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1、个人收集整理 勿做商业用途网络教育支撑平台的研究现状及发展趋势开放教育研究20002009发文统计分析（基于内容分析法)【摘要】 网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络学习环境，而学习者在网络学习环境中的学习活动离不开网络教育支撑平台的支持。在网络教育实施过程中，网络教育平支撑台起着基础设施的作用.本文通过内容分析法,从文章的研究内容纵览和文章的论述深度两个维度，对开放教育研究2000-2009年发表的有关网络教育支撑平台的文章进行内容分析，在数据分析的基础上，得出了网络教育支撑平台的研究现状及发展趋势。【关键词】 支撑平台 内容分析 现状 发展趋势网络教育支撑平台是支持网上教学与学
2、习活动的软件系统。它包括三个功能子系统：网络教学支持系统、网络学习支持系统、网上教学与教务管理系统。近年来，为了进一步推进优质数字化学习资源共享和公共服务体系建设，近年来众多专家学者倡导基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系。因此,对网络教育支撑平台研究文献进行内容分析、对网络教育支撑平台质量水平进行评价研究，是十分有意义的研究工作.一、研究目的、方法与内容（一）研究目的1。 分析目前网络教育支撑平台研究的现状， 了解这一领域的特征情况。2. 分析现有网络教育支撑平台的质量水平， 客观评价网络教育支撑平台的建设情况.3。 分析网络教育支撑平台开发与研究的发展趋势， 为进一步的研究与实践提供
3、借鉴参考与决策依据。(二）研究方法本研究主要采用内容分析和评价的研究方法。对于网络教育支撑平台研究现状与发展趋势，采用内容分析法进行研究。内容分析法就是对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法.它以预先设计的类目表格为依据， 用系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计, 并根据类别项目的统计数字， 作出叙述性的说明。（三）研究内容通过对教育技术类核心期刊开放教育研究中有关网络教育支撑平台的文章进行内容分析，结合对网络教育支撑平台各个系统的功能研究，分析网络教育支撑平台研究的现状与发展趋势.二、网络教育平台研究的内容分析（一）内容分析过程 为进行有价值和有信度的关于
4、网络教育平台的研究，我们进行了样本取样，我们对教育技术类核心期刊开放教育研究杂志上2000-2009年的发表的文章进行了研究.其中这十年中，开放教育研究上一共发表文章1225篇（包括征稿启事、目录和会议纪要)其中和网络教育支撑平台相关的一共有154篇具体的统计分布图如表一。 表1：网络教育支撑平台研究样本分布图（篇）期 次 时 篇间 数第一期第二期第三期第四期第五期第六期第S1期文章总数相关文章总数文章总数相关文章数文章总数相关文章数文章总数相关文章数文章总数相关文章数文章总数相关文章数文章总数相关文章数文章总数相关文章数200015115016014115112187420012011521
5、32154155163941720022032022031931752011161720031741811811911812511159200419318020420521325212317200520320223319319324326215119200621426620122123423313519200727022421217420321313417200821321425522421432014219200921222222523223223412816总和2012419723198261902819231221212621225154为了进一步研究网络教育平台的现状与发展趋势，我们根
6、据武法提博士在网络教育应用一书中提出的网络教育支撑平台的功能与内容进行子目录的划分。武法提博士指出【1】网络教育支撑平台是支持网上教学与学习活动的软件系统，包括三个功能子系统：网络教学支持系统、网络学习支持系统、网上教学与教务管理系统。同时，网络教学支持系统是支持教师网上教学活动的软件系统,按功能划分，他也可以包含许多工具如：网络课件制作工具、网络课件点播工具、网络交流工具等等。各种工具又按其功能可以分为不同的类型如：网络交流工具又可以分为同步和异步的交流工具。按照这样的功能类目划分原则，我们可以的得出如表2的类目划分表:表2 网络教育支撑平台内容分析类目表类目子类目内容简介网络教学支持系统网
7、络课件制作网络课件制作工具是基于教学过程模板和多媒体素材库开发网络课件的工具软件，目的是简化教师开发网络课件或备课的过程； 网络课件点播工具点播工具用于将开发完成的网络课件通过教务管理平台中的网络课程管理工具进行发布,供教师和学生点播使用。网络交流工具支持教师和学生之间进行同步和异步的交流同步工具包括视频会议、电子白板、聊天室等异步交流工具包括Email、BBS等网络作业和考试工具支持教师在网上布置作业或进行测验、考试。网络学习支持系统网上选课、学习工具网上选课工具支持学习者在线选修网络课程，并将选科信息传递给网上教务管理系统网上学习工具包括交流工具、作业和网上考试等支持学习者学习过程的工具.
