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1、最新版本铣工见习报告范文六周的见习将要完毕，对于整体的觉得只有用八个字来归纳“尽管艰辛，但很丰富”。因为挑选了铣工，便迫不得已与挫刀相处。从第一天的安全知识教育到拿出挫刀开展“实战演练演习”，看起来简易，实际上它是一个基础理论融合实践活动的衔接，是基础理论对接于实践活动的一个关键环节，另外也是一个相对性难以的适应能力的逐渐。一开始，弓着腰，躬着背累到满身是汗，时常地手里还会继续发生一些鲜红色的“图案设计”。但回头瞧瞧自身的劳动所得，则觉得与自身的投入不正相关，就觉得愈来愈心烦。老师打手心发觉后，历经细心的解读，才知道自身的生产加工的姿态和位置均有不正确之处。历经调节之后才算挺进去了情况。但或是
2、破绽百出，一会儿忘掉标准公差的操纵，一会儿又忘记了平整度、平整度的融洽。每发生不正确的情况下，教师一直悄悄地赶到身旁开展恰当地具体指导。使那样的不正确在心里留有一个深入的印像，防止之后再发生相近的不正确。就是这样完成了第一个零件。当取得教师那边检验时，许多不正确的地区经教师剖析后才如梦初醒。但每一次的剖析具体指导都帮我留有深入的印像。先后完成了第二件，第三件。每一次都是有发展，但每一次都仍有不正确，只不过是不正确越来越低罢了。这则表明我的铣工已经一步步向更高端的迈入，使我又多了一份自信心。从这一点，我真真正正地为老师说一声“教师！感谢您！”从简易地阿拉伯数和汉字这些年的集中学习，一直到现在的尺寸公差，绘图课程，无一不是在课堂教学中度过的，当真真正正取出工程图纸、原材料和专用工具使我们去生产加工时，才觉得到不知所措，并并不像课堂教学三讲的那麼非常容易，这么简单。它必须理论和实际的融合，更必须大脑和一双手的相互配合。仅有那样，才可以反映出自身的自学能力和加工性。六周看起来悠长，实际上也很短暂性。期间有歇息时老师学生一同的捧腹大笑，也是有工作中时严肃认真的脸孔。每日的五个钟头迅速的就过去。直至下班了时才觉得到累，但心里却丰富了很多。尽管每日仅有五个钟头，但它要我体会到工作中的气氛，办公环境是之前难以想象的体会。
