《江苏省徐州市2015届高三第三次质量检测语文试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市2015届高三第三次质量检测语文试题含解析（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）网络上大规模 的“挖掘机哪家强？”造句热，使蓝翔技校 。事实上，现在“蓝翔”已经和“土豪”等词语一样，成了某种文化的象征。“蓝翔”两个字早已不再是蓝翔技校的代名词，而逐步 成了类似“高深莫测，咋咋呼呼”的含义。A爆发 名声大噪 演绎 B爆发 名声大噪 演化C暴发 声名鹊起 演化 D暴发 声名鹊起 演绎【答案】B考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2下列各句中，没有语病的一项是（3 分）A电影失孤无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了失孤在飘渺中流于形式化
2、概念的主要原因。B有人观看了穹顶之下后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。C保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。D生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。【答案】D【解析】试题分析：A“导致”与“主要原因”杂糅，应将“导致”删除，改为“是失孤在飘渺中流于形式化概念的主要原因”；B语序不当，应改为“管控、治理、消除雾霾”；C缺少介词，在“和”前或后补上“
3、与”，应改为“而且与和自己学术观点不一样的同行也要相互学习”或“而且和与自己学术观点不一样的同行也要相互学习”。 语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。3下列交际用语使用得体的一项是（3 分） A通知：兹定于 6 月 5 日下午 3 时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C询问：家
4、严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。【答案】A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。4下列诗句，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是（3 分）A晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。B六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。C菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。D寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。【答案】B【解析】试题分析：B 项，是冬季之景。A 项，季节为初夏，出自王安石初夏即事。句意为晴朗的天气和暖暖的微风催生了麦子，麦子的气息随风而来。碧绿的树荫，青幽的
5、绿草远胜春天百花烂漫的时节。C 项，出自五代诗人李璟的摊破浣溪沙。荷花落尽，香气消散，荷叶凋零，深秋的西风拂动绿水，使人愁绪满怀。季节为深秋。D 项，出自唐代刘方平春怨。指描写的在春季里（春天本是一年中最令人愉快的季节），已到黄昏的女子独自一人，十分的孤单和寂寞。第四句是女人在屋里望窗外飘落到地下的梨花已经有很多了。表明女子已经很长时间不出门了。烘托出一个特定环境气氛和女子伤春情绪。季节为春天。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总有几分太清晰，太现实， 。简单地说，日光下的景物
6、是散文，只能使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。给我们视觉的刺激太强。而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了。这只能使人由疲倦而厌恶。物我都冥合了，诗化了。在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然。我们的心弦便弛缓下去。A B C D【答案】B【解析】试题分析： 语段起句写日光下景物，结尾处总结句先后写“日光下的景物”和“月下的景象”，行文层次分明。五个句子中，写“视觉刺激”，属于“日光下景物”层次；根据中“这”指代作用，两者顺序应是。属于“月下的景象”的层次。“而在晚间”标明进入第二个层次叙写；句中的“便”承句的色调变化，“这种外静内闲的境地”指代中的描写；承句，由“
7、我”到“物我”。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。二、文言文阅读（18 分） 阅读下面的文言文，完成 69 题。上杜中丞论举官书欧阳修修前见举南京留守推官石介为主簿，近者闻介以上书论赦被罢，而台中因举他吏代介者。介，一贱士也，用否未足害政，然可惜者，中丞之举动也。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。始执事举介，议者咸曰知人之明，今闻其罢，皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，曰当罢，修独以为不然。主簿于台中，非言事之官，然大抵居台中者，必以正直、刚明、不畏避为称职。今介未履台门之阈，而已因言事见罢，度介之才，不止为主簿，直可任御史也。是执事有知人之明，而介不负执事之
8、知矣。修尝闻长老说，赵中令相太祖皇帝也，某事择官，中令列二臣姓名进，太祖不肯用。他日又问，复以进，又不用。他日以问，复以进，太祖大怒，裂奏，掷殿阶上，中令色不动，插笏带间，徐拾碎纸袖归中书。他日又问，则补缀复以进，太祖大悟，终用二臣者。彼之敢尔者，盖先审知其人之可用，然后果而不可易也。今执事之举介也，若知而举，则不可遽止。且中丞为天子司直之臣，上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。上虽恶之，其人贤，则当举而申之。非谓随上好恶而高下者也。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。况今斥介而他举，必亦择贤而举也。夫贤者固好辩，若举而入台，又有言，则又斥而他举乎？如此，则必得愚暗懦默者而后止也。伏惟
