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1、人教版初三九年级语文上册第10课?独之旅?导学案讲学稿 - 中学语文优秀教案教学反思 人教版初三九年级语文上册第10课?独之旅?导学案讲学稿十孤独之旅【学习目标】1、 了解小说的特点。2、理解文章主题。3、 学会分析人物形象。【学习重点】 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 【知识链接】1、走近作者曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说?山羊不吃天堂草?草房子?红瓦?，学术性著
2、作?中国八十年代文学现象研究?面对微妙?曹文轩文学论集?患维论对文学的哲学解释?等。小说?草房子?获第四届国家图书奖(1999)。电影?草房子?获第19届金鸡奖最正确编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶奖。【自主学习】1、注意以下字的读音嬉闹觅 食驱除雍()旧茬儿戳破撩 逗凹地掺杂害怕()撅)给予)2、释词厚实： 嬉闹： 撩逗： 茫然：乖巧：3、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。4、文中随着故事情节的开展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？5、怎样理解
3、课文标题的含义。概括杜小康的孤独从哪些方面表达出来？【合作探究】6、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。7、如何理解杜小康这一人物形象呢？8、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的开展而完成“孤独之旅的?9、请找出文中表达“孤独的词句，并体会其表达效果。10、文题“孤独之旅，对杜小康这样的孩子来说，“孤独的含义是什么?11、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?【精读精练】阅读短文，答复以下问题。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康
4、甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去观察一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手枢了
5、几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。12、这四段选文各属于什么描写？A动作描写B环境描写 C语言描写 D心理描写_13、第段中4个加点的“黑字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？14、找出第段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。15、第段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？【主题阅读】雨夜唱盘乔叶古人曾云：春深春浅，春暖春寒，春晴春阴，果然不假。黄昏时分，月亮还羞裹厚纱出来，虽没有昨夜的银色朗笑，却也腼腆温存。可暮色深
6、重时，竟芳踪无影。不久，青黛的天空中便射出一只夺目的凶光的眼睛，随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来，怕是要下雨了。刚把院子里的竹椅竹床搬完，小雨滴便悠悠地落下来，街上也慢慢静下来。我从来都不安分，也希望世界和我一样不安分。如果世界鸦没雀静，我便要心烦意乱地找些事做。现在外面风雨雷电热闹得很，我便安下心来看烛光、听雨。很喜欢雨夜。李商隐的?夜雨寄北?中“共剪西窗烛的惬意一向惹得我深为艳羡。雨夜在我心中没有林潇湘的缠绵凄凉，却如一支流韵有致的乐曲，一夜雨过，心里便给自己制出一盘唱片了。突然想起小时候的一个雨夜，和一位密友溜出学校去看电影。幽幽的路灯把红色的伞映成了橙色，梧桐巨大的篷盖晶莹碧透。两个人缩
7、在伞下，迎着雨，怀着恶作剧成功般的窃喜，谈论着我俩的世界，一边嘀咕一边咯咯地笑。几年之后，她带着各种心灵创痛辞职南下，承受着太多的冷言冷语。临别时我们默默无语，她终于泪落如雨。“在雨夜，好好在窗前听雨。她说。“放心。我懂：雨声就是她的倾诉。一年了，除了接到她一份地址模糊极为简短的电报外，没有任何音信。现在，我可以想她在哪个角落里？生活得怎样？艰难和悲苦或许正折磨着她？当她遍体伤痕、吞咽辛酸之时，想到远方温室暖巢中的我，端坐于温暖渺小的烛光下，不知会有什么感受。无论如何，我知道她不会羡慕我。她选择的，她必会承受。对我来说，安居雨夜是一种心境；对她而言，穿行雨夜那么是一种宿命。我们如此不同，却又凹
8、凸吻合，我是她的内核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊。这夜是我们共同的舞台，这雨呢？该是串联我们的珍珠链子吧。又想起一个雨夜。那天雨也不大。我穿件淡绿色雨衣，在雨中无目的地遛车。对面来了一个男孩，骑着单车，没伞，也没雨衣，厚厚的头发好似永远也淋不透。看见我，他突然笑了，只微微一丝笑意，仿佛我与他熟识良久。我也觉得似曾相识，很想还他一笑，却终于没笑出来。毕竟，我是女孩。走了许久，偶然回首，发现那男孩竟一直不即不离得跟着我。我停下来，看着他。他笑了，“你的擦车布。递过来，“看你的兴致那么好，不敢打搅，只好跟踪效劳。有些哭笑不得，又充满感动，毫不客气地接过来，“谢谢。他又笑了，扭转方向，消失在雨
