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1、1 总体要求1 用户角色的要求：系统默认支持系统教师、学生两种角色。2 平台界面的要求：平台不支持自定义系统界面, 界面按照智慧校园项目的统一要求，统一风格。3 数据导入导出的要求：支持教师创建个性化专题结构并上传相关课程资源。支持支持txt、rtf、doc/docx 、ppt、xls/xlsx、pdf 、swf 等格式文档，支持 jpg/jpeg、gif、png、bmp 等格式图片，支持 avi、rmvb、MP3、flv、wmv、mpg、wav 等多媒体格式，同时支持 rar、zip、iso 等压缩格式。4 分级授权和验证机制要求：确保只有经过授权的用户才能访问系统资源，且流程中的不同角色可
2、看到不同的操作界面。资源权限进行分开管理，分下载和查看等权限，根据系统用户的权限配置，进行用户的操作权限分配。5 开放性要求：该平台为第三方软件系统提供丰富的外部接口（采用 WebService 等标准数据接口） ，具有良好的开放性，能和第三方系统系统对接。6 安全性要求：安全性要求与智慧校园的整体需求保持一致：用户登录票据需要被加密保护，支持扩展SSHA、CRYPT、SHA、RC4 等多种密码加密算法，并可以快速扩展用户属性信息，保证用户登录票据不能被篡改。在统一身份认证系统中，目录服务和认证系统是管理信息系统所有业务应用系统的基础，安全性是一个非常重要的一个考虑，在整个基于管理信息系统集中
3、身份库的基础上，充分利用操作系统 Unix/Linux 等的认证系统和 Directory Server 目录服务器所提供的 PKI 技术、CA 认证技术、PIN+智能卡等技术来实现整个系统平台的安全性，同时各种认证技术可以灵活选择。此外，Directory Server 目录服务器还拥有完善的 ACL(ACI)体系，能够充分保障数据的访问安全。数据库定期进行自动备份。7 可扩展性要求：系统升级时，能够保证软件新旧版本的平稳过渡，保证数据库结构可迁移；保证主机系统、网络系统在将来能够顺利扩容，且不影响正常的生产运行。系统具备逐步升级能力的结构，在整个系统正常运行的情况下，可动态增加服务器，增加
4、处理能力，能够实现负载平衡。当技术变化或业务变化时，本软件设计可以满足在系统构架上考虑能以尽量少的代价适应设计实现以及功能定义的修改变化。本系统遵循开放性和标准化的原则，体现良好的扩展性和异构系统集成能力。系统的任意模块更新加载时不影响业务运转和服务。在设计中不仅应考虑目前业务的需求，更应充分考虑未来业务量及业务种类增长的需求。系统规模具有可调性，可以逐渐增大；新功能、新业务的增加应考虑在不影响系统运行的情况下实现。8 稳定性要求：作为校园信息平台的关键性入口，平台的稳定性决定了其他业务系统能否被访问，这就要求平台可以在高负载、甚至是运行环境出现故障的时仍能提供稳定、持续的服务，可以 24 小
5、时在线等。第 3 页2 技术要求技术要求软件运行环境 Windows2000/2008，支持 IE、 Firefox、360 等常用浏览器，客户端无需安装任何插件。运行所需最低配置分别说明若要软件运行，需要服务端、客户端的操作系统及最低配置客户端最低配置：处理器 CPU 奔腾 4 3.0G，磁盘 100G 剩余空间，内存 1G；(客户端不用并发数)服务端最低配置（Web 应用服务器）：处理器 CPU E6700 3.2GHz，内存 16G，硬盘 500G 以上；支持并发数？服务端最低配置（数据库服务器）：处理器 CPU E6700 3.2GHz，内存16G，硬盘 500G 以上。支持并发数？（
6、服务端的并发数是根据产品经理提出的需求和性能测试之后进行确定的，但是以前一般是 100 并发，300 混合测试）支持的最大并发数及访问量说明服务器在高配置下，能够支持最大的并发数、访问量Pentium(R) III Xeon processor (8 CPU s) ，3.2GHZ，物理内存为 8G，支持 200 并发用户的登录请求，5000 个注册用户数据库 数据库类型 mysql5.5开发语言 何种开发语言 执行的标准 暂无平台的系统架构 B/S整体技术要求其他3 功能模块描述简短描述：教学平台是围绕“以学生为中心”的设计理念，集课程建设、教学互动、数据分析于一体的全新应用模式的智能教学平台
7、。平台主要包括教学中心、学习中心、互动交流三大模块，该平台为学校师生提供集备、教、学、练、考为一体的全方位服务，具有开放性、共享性、协作性、交互性、自主性的新一代教学平台。 系统支持系教师、学生两种类型用户。功能描述：子模块 功能介绍课程表 展示上课信息、上课提醒信息。需对接教务系统，将教务系统内教师用户的授课信息调用提取至教学平台。课程教学教师可添加课前预习、备课、发布课后作业，自定义课程资源类型，支持所有主流文件格式；使用流媒体技术，全部资源实现在线播放及阅读。系统对学生学习情况进行统计分析，包括分数分布情况（用扇形统计图表示每个分段的百分比情况） 、每个大题的答题统计（正确答案、正确率、
