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1、二年级下数学工作总结 学校训练阶段的重要课程，二班级数学教学中情境图应用题既是教学重点又是教学难点，备受广阔训练者的关注。今日.我为大家细心选择了关于二班级下数学工作总结的文章，盼望能够很好的关心到大家。 二班级下数学工作总结篇一 万事开头难!数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学近平中才能提高自己。现在同学的学问是多渠道，这就要求我们要与时俱进。 我将本学期的数学教学总结如下： 一、 仔细学近平新课标 开学初，我反复讨论新课标，了解二班级数学同学应当把握的基础学问点，仔细看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，仔细
2、反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学.数学的爱好 二 、培育同学此文转于.计算力量和思维力量 我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算力量，为高班级的计算和以后打基础。我坚持每天自近平课进行20道的口算题，由简洁此文转自.到较难，以提高同学的计算力量。在每节上课前五分钟进行口算或计算练近平。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培育同学此文转于.从多角度多方面考虑问题，开发同学的思维。 三 、仔细备好每节课，做好教学的每一个环节 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量(此文来自.)。主要从课前、课中和课后三个方面抓起： 一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材
3、，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材结构特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。 二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体同学，做好信息反馈，调动同学的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发同学的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体同学，引发同学们的学.爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻同学负担。 三是抓课后辅导。要提高教学质量(此文来自.)，要注重课后的辅导工作。学校生好动、爱玩，缺乏自制力，在学近平上表现为不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这
4、种行为，我把抓好同学的思想训练作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给同学们制定学近平方案和目标。 四、多和同事沟通，多听取珍贵看法 虽然如此，但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜爱犯的一个通病马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着勤学、善思、实干的准则，从基础入手到提高力量直至学以致用，在不断学.中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的关心下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 二班级下数学工作总结篇二 训练教学(此文来自.)工作是一项常做常新的工作，作为一
5、名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注重自身创新精神与实践力量，不断提高个人训练教学(此文来自斐斐课件园)水平，投入到训练教学(此文来自斐斐课件园)中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学. 坚持学近平，努力提高自己。主动学.各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，改善自己，提升自己的训练教学(此文来自.)理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学(此文来自.)。利用业余时间仔细学近平网络学问，学近平制作课件，为学校的训练教学(此文来自.)服务。本学期课件评比获县三等奖。 二、教学方面 1.增加上课技能
6、，提高教学质量(此文来自.)。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视同学已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的训练教学(此文来自.)留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、
7、教研方面 本学期结合本班同学课堂气氛不主动的特点，制定了讨论方案-创设有效情境提高课堂效率 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学.情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱好的;贴近生活去学数学，是最能调动同学学近平主动性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶
8、有爱好，不断提高课堂学近平的效率。 创设数学教学情境用不着特别简单，但肯定要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维冲突，能激活同学的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进同学进展呢?我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学近平情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用同学已有的学问和生活阅历。 四、在学问巩固上，创设竞争情境。 学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同
9、学把握了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练近平中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些嬉戏是学校生最愿意做的，通过这些嬉戏不仅使同学在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使同学产生竞争意识，培育同学此文转于.力争上游的精神。 二班级下数学工作总结篇三 本学期，我连续担当二班级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学近平成绩也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学近平，撰写业务学近平笔记和教学反思数篇，
10、自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。我主动参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地改善自己。 做到了学近平与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作 这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精准把握同学的接受力量，体现备课的有用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精准把握同学的学近
11、平的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学近平的主动性，使同学全身心地投入到学近平活动中来。 注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得快乐，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。 注重同学的学法指导，加强同学的基本力量的培育，使同学会学近平、爱学近平、把学近平的主动权交给同学。 3、批改作业。 针对不同的练.错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行因材施教：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量;对于有困
12、难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。 鼓舞同学独立作业的.惯，对激发学近平的爱好取得了较好效果。分析练近平产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、培育同学良好的学近平近平惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学.惯。 5、格外注重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学近平。注重他们的学.过程。 在教学中逐步培育他们的学.爱好，提高他们的学近平自信念，对同学的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂 天时不如地利、地利不如人和。和谐能产生
13、美，产生最佳效益。侨乐学校的进展规划是打造和美侨乐，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。 1、愉悦和谐，促进认知与情感的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。 课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学近平学问和深化探究的爱好。 其次，突出民主交往方式，制造和谐课堂氛围。 课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听;第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重同学的看法;第3种师生双向交往，
14、生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在讨论中学.，也就是我们所提倡的民主交往方式。 2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望 为了萌发同学主动主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即开讲艺术。 俗话说：良好的开端是胜利的一半。假如从一开头同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学主动主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳温故知新、设疑激趣、趣题引路、逼上梁山等多种手段，使同学尽快地进入最佳学近平状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发同学探究新知欲望 依据同学奇怪?、爱动的特点，
15、我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学.过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学.爱好，充分调动了学.的主动性和主动性。 4、设计练近平，促使同学思维力量进展 课堂练近平是教学过程的主要组成部分，是让同学把握基础学问，形成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。 因此，在学近平新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练近平，激发同学学近平爱好。如让同学以下棋的嬉戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。 另外，还运用对比的形式进行练近平，并把那些貌似相同、其实不同的题称作双胞胎。这种比方形象生动，同学爱好盎然。总之，敏捷的练.形式
