流离失所。地震过后，许多人无家可归。乖乖： 顺从，听话。在小主人的面前，小狗乖乖的做了各种动作。安家落户： 到一个新地方安家，长期居住。北洲鸵鸟在该动物园安家落户了。添： 增加。他家添了个孩子，全家人高兴极了。板书设计： 一、掌握词语的音与形二、理解词语的意思三、熟练
3、的运用词语进行练习能力测试：写出近义词 孤单 缓缓 忽然 奉献 尊敬 光泽 本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。布置作业：熟读课文，抄写词语。第二课时前提测评：听写并熟读词语台风 无家可归 乖乖 善良 淡黄 安家落户 鲜美歌喉 浪漫 异乡 油亮 光泽检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。导入新课：动物是人类的朋友。鸟类是我们的天空不再单调，鸟类让我们拥有了幻想的翅膀。教学目标：（知识目标） 掌握重点词语的音、形、义（能力目标） 能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习，培养学生热爱大自然的感情教学重点、难点及其处理方法：
4、（重点） 掌握词语的读音及用法（难点） 对重点词语的掌握与运用（处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容组织学生认真熟读课文，将课文中的重点词语找出来标上记号，并将重点句型勾画出来。重点词语讲解：善良 ： 心地纯洁、没有恶意。他勤劳善良，任劳任怨，大家都很喜欢他。匀 ： 抽出一部分给被人用。大家可以匀些吃的给这个小孩儿。搭 ： 有“支” 、 “架设” 、 “用棍棒等东西交接捆扎起来”等意思。风景区旁边不允许搭建
5、小屋。鲜美 ：鲜艳美好， （食物）味道好。这盆花鲜美无比。浪漫： 富有诗意，充满幻想。小鸟给远航生活添上了一层神秘的色彩。板书设计：1、熟读课文，2、讲解重点词语，3、讲解句型知识。能力测评：“没有，只有”前一句表示否定，后一句表示肯定，通过前一句否定来强调后一句。上自习课时，教室里没有老师，只有学生。“当时，便 ”表示当前面一个动作结束时，后一个动作就开始“当时”还可以表示为“当的时候” 。当天刚刚有点儿亮时，妈妈便起床为全家准备早餐。本课小结：注重培养学生在词语方面的理解能力，何在句型方面的领悟与掌握的能力。布置作业：熟读课文，并解决好课后练习中有关词语和句型的题型。第三课时前提测评：台风
6、 无家可归 乖乖 毫不 淡黄 安家落户 鲜美歌喉 喂养 异乡 油亮 光泽 画面用浪漫和善良两个词语造句总体目标：理解课文的基本内容，掌握课文的结构。导入新课：动物是人类的朋友。鸟类是我们的天空不再单调，鸟类让我们拥有了幻想的翅膀。教学目标：（知识目标） 理解课文的大意（能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习，培养学生热爱大自然的感情教学重点、难点及其处理方法：（重点） 掌握课文的主旨和大意（难点） 分清课文的结构（处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入
7、新课、板书并分析课文结构、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容课文分析：1、 小鸟为什么落在木板上？台风过后，小鸟无家可归 。2、 为什么说“小鸟可爱，水手善良”？水手赶不走它，抓不住它，它乖乖滴落在掌心；水手每天分给他水和食物。3、 小鸟每天都做些什么？小鸟每天用美丽的歌喉唱歌 。4、 返航时，小鸟怎么了？小鸟思念自己的故乡。组织学生反复阅读课文，真正做到掌握课文结构，理解课文知识板书设计：1、提出问题，理清课文结构2、能力测试本课小结：通过对课文的理解分析，使学生在心里树立热爱自然的感情。能力测试： 用指定词语写一段话小明 散步 忽然 无家可归 孤单布置作业：分析课文内容，处理课后练习。
8、第四课时前提测评：检查课文内容的掌握情况总体目标：掌握课文的内容与结构，理解课文的意思。导入新课：动物是人类的朋友。鸟类是我们的天空不再单调，鸟类让我们拥有了幻想的翅膀。教学目标：（知识目标） 理解课文的大意（能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习，培养学生热爱大自然的感情教学重点、难点及其处理方法：（重点） 掌握课文的主旨和大意（难点） 分清课文的结构（处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容
9、熟读课文，理解课文层次结构。（熟读第 1-2 自然段）讲述了鸟儿不慎落到木板上（熟读第 3-4 自然段）讲述了鸟儿与水手结下了深厚的感情（熟读第 5-6 自然段）讲述了小鸟对家乡的依恋。板书设计：1、讲解课文，分析段落大意2、能力测试能力测试：将下列句子连成一段话：1、 他把自己的自然保护区命名为“自然之子” 。2、 尚明是一家饭店的职员。3、 每到周末，尚明都要骑三四个小时的车，从家里到这里开荒种树。4、 他在郊区买了一个荒山坡，建立了中国第一个私人自然保护区。4、本课小结：理清课文内容，使学生在心里树立热爱自然的感情。第五课时前提测评：检查课文知识的掌握情况总体目标：理解自读课文的内容与结
10、构，掌握自读课文的意思。导入新课：同学们，大家的家了养过猫吧？教学目标：（知识目标） 理解课文的大意（能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习，使学生在心里树立热爱自然的感情。教学重点、难点及其处理方法：（重点） 掌握课文的主旨和大意（难点） 分清课文的结构（处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容熟读自读课文，找出文章的重点知识。设置问题：1、 作者是怎么样具体描写大花猫的古怪个性的？说它懒惰、贪玩，它却认真负责。2、 刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？什么东西都可以当做玩具，撞疼了也不哭。板书设计：1、分析自读课文内容结构2、能力测试能力测试：我的小词典无忧无虑：没有忧虑。尽职：尽力做好本职工作。抓痒：皮肤感到刺激而用指甲等抓挠。解闷：排除烦恼。生气勃勃：有朝气。本科小结：学习文章的知识重点，理解文章的思想内容。布置作业：完成练习册，预习新课。
