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1、大自然的语言 卧看牵牛织女星 莺 数字杂说 月亮上的足迹单元自测一、积累与运用（20 分，每小题 2 分）1下列加点字的注音有错的一项是（ ）A鬓毛衰（cu） 孕育（yn） 农谚（yn） 斑鸠（ ji） 舷舱（xin）B籁籁（s s） 怠惰（du） 惹怒（r） 褐色（h） 涵养（hn）C藐小（mi o） 阴霾（mi） 蜉蝣（yu） 椭圆（ tu） 描摹（m）D连翘（qio） 栖息（q） 恬静（tin） 畸形（ j） 差劲（ch）2选出对下列句中加点词的解释正确的一项。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言（ ）A人类用来表达意思，交流思想的工具。B由语音、词汇和语法构成的语言系统。C指大自然中的
2、物候现象。少数人搞“资产阶级自由化” ，与国际上的大气候和国内的小气候有关。 （ ）A某地方经多次观察概括出的气候现象。B比喻一种政治形势。C比喻一种势力。3下列成语书写有错的一项是（ ）A不胜枚举 无稽之谈 浑然天成 不计其数B千呵万护 销声匿迹 拍岸叫绝 目不识丁C离愁别苦 府首贴耳 雅俗共赏 一叶孤舟D昂首挺立 上乘之作 少见多怪 耐人寻味4下列加点字解释有误的一项是（ ）A销声匿迹（隐藏） 拍案叫绝（独一无二） 可望不可即（靠近，接触）B风雪载途（充满） 无稽之谈（根据） 小心翼翼（谨慎的样子）C不计其数（计算） 遥遥在望（形容距离远） 不胜枚举（能够承受）D耐人寻味（禁得起） 千呵万
3、护（爱护；保护） 次第开放（一个挨一个地）5下面四句话表达准确的一项是（ ）A物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。B物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合条件。C物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合情况。D物候观测的数据综合地反映温度、湿度等气候条件。6下列词语，按春天的顺序排列，正确的一项是（ ）各种花次第开放燕子翩然归来草木萌发冰雪融化布谷鸟也来了大地渐渐从沉睡中苏醒A BC D7下列句子中运用比喻修辞方法的一项是（ ）A杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。B在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。C “土星 5 号”火箭像巨人
4、一样昂首挺立。D看了那些狮子凝神静听的表情，我们好像听到了七弦琴弹奏的曲调。8下列句子中与其他各句所用的说明方法不同的一项是（ ）A光的速度是每秒钟 30 万公里，一天能走 259 亿 2000 万公里。B这银河像一个扁平的大车轮。C此时， “阿波罗 11 号”飞船的速度为 2650 公里，速度每秒 7.67 公里。D这次伟大的探险来回共经历 76 万公里，历时 195 个小时。9对本单元的说明对象阐述有误的一项是（ ）A 大自然的语言说明对象是大自然的语言。B 卧看牵牛织女星说明对象是牵牛星和织女星以及整个银河系。C 莺说明的对象是莺。D 月亮上的足迹说明的是人类在月球上留下的足迹。10下列
5、说法不正确的一项是（ ）A “冬天温和，春天反而寒冷 ”。 “他目光温和，话语亲切” 。这两句中“温和”的意思不同。B “影响物候的第三个因素是高下的差异”一句中有一对反义词。C说明要有顺序，如月亮上的足迹 是按照时间顺序进行说明的。D 大自然的语言这个标题运用了拟人的修辞方法。二、阅读：迈上新台阶（40 分）【第一台阶】（一）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到
6、处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开
7、、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。1加点字的注音完全正确的一组是（ ） （1 分）萌发 翩然 籁籁 载途 物候Amng pan sh zi huBmng bin s zi huCmng pin s zi huDmng pin s zi hu2下列词语字形和加点字含义完全正确的一项是（ ） （1 分）A冰雪溶化 翩然（动作轻快的样子）B孕育果实 销声匿迹（隐藏、躲避）C北雁南飞 风雪载途（记载）D草长鹰飞 周而复始（又）3在第二自然段找出两组反义词。 （1 分）_ 和_ _ 和_4对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（ ） （1 分）立春过后，大地渐渐从
8、沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。A拟人 对偶 引用 比喻B比喻 对偶 引用 对偶C拟人 对比 拟人 对偶D拟人 对比 引用 比喻5判断下列说法的正误。 （2 分）A第段采用了时间顺序来说明，结构是总分总。 （ ）B第段采用了总分结构，第 段采用了分总结构。 （ ）C第段和第段分别采用了分总和总分总结构。 （ ）D第段说明的顺序是从古代到近代，从起源到发展，从科学到知识，言之有序。 （ ）6第段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事” ，这句话中的
