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1、三年级第一学期语文基础知识训练内容梳理词语积累 语言积累 标点 段落篇章课文 拼音基本 拓展 基本 拓展 基本 拓展 基本 拓展雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封姹紫嫣红、绵绵细雨1、信照样子积累词语：风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深义重、窗明几净）补充因果关系句（两种表述方法）：因为（ ） ，所以我写信给小船，让她快去航海。我要替雏鸟妈妈写信，是因为（ ） ，让妈妈快快回巢。能用两种表述形式，并正确转换因果关系句。省略号 模仿课文第二节写法，续写几句诗。稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、花蕾、洁白无瑕、似雪如玉积累表示颜色的词语：洁白无瑕、似雪如玉2、茉莉花着(zho)急着(z
2、hu )落骄阳似（s）火雪似似（sh）那么白区别意思相近的词语：盼望、希望；惊喜、惊奇、例：妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。句式： ，却 原来 。两种表达句式：妈妈泡的茉莉花茶的味道真是好极了！味道真是好极了！妈妈泡的茉莉花茶。逗号（连续动作）仿造第四节的写法，介绍你最喜欢的花3、我画什么骄阳似（s）火男孩似和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢欲言又止、催促句式：（谁）用神笔画（什么） ， （为什么）？仿照句式想象写话：我想用神笔（画什么） ， （为什么）？省略号 引号 提示语在前面、后面的说话提示语在中间的说话表达方（sh）的条斯理、凉棚、盲人表达方式。 式。大摇
3、大摆、笑眯眯、鼻梁、脸腮、容光焕发、动静、悠闲自得、4、刮脸形近词辨析，组词：剃递、脸捡、换焕、轮论用关联词“但是”造句积累表示转折关系的其他关联词。拳击家、玻璃、纽扣、硬邦邦、一心一意、 稍微、克制、形影不离训练、投降、调羹、沉默、稍微、代替、简直5、童年的朋友调（tio）羹调（dio）查照样子写词：硬邦邦（ABB） 、一（ ）一（ ）加部首写字组词：青、京照样子写词：悄悄地（AAB）仿照例句，用先概括后具体的方式描写。例：两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。句式：什么怎么样：是 ; 是.感受用想象的方式将句子写具体。例：当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿
4、就十分逗人，简直像活了似的。分号新型、邀请、拱形、 大雁、空隙、 亮堂堂、球幕电影、有声有色、相互交错、洒落6.新型电影空(kng)隙天空（kng）辨析组词：板、扳；形、型；拱、洪；错、惜、偏正词语的搭配：“的”照样子写词：亮堂堂（ABB） 、有（）有（）例：电影院是半球形的 ，像一只巨大的碗反扣在地面上。句式：（什么）是（怎样的） ，像（什么） 。展开想象，用比喻手法将句子描写。感叹号 仿照课文3-6 小节的写法，描写一个场景。聊天室、屏幕、互联网、灼痛、夹住、困难距离、询问、地址漫游 两肋联系 挺住旧病复发 剧烈 强忍紧急救援7、网上呼救扩词：助、救、网根据句式写句：（谁）一边（干什么）
5、，一边（干什么） 。例：工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。用关联词“一边一边”造句，并积累并列关系的关联词。感叹号 根据情境编写人物对话。用二种或以上的提示语表示方法写人物对话内容。猎枪、飞翔、目光、充满、善良想象 扛着枪瘾 恨死恨透8 爸爸，我恨死了你的猎枪照样子写词：远远的（AAB）根据句式写句：一（怎么？） ， （谁）就（怎么？）例：一到冬天，我就希望那些小鸟、小兽们跑得远远的。句式：（谁怎么样？）希望 ；还希望 。例：我恨死了爸爸的猎枪，希望 ;还希望 。清澈见底、应有尽有、一栋栋、黎明、湛蓝、甜润、锋利、扩大、喘气、包括各式各样、咆哮、清新甜润9 一个小
