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北师大版小学一年级语文上册学写字教学反思 - 一年级语文教案及教学反思 教后反思：进行本课教学时，我从学习?写字很有用?入手，引出问题：写字需要哪些工具？认识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格。反复带读6个词语，用听读法使学生整体认读它们，然后抽出单字让学生识记。比方从第一个词中抽出“笔字认、读、记、用口头组词。先出示带有音节的生字，结合刚刚读词语的积累，帮助学生识字。将复习拼音和学习生字有机结合，更发挥能力较强的学生的学习主动性，让他们当小老师，带动学生学习，当多数学生会读后，全班齐读，带动能力较差的学生。对常用的“笔、皮，结合生活实际，引导学生扩词，调动每个学生参与学习的热情。在此根底上，引出“我们、写字、要用心三个词语，进行初步认读。提出问题，怎么写字才是“用心？学生有写拼音字母的经历，所以很容易体会，结合识字进行学习习惯的培养。本课还进行了在课文中圈出生字条中生字的训练，为培养学生预习习惯打下根底。反观本课教学，我认为做到了三个结合：1、复习拼音与认识生字相结合，帮助学生说好普通话。2、有效使用教材，识字与学习习惯养成相结合。3、听读识字方法与拼音识字方法相结合，拓展学生识字途径。注：本单元中涉及写字姿势的训练局部已经在拼音教学局部相机完成。