8、选项统计）教学中心学生管理 分为班级管理和个人管理。根据所在班级和学生姓名进行查询学生信息、考勤统计。课程表 学生用户查看自己整个学期的课程表，便于安排学习。课程学习学生可在线查看、复习课程资源，完成预习、测练、作业。通过查看同门课程不同单元的作业、测练成绩对比知晓自身对比课程各类知识点的掌握情况，及时弥补课程学习过程中不足之处，使得自己能够牢固掌握技能知识等。学习中心教学点评 学生每学期可给学习的课程进行打分，将学习过程中的真实感受反馈给教师。课程讨论让教师、学生按照个人需要组建、参与各类不同主题的圈子，对课程安排、课程内容、知识点、课外阅读、作业等各种行为或内容进行无障碍交流讨论，圈子成员
9、互相帮助共同进步成长。互动交流帖子分为新建话题、回复话题、编辑话题、删除话题、关闭话题、查看数量统计、回复数统计。登录用户可进行话题讨论，开课教师对话题进行管理，教师具有发言、回复、搜索、查看、删除权限；学生具有发言、回复、搜索、查看权限。产品亮点：1. 无缝式教学过程断点续传亮点：教师统筹课程教学的课前准备、课中传授、课后测验等各阶段安排及实施。描述：完整的教学内容和结构化知识的展现，包含上课、辅导、答疑、作业、讨论等优化的教学环节。运用最新的教育理念与先进的技术手段，对课程的教学过程和教学资源进行设计、运用和管理，形成了融教学资源配备、教学过程管理、教学结果反馈为一体的闭环系统。第 5 页
10、场景示例：1） 教师可在课程的一个课时页面，实现课程相关的所有备课，包括但不仅限于上传讲义、辅助资源、作业、预习等等。2） 课前操作完成开课备课，上课期间只需登录平台，点击到课程表上相应课程，即可在一个页面内完成所有文字课件、视频、图片、音频等辅助资源的播放，并可在完成授课后，实现点名、发布作业等操作，完全无间断，无需平台外的任何辅助工具（例如 U 盘等） 。2. 一键式共享操作亮点：可一键把备课内容同步到不同班级，上课资源发布给学生，教学内容共享到资源平台。描述：实现一键式设置预习、备课、发布作业功能，快捷完成授课内容准备工作，使用流媒体技术，全部资源实现在线播放及阅读。场景示例：1） 教师
11、在备课阶段，只需上传一次课程资源，就可一键同步到不同的教学班级，并根据不同的教学进度控制公不公开。2） 教师在完成上课后，一键把课程资源和作业发布给学生，学生才能进行查看和相关作业。教师可一键把课程内容共享上资源库。3. 全程式轨迹跟踪亮点：跟踪记录授课、学习轨迹数据。描述：清晰简洁展示课程授课安排，授课状态时时提醒。教师用户可根据授课管理中的授课进度及内容记录、科学安排与完成教学任务。学生用户可根据学习轨迹数据，自主学习、完成测练，让学生稳步成长。场景示例：1） 教师在备课阶段，根据平台提供的已授课完成课时跟未备课课时，进行相应的授课内容安排。2） 学生通过查看同门课程不同单元的作业、测练成
12、绩对比知晓自身对比课程各类知识点的掌握情况，及时弥补课程学习过程中不足之处，使得自己能够牢固掌握技能知识等。4. 智能化数据分析（核心）亮点：教学记录分析、学习行为及结果分析描述：平台将教学跟踪统计的数据如学生辅助资源阅读率、测练完成率、测练成绩等进行横纵向全方位对比，深入分析获取教师的教学进度安排合理度、教学内容饱和度、学生学习自主程度等结果，促进教师调整逐步优化教学方式、内容等，规律性提升教师教学能力。场景示例：1） 教师可查看学生课前预习内容阅读率、练习完成率及成绩等数据，合理安排预习内容，促进学生积极完成课前预习活动，保证续课堂教学顺畅进行；2） 记录学生查阅辅助资源，通过智能数据统计
13、分析模型，反馈输出学生感兴趣的知识点及表现形式，帮助教师在备课过程中创新教学；3） 结合学生预习/作业成绩统计结果，智能分析学生知识点掌握情况，反馈给教师进行深度教学效果分析与改进；5. 开放式互动交流亮点：学习圈、课题研究圈、小组互助圈等，师生团结组成各个圈子共同学习共同进步描述：平台建设有圈子社交模式，让教师、学生按照个人需要组建、参与各类不同主题的圈子，对课程安排、课程内容、知识点、课外阅读、作业等各种行为或内容进行无障碍交流讨论，圈子成员互相帮助共同进步成长。场景示例：教师、学生成立课程内容实践应用圈子，圈子成员可将课堂上学习到的知识技能在课外进行实际验证，并将获得的结果反馈到圈子内与
14、大家共享讨论，让大家更加深刻的牢记课堂教学的知识技能等。6. 智能推送/提醒功能 亮点：课程表以一周内课程内容显示，并时时系统提醒（APP 门户）描述：平台设置将课程内容与上课时间关联，并将关联情况展示在课程表上，让教师、学生都可直观查看，方便教师、学生循序渐进完成教学任务。场景示例：1） 教师课程表，会以颜色区分已备课跟未备课课程，滑动到相关课程，能够显示该课时所有工作的状态，并提醒进行相关工作。2） 学生可在课程表上查看当前课程的所有学习进度，包括课前预习、作业提交、上课等提醒。7. 教学过程/结果评价机制亮点：自定义教学效果评价模型，科学合理评估教学质量描述：教师可对于学生的课程测练、作业完成情况、成绩等进行点评，让学生获得表扬继续努力或者知晓自身学习的不足之处及时改进。学生可对教师授课的风格、模式、授课内容等进行点评，让教师获得称赞保持优点或者发现自身教学的问题及时调整。场景示例：1） 支持自定义教学效果评价模型，以课程为单位输出综合统计结果，直观反馈教学质量与效果；2） 教师批阅作业打分后可以给予个性化评语点评，给予学生明确的学习指点；3） 学生每学期可给学习的课程进行打分，将学习过程中的真实感受反馈给教师。