8、学习过程跟踪、评价工具记录学习者的学习活动，并进行相应的分析和评价，为学习者的学习提供参考和建议。网络教学与教务管理系统教师、学习者数据管理管理教师和学习者的相关数据管理网络课程管理对网络课程相关内容进行管理教学评价管理对教学评价进行管理 根据以上的类目划分原则，每一类又根据实际情况细分成不同的子类目.本研究活动中，分析单元为“篇”。根据需要, 组成4 人研究小组, 进行对开放教育研究20002009年的有关于网络支撑平台的文章进行了归类分析评判，剔除一些和研究相关性不大的文章，共有154篇文章成为我们的研究样本，同时对研究样本进行了认真的分析、评判得出了以下类目分析结果: 表3 内容分析类目
9、表格与分析结果 篇年份类目 篇数00010203040506070809小计比例网络教学支持系统网络课件制作工具1331645322818。2%网络课件点播工具1311174.5%网络交流工具33422642415.6%网络作业和考试工具111142。6网络学习支持系统网上选课、学习工具23334464633824.7学习过程跟踪、评价工具11322212149.1%网络教学与教务管理系统教师、学习者数据管理11132112127.8网络课程管理工具13113231159.7教学评价管理1111611127。8合计417179171919171916154（二）研究情况与数据分析通过内容分析，
10、 可得出如表3所示的研究数据。为分析10年来网络教育平台研究的总体情况， 在表3 的基础上, 以不同年度和各种类别进行统计， 得表4； 在表4 的基础上, 绘制出图1 和图2。分析网络教育平台研究的总体情况，我们可以得出以下结论： 表4 开放教育研究中近10年有关网络教育支撑平台的研究情况年份类目00010203040506070809小计网络教学支持系统1810189757763网络学习支持系统244666847552网络教学与教务管理系统153234485439小计417179171919171916154 图1: 开放教育研究中关于网络教育支撑平台文章数目分布趋势图 图2:网络教育支撑平
11、台相关文章分类统计 图 3：各年（各功能）所含篇数情况1、 网络教育支撑平台的研究发展迅速而平稳如图1和表2所示：从2000年到2001年,网络教育支撑平台平台的研究得到了迅猛的发展，从2000年的4篇相关文章迅速发展到了17篇相关文章，在发表的总文章中所占的比例从4.6%增加到18。09足以显示出，随着网络的发展和普及，人们也开始关注网络如何应用于教育领域，以网络教育支撑平台的发展带动网络教育的发展。2001年以后的网络教育支撑平台的研究趋于平稳的上升趋势,虽然在2003年时研究的热情有小小的波动但是不影响整个研究发展的大前景.但是随着开放教育研究 中发表的文章数目的增多,研究网络教育支撑平
12、台的文章，处于平稳的发展态势，没有增多的迹象，这说明，有可能对于研究网络教育支撑平台的研究人员一直是一个固定的群体，近十年来的发展中，没有更多的新鲜生命力的注入，所以使得研究一直处于稳定的态势，没有突破性发展。这是值得我们思考的.2、网络教育支撑平台的研究重点在于网络教学支持系统的研究由图2可以看出：网络教育平台的研究重点在于“网络教学支撑平台”（占40。9）其次是“网络学习支撑平台”的研究（占33。8%)，而网络教学与教务管理系统的研究相对占得比例比较小(占25。3）.这说明，网络作为一种教学的工具在人们心中的概念是根深蒂固的，人们一般认为，网络教育中的主体是和传统的教育是一样的，都是老师的“教”老师只要教得好，学生就应该学的好,于是大多精力和时间关注的是老师的教。再者，平台的搭建者没有具体的深入到网络教学环境中去，多数只和教师进行交流，多以教师的需要为出发点考虑平台的功能,这也有可能导致网络教育平台