9、中。或许她并不是为了一块擦车布，或许他也是为了看雨，或许只是想和我说几句友好的话，或许我们从此可以成为好友他善良狡黠而温和的眼睛又出现在雨夜中，而我们就那样擦肩而过，交臂而失，只留下一份淡薄的回忆。淡薄的回忆又是那样美。生命中深记的，还有一个雨夜。在学校接到紧急 ，说家里有事。正赶路时，天下了大雨。路越来越泥泞，深秋的雨淋透了我的毛衣和裤子，说不出的冷。快到村口时，遇见街坊。问，嗫嚅着答：你父亲老了。我跪到地上，又爬起来，没哭。迷迷糊糊回到家，看见父亲蒙着洁布的瘦长躯体。看了好一会，才明白，才会流泪，会哭。平日耳闻目睹过很多人的死讯和丧事，虽然也有淡淡的感伤，终没有什么切肤之痛。这时才明白；世
10、上任何一个人的死，都不单纯。也许你不认识他，也许你于他毫无关联，可是只要你和他一样在这个世界上工作过，奋斗过，生活过，爱过，留过话语洒过汗水现过笑容刻过足迹，那么你就不能漠视任何一个飘逝的亡灵。因为，他即是你，你即是他。他的死是你的活，你的活是他的死，生生死死，人，就这么走过来了。那些日子，一直有雨。我常常悄悄跑到父亲的墓地，哭一会儿，愣一会儿，说一会儿，想一会儿，然后，深一脚浅一脚地踩着松软的泥土回去。田野里，农民的冬小麦已冒出绿芽儿了。掩掩蓝色的窗帘，享用着我生命的雨夜。我知道自己是个平凡人，也知道自己和别人不太一样，却从没有什么雄心壮想。唯一的心愿，便是珍视所有真诚的情谊，努力焕发出生命
11、的光荣，踏踏实实地活下去。在一步一步的行程中，在一朵一朵的烛花里，一丝不苟地为自己积存一些东西，然后像?金蔷薇?中那个清扫工艺作坊的清洁工一样，从繁杂的垃圾尘土中筛出点滴的金屑，为自己的青春打出一朵纯洁的金蔷薇。我知道，在戴上那朵金蔷薇的雨夜里，我会纯美如莲。16、在作者灌录的雨夜唱片里有怎样的歌？17、第一段，“夺目凶光的眼睛是指什么？写雨的作用是什么？18、文章结尾作者为什么要引用金蔷薇中的故事？19、如何理解画线句“我是她的内核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊。的含义。20、比拟下面两段文字在表达上的特点：古人曾云：春深春浅，春暖春寒，春晴春阴，果然不假。黄昏时分，月亮还羞裹厚纱出来
12、，虽没有昨夜的银色朗笑，却也腼腆温存。可暮色深重时，竟芳踪无影。不久，青黛的天空中便射出一只夺目的凶光的眼睛，随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来，怕是要下雨了。?雨夜唱盘?临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。?孤独之旅?21、你有没有夜雨无眠的时候，雨声的旋律里，你心中吟唱的是一首怎样的歌？请用笔记录下来。如果没有，也可以记录读完本文后，你从中得到怎样的人生启示？不少于100字【拓展提升】语文经典读本试题22、?绿?的作者是。23、是九寨沟的灵魂。24、夏天的敦煌，
13、光照有个小时。25、发现了万有引力。26、?如梦令?的作者是。27、?水调歌头?的作者是。28、?一日的春光?是一篇题材的文章，作者是。29、?蝉?的作者是是国著名的家，名叫。30、苏州园林最大的特点是不讲。31、锯是创造的。【教学后记】第10课孤独之旅【自主学习】1、注意以下字的读音嬉闹(x)觅食(m)驱除(q)雍(yng)旧茬儿(ch)戳破(chu)撩逗(lio)凹地(o)掺杂(chn)害怕(qi)撅(ju)给予(j y)2、丰富、富裕。嬉笑打闹。挑逗、招惹。完全不知道的样子。失意的样子。(言行等)合人心意，讨人喜欢。机灵。3、开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。开展：
14、写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大了。4、出发时：P69茫然，恐惧到达芦苇荡时：P72害怕，害怕安排之后： P73感到孤独时间久了：P74不再突然地恐慌那天雨后天晴：P76坚强。5、(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与
15、未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡。(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。【合作探究】6、(1)P70写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。鸭群流水虽然美，但毕竟单调、永恒，并不好玩。这些更增添了对在家乡生活的留恋。(2)P71写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。(3)71有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声，衬托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。(
