亲子教育专家周正谈孩子教育

亲子教育专家周正谈孩子教育著名心理学家、亲子教育专家周正说，其实养孩子只要有两点：爱和技巧。他用一个简单的比喻来来说明家庭教育对孩子的重要性：“一辆车性能最好的时候就是出厂时,如果这辆车开到八十万公里仍然不出问题,只能说明是位优秀的驾驶员，但是不可能再让这辆车比出厂时的性能更好。孩子也是一样，每个出生时的孩子都是最好的，只是我们后来怎样能把孩子的天分和优势给展现出来，这是对父母的考验。”以下是他的家庭教育观点：教育子女要舍得投入我们的很多家长，舍得花时间学习开车、学习电脑，但是很少有家长专心的、专门的去研究、探讨学习如何教育子女，所以，要成为一个合格的家长，首先要深入地了解人性，人的“说明书”，去研究自己的孩子的共性是什么，个性是什么。我们对人的理解，对人的关注，对人的灵性的研究都不重视。可能有的家长说，这个问题太高深我研究不明白。其实，一个人可以从良知的角度看世界，去想我觉得人性应该是什么样的，良知应该是什么样的，孩子是没有错的，孩子的要求都是合理的。哈佛大学给知识的定义是，人的发展中知识只占 20%。但是我们却在用全部的精力抓这 20%的教育，还觉得自己做得很有道理，自己对孩子很负责。不懂又管得多，就好象车放在那里，不会开可以不开，车还是好的，但你不会开还非要开，挂个 5 挡跑 30 迈，车不坏才怪呢，人也是一样。1、教育的共性问题我发现孩子共性的问题是由于家长对孩子的两种极端态度：过于放松或过于压抑，两个极端都会导至孩子在青春期出现问题。并不是所有的家长都真正重视孩子教育，大家都知道孩子是未来是希望，但越来越多的女性为了改变生活质量出来工作，没有固定的人负责孩子的教育，很多家庭都是谁有时间谁教育孩子，谁有空谁管孩子，都没空孩子就“放养”。这样教育出来的孩子会产生无助、不可靠的感觉，这是很可怕的。为什么现在孩子的问题多？根本问题是教育孩子的责任人不明确！孩子的发展轨迹由谁来监控、哪些问题该放、哪些问题该收，没有一个责任人。我觉得母亲应该是那个责任人。曾经有母亲说，我现在工作忙，顾不上孩子，这也是没有办法的事情！没有办法，把谁舍弃？舍弃孩子还是舍弃工作？实际上大家都在舍弃孩子。所以，要解决这个问题，母亲应该回归家庭。为什么欧洲那些发达国家给母亲休长假，生产后两年内不用上班，国家出钱养这些母亲，因为孩子们在母亲的怀抱中成长，就会安定、祥和，长大不生病；就可以实行全民公费医疗了。每个人生来人格都很健全，如果能在充满爱和鼓励的环境中成长，那么所有人都能成为乐观、和善的人。但是一旦有某些因素妨碍这种自然成长的过程，那么就容易出问题。有句古语“三岁看老”是有道理的，孩子跟什么样的母亲将决定他的未来。如果母亲很安定、很祥和、很温柔；孩子也会拥有宽容、善良、悦纳他人等良好品质。教育孩子的关键期周正说，教育孩子有关键期，比如养成教育，习惯教育，最好是在 3 岁到 8岁前。一定要在 8 岁以前，最迟 12 岁，再迟不超过 14 岁，青春期以前，是我们 2、养成教育的关键期。孩子只有青春期没有逆反期 西方观点认为孩子只有青春期，没有逆反期，只要你处理得当，遵循教育中的心理增减原则，零花钱你也按时给，孩子你也陪他在一起玩了，你也言而有信了，孩子一般不会逆反。所有的逆反，都是因为你说话不算数，你不尊重他，孩子才可能会逆反，甚至在心里闹别扭、使坏情绪。如果家长能够在孩子的青春期更多的关心孩子，多陪伴在孩子身边，这样孩子会把你当作她最好的朋友之一，叛逆也就不会出现了。周正说，家长应该记得，你的言语就是魔咒，所以要把自己对孩子说的话做一个计划，不能口无遮拦，守信于孩子的每一句话，如果家长身上有了错误，也要及时道歉，有向孩子承认错误的勇气。3、让孩子学习好的三条准则为了让孩子学习好，很多事情家长不允许孩子做其他的事，允许的只有学习。没有一个家长因为孩子不做家务找我，都是因为不学习来找我，家长把孩子的所有天性，人生意义的部分全给删掉了，只留下一个学习。