6、村庄的故事照样子写词：（AABB）郁郁葱葱扩写带有的、地、得的词组：（）的田野 （）地挑水 累得（ ）理解词语并正确造句： 1 出现2 消失句式：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大一年年，一代代，不断，不断省略号 破折号 抓住表示时间的词句理清文章顺序。按时间顺序，抓关键概括文章内容。舒适、特殊、骤降、长途跋涉、饥寒交迫、政府满天飞舞、唧唧喳喳、白雪皑皑、10 燕子专列料峭（qio）1、积累文中描写天气寒冷的词语：气温骤降、风雪不止2、理解表示估补充积累：冰天雪地、雪花飞舞、寒风刺骨、鹅毛大雪、根据重点词写具体。例：贝蒂听到广播，立即行动起来。她和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑
7、皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。爸爸对我的要求很根据要求写二、三句句子。谁怎么样（干什（重点词）么） 。 。计、揣摩的词语：几乎、仿佛严格。 。瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠积累表示看的词语。如：仰望11 瀑布照样子改写句子。例：一座珍珠的屏好伟大呀！好伟大呀，一座珍珠的屏！好（怎么样）呀，（怎样的什么）！学习诗歌中的比喻句，知道把什么比作什么。感叹号（抒发感情）群山环抱、降临、呼啸、腾空而起、胸脯、颤动、怔住、塌陷激动人心、裂开、结束、胜利12 天鹅的故事降（jing）临投降（xing） 积累部首相同的词语。如：窟窿、积累描写风的词语。如：北风呼啸展开想象，把句子补
8、充完整。例：天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克哩克哩克哩！”好像在说：“ 。 ”2、照样子写句子。“谁在哪儿怎么样，好像在干什么。”破折号（声音延长）省略号（内容重复）感叹号（语气强烈）想象写话：看到老天鹅扑打冰面，别的天鹅怔住了，它们 13、海底世界海参（shn）参（cn）加宁静、闪烁、肌肉、峡谷、细胞、蕴藏、储藏量、波涛澎湃依然、海参、迅速、收缩、景色奇异、物产丰富仿照课文的写法，用上合适的象声词将句子写具体。例：海底的动物常常在窃窃私语。有发挥想象写话。海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像问号（表示设问）冒号（提示）以设问开头的介绍方式仿照第三节的写法写一段话，介绍一
9、个景点或一宁（nng）静宁（nng）可积累词语：AABC:窃窃私语、ABCC:蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾、小狗汪汪的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像 ，有的像 。_，有的像_，还有的像_。种事物。汽笛、刹车、惨祸、轨道、轧断、惊醒、风驰电掣、安然无恙撒欢、困倦、使劲、14、小狗杜克一刹（ch）那刹（sh）殷（yn）红殷（yn）勤积累词语：不知不觉不声不响不 不 一刹那一瞬间一眨眼1、照样子改写句子。例：司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来根据提示，学写总分段落。此时，情况十分危急：玛丽_。小尼科_ 。火
10、车_。司机_。看到这惊人的一幕，人们议论纷纷：有的说：“_。 ”有的说：“_。 ”还有的说：“_。 ”省略号（省略内容）根据文章内容，续写故事。（通过人物语言的合理想象）15、走路奥秘、蚂蚁、顺序、逃窜蘸一蘸、嘟囔选择两个词语，写几句完整的话。根据要求写句子：我刚把问题提出来，省略号（省略相同的内的奥秘辨字组词。凑、奏；囔、嚷；蘸、焦；觑、虚；1、积累词语。ABCC：议论纷纷、AABC：面面相觑、2、积累和“看”意思相同的词语。面面相觑、 嘟囔、议论纷纷、 嚷嚷同学们便嚷嚷开了。有的说：“_。 ”有的说：“_。 ”还有的说：“_。 ”容）秘诀、名列前茅、刷子、劝阻、圈圈、符号私塾、入迷、抄写、