9、执事如欲举愚者，则岂敢复云；若将举贤也，愿无易介而他取也。故敢布狂言，窃献门下，伏惟幸察焉。（选自欧阳修文集，有删改） 6下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A介为人刚果有气节，力学 力：致力B今介足未履台门之阈 阈：门槛C度介之才，不止为主簿 度：衡量D然后果而不可易也 易：轻视7在第三段的方框内填入虚词，恰当的一组是（3 分）A为 乃 而 之B为 以 其 之C以 乃 其 为D以 为 之 乃8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，曰当罢，修独以为不然。（4 分）（2）上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。（4 分）9请简要概括作者认为“其可
10、惜者中丞之举动也”的原因。（4 分）【答案】6D7B8（1）（4 分）（大家）都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说（石介）应当被罢免，唯独我认为不是这样。（“贱”“罢”“然”各 1 分，语意通顺 1 分）（2）（4 分）即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开。（“虽”“不肖”“去”各 1 分，语意通顺 1 分）9（1）石介确实是有才之人；（2）杜中丞顺从上意，未能力争。（每点 2 分）【解析】6试题分析： 易：替代，替换。该句句意为“然后确实如此并且无人可以替代”，从“果”、“不可”可加以推断。如后汉书王昌传：“赵后欲害之，伪易他人
11、子，以故得全。”本题考查的是对重点实词意义的理解。要注意积累课本中的实词，迁移运用。解题时可以结合文意，将选项中的解释带入原句。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。7考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。8试题分析：（1）“贱”，形容词做名词，卑下的人；“罢”，动词本身表被动，被罢免；“然”，这样。（2） “虽”，即使，表假设；“不肖”，没有才干；“去”，活用为使动词，使离开。答古文翻译题时，要字字落实，即忠于原文，不增不减。这实际是落实关键词语。再就是句句通顺，这里面包含了落实特殊句式的问题。还有就是正确处理直译和意译的关系。以直译为主，意译
12、为辅。译文既要与原文保持对应关系，还要灵活，准确表意。本题两个句子重点考查词类活用，比如“贱”“去”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。9试题分析：首先应到文中找到题干中“其可惜者中丞之举动也”这句话在文中的位置，原因一般在这句话的前面。这句话在文章第四段的末尾，那么原因应在其前面，按照由近及远的原则逐步推进，可以发现原因就在前面，一是“主簿虽卑，介虽贱士”，一是“非谓随上好恶而高下者也”。最后依据这两句话的意思进行概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【参考译文】（我）欧阳修从前见到您荐举南京留守推官石介做主簿，最近又听说石介因为上书谈论赦免的事情
13、被罢官，台中于是举荐其他官员代替石介。石介，不过是一个下层士人，任用他与否都不足以妨碍政务，不过我觉得可惜的，是中丞您的举措。石介为人刚直果敢，颇有气节，勉力治学，喜欢明辨是非，实在是好义之士。当初您举荐石介，谈论的人都说您有知人之明，现在听说他被罢免了，（大家）都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说（石介）应当被罢免，唯独我认为不是这样。在台中这个官署范围内，主簿并不是专职议事的官员，可是大凡官居台中的，必定要以正直刚强明察无畏才算是称职。现在石介还没踏进台中的门槛，就因为上书议事被罢职，我估量石介的才干，不止可以做主簿，甚至可以担任御史的官职了。这说明您有
14、知人之明，而石介也没有辜负您的知遇之恩。我曾经听年长的人说，赵中令辅佐太祖皇帝的时候，为了某件事需要选择官员，赵中令列出了两位大臣的姓名举荐，太祖不肯任用。过几天太祖又催问人选，赵中令又推荐他们，太祖还是不肯任用。过几天再次催问，还是推荐他们，太祖十分生气，撕烂他的奏章，扔到大殿的台阶上，中令脸色平静，把笏板插进腰带里，慢慢拾起那些碎纸片，放进袖中返回了官邸。过了一段时间太祖又催问，赵中令就修补好那奏章再次举荐，太祖幡然醒悟，最终任用了那两位大臣。赵中令敢这样做，可能是因为他之前确切知道这两位是可用之人，然后确实如此并且无人可以替代。现在您举荐石介，如果也是因为深刻的了解他才举荐他的，那么就不
15、应该就此停止。并且杜中丞您是皇上直管的大臣，即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开；即使皇上厌烦他，如果这个人很有才干，您也应该举荐并使他受到重用。并不是随着皇上的个人喜好或者厌恶，决定被任用者职位的高低。所以说主簿的官职虽然低微，石介虽然是个下层士人，真正值得可惜的是杜中丞您的举措。况且现在罢黜石介另外举荐别人，也一定要选择贤能的人举荐。贤能的人本来就喜欢辩议，如果将他举荐进入台中，他又有进言，那还将罢黜他而另外举荐别人吗？这样一来，那么最终一定会选择一个愚笨暗弱怯懦缄默的人才会停止。我私下认为您如果想举荐愚笨的人，那我就不敢多说什么了；如果您要举荐贤能的人，恳请您不要换掉石介而任用别人。所以我斗胆说了这些狂妄的话，私下进献给您，恭敬地请您明察。三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋词，回答问题。水调歌头蔡伸亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门 注 往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看
