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1、人教版课标实验教材四年级上册第二单元“同伴合作式备课教案教学设计 - 四年级语文教案及教学反思 “同伴合作式备课教案人教版课标实验教材四年级上册第二单元教学设计张杨伍艺李云开唐英 单元教材简说 本单元一共有四篇课文，其中?古诗两首?、?爬山虎的脚?、?蟋蟀的住宅?是精读课文，?世界地图引出的发现?是略读课文，?语文园地二?是综合性训练。 本组教材围绕“观察与发现这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。?古诗两首?不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；?爬山虎的脚?和?蟋蟀的住宅?分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴
2、趣；略读课文?世界地图引出的发现?，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。 单元设计理想 本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分表达“以人为本的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。 为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主合作探究的教学模式。在教学策略上，教师要注重表达语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。 5古诗两首 设 计：重庆高新区石桥铺6爬山虎的脚 设计：重庆高新区石桥铺【同伴互评】 该堂课的设计教学目标明确，重难点突出，密切地结合了本组课文训练的重点培养孩子们观察的兴趣，让孩子们养成留心周围事物的好习惯。同时，李老师还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一些小奖品，这些设计都很符合四年级段的孩子的身心特点，设计合理，具有很强的可操作性。 教师在设计教学程序的时候，很注重语文教学的实践性和综合性，同时也注重表达学生的自主、合作、探究的学习方式。评价方式以学生的评价为主，也开设了一定的奖项，这对学生是很好的鼓励，也表达了学生的年龄特点。另外，老师还很好地尊重了学生的独特体验和独特感悟。 习 作?观察日记? 设计 重庆高新区石桥铺