11、毅力、亲切16、 “神童”的秘诀称（chng）赞称（chng）心 1、积累“惊奇”和“称赞”的近义词。2、辨析组词。茅、矛；炒、抄；组、阻；诀、决；1、积累表示愤怒的词语：火冒三丈怒火万丈怒气冲天满腔怒火2、照样子写词语：1、 辨析“总算”和“总是” ，从“总算”和“总是”两个词语中选一个词语造句。1、积累激励人勤奋学习的名言“学问学问，多学多问。 ”要知天下事，须读古人书。 梦龙 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦 双引号（特殊含义）单引号（双引号的重叠使用）越烧越旺跷功、砖头、想方设法、摔跤、顽强、扎实、拜师学艺、例外、慌张、过硬17、梅兰芳练功1、加部首组字再组词。例：每（
12、海） （海水）尧采积累表示有名的词：著名、蜚声海内外1、照样子写句子。例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，_。1、把句子写完整。（谁）为了（什么）， （怎么做） 。2、理解句子中的字义（一字多义） ，并造句。双引号（引用）脑筋、着凉、暖和、孵蛋、蛋壳、邻居、傻劲1、积累动宾结构的词语：瞪眼睛、嘟着嘴2、积累象声词：笃笃笃、哦嘘哦嘘18、爱迪生孵小鸡暖和（huo） 、和（h）平好（ho）奇、好（ho）事着（zho）凉辨析组词:脑、恼；搂、楼；瞪、登；1、根据情境在句子中填上表示声音的词。例：“ ”，有人敲门。（依据书后练习，再作扩充）2
13、、 将母鸡孵小鸡的过程与伙伴对讲并写下来。 （用对话的形式，提示语在不同的位置。 ）提示语不同位置的标点符号的变化.(在前用冒号；在中间用逗号)尝试简要概括母鸡孵小鸡的过程。看着（zhe）着（zhu）落罕见、奇迹、泛滥、心甘情愿、斗篷、撑开、脖子、空旷、打扰连根拔起、惊慌、焦急19、牛顿在暴风雨中挨（i）着挨（i）打2、辨析组词：像 向积累象声词：咯吱咯吱呼啦啦1、把句子写具体。妈妈寻找牛顿。妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。爸爸查找资料。_1、用因果关系句概括课文部分内容。牛顿要了解风力，所以_1、提示语不同位置的标点符号的变化。问号（设问与疑问）想象写话：用不同的对话形式续写
14、牛顿妈妈对牛顿弟妹的对话都督、宴会、庆贺、余晖、胸有成竹、文思如泉、拍案叫绝、千古传诵探望、邀请20 少年王勃嘟（du）嘟都（dou）是积累表示“看”的词语：凝望、观察找出诗句与课文的描写相对应的句子。书名号（文章名称）1、按事情发展顺序简要叙述故事 词 语 积 累 语 言 积 累 标 点 段 落 篇 章 课 文 拼 音 基 本 拓 展 基 本 拓 展 基 本 拓 展 基 本 拓 展 船 艄 、 垫 子 、 窗 帘 、驾 驶 、 操 纵 自 如 、 手忙 脚 乱 、 拥 挤 、 静 寂 、 祷 告 、 笼 罩 、桥 梁 、 簇 拥 、沉 寂 、 摇 晃 、停 泊 、 21、 威尼 斯小 艇 散
15、 （ sn）场 、 散 （ sn） 架 ；停 泊 （ b） 、 湖 泊（ p） 1、 例 ： 静 寂 （ 写 出 表示 安 静 的 词 语 ） 2、 查 字 典 理 解 加 点 的词 准 确 听 写 文中 的 比 喻 句 ：威 尼 斯 小 艇的 外 形 奇 特 ，船 头 和 船 艄向 上 翘 起 ， 像新 月 的 样 子 。 按 听 写 的 句 子 ， 仿写 比 喻 句 。 例 ： 什 么 ？ 怎 么样 ？ 像 什 么 ？ 分 号 （ 并列 ） 仿 造 第 五节 写 法（ 谁 ？ 怎么 做 ？ 去干 什 ？ ） 想象 话 写 。 滨 海 、 标 志 、 独 特 、洁 白 晶 莹 、 雄 伟 、 巧夺 天 工 、 监 控 造 型 别 致 、 衬托 、 讲 究 、 2、 悉尼 歌剧 院 兴 （ xng）建 、 高 兴（ xng） 1、 辨 析 表 示 “美 丽 ”意 思 的 词 ： 美 丽 、 漂亮 2、 查 字 典