9、“草木荣枯”与“候鸟去来”位置可否调换？为什么？（1 分）7文中第段说明的中心是（ ） （1 分）A立春过后，大地渐渐苏醒。B立春过后，草木的荣枯、候鸟的去来。C一年四季丰富的物候现象。D一年四季美丽的大自然风光。8从第段中可以看出“大自然的语言”是指（ ） （1 分）A花香鸟语，草长莺飞。B大自然以各种形式通知人们该做什么。C草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。D草木荣枯、候鸟去来等自然现象能够告诉劳动人民气候的变化。9第段中心句是_（1 分）10第段中使用的两种说明方法是什么？试举例说明。 （2 分）（1）（2）11本文虽是说明文，但还有其他表达方式，试举例说明，并简要说明其好处。
10、（2 分）（二）然而，数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。过去人们用字母代表数字时，有的数字写出来就像是一些单词，例如，人们曾用英语字母E 代表 5，用代表 60，用 W 代表 500， 565 写出来就是 WOE，正好和英语单词“悲哀”的拼法完全一样。 人们认为 565 是一个不吉利的数字。古希腊人和希伯来人 创造了一套方法，故意让用字母表示的数字带有一定的含义，这就是所谓的“占数术” 。其实，它和“占星术”一样，纯系无稽之谈。分外可悲的是， “占数术”这种骗人的鬼话， 在今天的中华大地上再度看好走俏。君不见，有人如痴如醉地想弄上 8888168 这么一个电
11、话号码企盼着“发发发发，一路发” ；君不见，有人视 7424994 这个号码如丧门之神，仿佛那真会害得他“妻死儿死舅舅死” 。如今，人们仿佛对这种畸形的文化现象已经见怪不怪了。其实，数字和“发”或“死”又有什么关系？1在文中的 处填上恰当的词。 （1 分）A因此 B居然 C于是 D甚至2这两段文字的中心句是_。 （1 分）3本文用哪些具体例子说明中心句？（2 分）4这两段文字之间的关系是（ ） （1 分）A并列关系 B递进关系 C转折关系 D因果关系5第一段第句话的修辞手法是_第二段最后一句话的修辞手法是_，作用是_（2 分）6给这两段文字加个小标题（限定 5 个字） （1 分）【第二台阶】（
12、三） “水很活泼”一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼” 。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。 ”我说：“对，再造一句。 ”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。 ”我说：“对，等等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼” ，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是 要别人看懂， 要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为
13、“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。 ”天天一脸的不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。1关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（ ） （1分）A这句话运用的是拟人的修辞方法。B “活泼”一词用得形象，而且生动。C “活泼”是个动词，表现了小鱼的灵敏。D “活泼”是个形容词，表现了小鱼的欢快。2关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（ ） （2 分）A这句话运用的是拟人的修辞方法。B “活泼”刻画的是水的波动。C “水很活泼”不规范。D “水很活泼
14、”是作者心情的反映。3 “要是再进一步，就是写诗了” ，这句话的意思是（ ） （2 分）A “水很活泼”就是一句诗。B “水很活泼”诗意还不够浓。C “水很活泼”是散文的语言。D “水很活泼”形象、生动、有创意。4 “但是，考试的时候不要这样造” ， “我”这样说的主要原因是（ ） （1 分）A事情很复杂。B老师可能会认为这是病句。C书本上没有这样的句子。D保住考试的好成绩。5试用简洁的语言，概括这篇短文的主旨。 （3 分）6文中“”处应填入的关联词语是（ ） （1 分）A既又 B不但而且C又又 D并并7 “活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？（1 分）8 “枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。下列理解正确的是（ ） （1分）A孩子不会说话了。B孩子不会写文章了。C孩子们的语言没有了灵性和创造力。D孩子们的语言才能消失了。9试用“活泼”一词造一个句子。 （1 分）10本文结尾处说“我也想问为什么” ，这样写有什么好处？（2 分）11文中画“_”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。 （3 分
