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1、最后一课最后一课 -都德都德导入新课导入新课 今天，我们学习19世纪法国著名小说家都德的优秀短篇小说最后一课这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库里的一颗璀璨的明珠。为什么一篇不足三千字的小说，会产生如此的艺术魅力呢？1.了解小说的背景2.了解小说的特点，理清小说的情节结构。课文背景：1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873
2、年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精 作品简介作品简介 本文作者把故事安排在沦陷区里的一个小镇上，写的是一个学校的一堂课，主人公是一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子。他们最能代表法国的广大人民群众，他们的情感是全体法国人民，乃至全世界被侵略国家的人民的共同情感。因此文章所反映出的强烈的爱国主义精神，显得更加真实和深厚，文章也更富有感染力，以致成为不朽的世界名著。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一
3、的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。作者简介作者简介:阿尔封斯都德（18401897），法国十九世纪著名小说家。生于工厂主家庭。做过教师。1857年开始文学创作。26岁时发表小说集磨坊文札，两年后，出版了他的第一部长篇自传体小说小东西，获得巨大成功。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活，民族爱国主义的高涨，对他的创作产生了很大影响，其中最后一课柏林之围更是世界著名短篇小说的名篇。1873年发表的最后一课显示了他在创作上所达到的新境界，是他短篇小说的代表作，在全世界广为传颂。许多国家都把它列入传统的语文教材。知识介绍知识介绍:小说的三要素： 人物；故事情节；环境描写概
4、念：以刻画人物形象为中心，通过具体的故事情节和典型的环境描写，反映社会生活。故事情节： 开端；发展；高潮；结局环境描写： 社会环境；自然环境加点字注音：加点字注音：解释解释词语词语 踱来踱去（du ） 挟（ xi ） 郝叟（ho ）（ su ） 捂（ w ） 懊悔（o） 惩罚（chng ） 赚钱（zhun ） 钥匙（yo ）（shi） 祈祷（q ） 哽（gng ） 督学（ d ） 膝头（x ） 小弗朗士（ f ） 气氛（fn ）解题解题： 文章的题目是“最后一课”，意思是，亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。这标题不仅指出了文章的内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心思想
5、。理清文章结构：理清文章结构： 文章以“我”小弗朗士的所见、所闻、所感来串联故事情节。按情节发展可把文章分为：第一部分（16段）第二部分（723段）第三部分（2429段）描述了小弗朗士在上学的路上的见闻和心理活动。写小弗朗士和韩麦尔先生在“最后一课”中表现出的爱国热情。写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 阅读课文，完成下表：阅读课文，完成下表： 对比点平时上课最后一课环境自然景色美丽全镇死气沉沉人们挤着看布告普鲁士兵出操气氛一阵喧闹,街上也能听到安安静静,不平常的严肃悲伤听者只有贪玩的小学生 还有专心的老头,前镇长,邮递员教者衣着随便,紧敲戒尺穿上礼服,十分温和（“我”的）感情贪玩旷课找鸟窝讨厌课程：语法历史怕老师、怕提问专心安静的听讲,是老朋友,舍不得分手,可怜,理解,同情老师结构图示：结构图示： 小说以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节。时时间间小弗朗士的小弗朗士的表表现现情情节节上上学学路路上上幼稚，怕上幼稚，怕上学学开开端端课课前前吃惊，吃惊，诧诧异异 发发展展上上课课悔悟，悔悟，难过难过，懊悔懊悔高高潮潮下下课课懂事，悲懂事，悲愤愤 结结局局