家长对孩子说，学习很重要，学习好了才能有出息，才能翻身，才能如何如何，才能有希望，学校也是这样讲，社会也是这样讲，孩子也把这个当真理！这就是在扼杀孩子的天性和兴趣。学习是一个 12 年、16 年甚至是 20 年的漫长过程，因此必须教会孩子把学习考试当成家常便饭。要想孩子学习好有三条：一，不上重点学校，回家后学习成绩不作为评价孩子的标准。二，每天必须做家务；即使考试当天也要做家务，这样孩子会觉得考试算什么，做家务才是重要的。这样他就不会太恐惧考试，对考试不会太敏感。三，每星期都陪孩子玩，就可以保证孩子的成绩稳定。家长一定要给孩子一个合理的期望值，让孩子的潜能得到发挥；过高的期望值，只会压抑掉孩子的潜能。我的理由是学习成绩不是最重要的，我不拿学习成绩来评价我的孩子。这样在他的认知里就知道学习成绩真的不重要，因此他就不怕考试了。真正聪明的家长要让自已的孩子在他是优秀的环境中成长！因为，自信心不是一两次成功就能建立的，它是需要长期的积淀才能稳定下来的！人的精力高峰期应该设计在三四十岁重点中学有很多拼命学习的孩子，他们认为只有学习才能改变命运。这样的学生考上北大、清华的很多。我们拿一个坐标来说，如果纵线代表人生的高度，横线代表人生发展的过程。上面标注上 10 岁、20 岁、30 岁、40 岁……画一个人生的曲线，如果孩子在中学的时候就达到了人生的高潮，大学达到了人生的高潮，这样好不好？人的精力是定数，如果一个人在学习上花费过多的精力，那么中年就可能精力耗尽，竞争力下降。实际上，一个人在学习中适当的投入，把自己的精力最高潮设计在 30 岁、40 岁的时候，这是很多西方国家教育的方式，也是为什么很多西方国家不重视小学、初中教育的原因。他就是不过早地消耗精力，以至于过早地走下坡路。人生是要有规划和设计的，高峰期最好设计在 30、40 岁，我们现在的家长傻就傻在让孩子全身心的投入到学习中，忽视体育锻炼，放弃兴趣爱好等等，到了人到中年时体力、精力都不支。天性、孩子成功的捷径《三字经》说“子不学，非所宜。”孩子不愿学习，可能他就不适合学习，所幸他及早地认识到了自己安身立命之长，并不在功课上面，我们应该高兴：没准儿这孩子天生就是一名商人、军事家、政坛领袖！教育的根本在于张扬天性。一个自由、宽松的环境更能让孩子的天赋尽情施展，走向成功。周杰伦、张柏芝、周润发、还有蔡琴、林肯、华盛顿、李嘉诚有没有名？有没有钱？有没有地位？有。他们没有一个大学毕业的。他们是发挥了自己的特长、天赋。这个世界是人的世界，绝对不会是知识的世界。所以我说：学习好，将来会有出息，这话是片面的，除了我们国家的教育家，全世界没有任何一个地方的教育家是这样讲的。比如说丹麦，学生没有成绩单；美国根本就没有班干部，从来不把学生分为三六九等，不评三好学生。只有愚昧落后的地区、资源越差，大家才只允许少数人始终拥有自信，代价是多数孩子自己都对自己失望！我们的家长为了让孩子挤进少数的行列，就算把孩子弄得很累，也再所不惜。但无数事实证明，仅仅是学习成绩好的孩子，将来成大事的极少！出色和学历是没有必然联系的。对于一个人来说，只要会读书写字，剩下的就是他的自我探索，自我发现，他的优势发挥。而我们由于过多的学习，过度的教育，反而把我国孩子的天性压抑掉了。为什么比我们落后的国家都能获得诺贝尔奖？因为我们的教育家们不给孩子机会：孩子偏科的时侯，不被认为是发现和培养兴趣与优势的机会，而是众口一词要求“全面发展”，从没有谁关注孩子的天性、保护孩子的天性，更没有谁会教孩子发扬天性……父母必须树立一个观念——没有问题孩子，只有问题父母。先把责任拉在自己身上，不要推给学校，也不要推给网吧！因为从心理学的角度来讲，个性的培养、行为习惯的培养，父母是责无旁贷的。家长最应该教给孩子的是，要把自己当人看，找出他是谁？他的优势在哪里？他的天性当中，不用学就比别人高的优势是什么？要相信他的天赋；把人生立足在优势上，才是最明智的做法。