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1、人教版五年级语文下册?口语交际习作一?第一单元作文教学设计教案PPT课件 - 五年级语文教案及教学反思 人教版五年级语文下册?口语交际习作一?第一单元作文教学设计教案PPT课件口语交际习作一学习目标1.筹划一次和远方第二课时习作指导一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况学习、生活，生活的小环境、大环境把自己筹划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比拟可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。2.注意书信和信封的格式1书信的格式：书信由称
2、谓、正文、敬语、落款及时间四局部组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。2信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的，写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、和寄信人所在的邮政编码。三、动笔写作，开启心扉1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个局部。比方有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可
3、以自己独立完成。2.开始写信。四、典型评价1回忆交流：写好这封信要注意哪些？学生讨论。投影出示。2投影一篇中等程度的习作。全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么缺乏，说说理由，并且加以修改。3投影一篇较优秀的习作。让小作者本人朗读全文。学生再次根据评议标准思考，评议。学生听完后各抒己见。第三课时习作讲评一、典型评价1.回忆交流：写好这封信要注意哪些？1学生讨论。2投影出示：2.投影一篇中等程度的习作。全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么缺乏，说说理由，并且加以修改。3.投影一篇较优秀的习作。1让小
4、作者本人朗读全文。2学生再次根据评议标准思考，评议。3学生听完后各抒己见。二、继续写作，在交流中充实内容1.交流第一局部内容：自我介绍。在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。2.交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加饱满。3.注意检查信的书写格式。三、合作交流，在修改中完善1.小组合作写信的同学，把自己所写的一个局部与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2.课堂交流。把自己认为最满意的一局部文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比拟有新意的语句读给大
5、家听。口语交际习作一教学目的1通过筹划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。3懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。4掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点在口语交际中理清思路，学会表达。教学难点把自己的设想及筹划有条理地写出来。第一课时口语交际教学过程一、营造气氛，激发兴趣1播放歌曲?大中华?。2听了这首歌你有什么感受？师补充表达：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！3教师利用课件展示全国各地的第二课时
6、习作一、回忆格式，明确写法1交流书信的写法及格式。2学生自读教材第二自然段。3你认为重点应该放在哪个局部？根据学生答复适时板书：介绍自己略说出想法略提出建议详4在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的筹划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。二、尝试习作，发表见解1学生自己写信。2教师稍作巡视后也同学生一道写作。三、交流赏析，学会评改1教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。评价方向：1表达清楚且有条理。2提出的建议具有可行性。3语句准确，想法合理。4学生个体的进步。5书信的格式正确。2教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价
7、，并与学生的习作进行比照，激发学生习作的兴趣。3结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。4小组交流评改。5教师评改后小结作文情况。四、学写信封，鸿雁往来1同学们不仅精心筹划了“手拉手的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。2学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。3出示信封格式图，具体了解如何写信封。4教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。五、总结古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不管相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！非常棒
