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1、定边镇学区发展共同体四年级上册语文导学案课题为中华之崛起而读书所属单元第7单元单元教学共2课时 第 1课时主备人马久艳参加人审核组审核领导分享学校分享人教学目标：1、学习生字、新词。理解“衣衫褴褛、铿锵有力疑惑不解”等词语的意思。（重点）2、读课文，了解大意，理清课文思路。3、通过反复朗读，找出周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。（难点）教学策略：通过朗读初步感知课文内容，在反复朗读中找出周恩来立志的原因。教学过程：教学调整温故知新 1、 交流课前搜集的有关周恩来的资料。2、 根据意思写词语。（1）形容十分得意的样子 。（ ）（2）炫耀武力，显示自己的威风。（ ）(3)心里有
2、疑问，无法解答。（ ）（4）形容说话声音有力，响亮而有节奏。（ ）3、听写词语。（设计意图：了解周恩来，便于进一步学习课文。检查学生预习情况。） 导学释疑 导：学习目标:1、学习生字、新词。理解“衣衫褴褛、铿锵有力疑惑不解”等词语的意思。2、读课文，了解大意，理清课文思路。3、通过朗读，找出周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。（难点）学习策略：通过朗读初步感知课文内容，在朗读中找出周恩来立志的原因。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！问题：想想课文主要讲了几件什么事？小小的周恩来下决心要去租界看看，结果他看到了什么？是什么原因使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向。（设计意
3、图：以问题形式出现，让学生清楚地知道本节课的学习任务，然后逐步以多种学习方式来学会字词，理解课文，夯实基础知识） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)（设计意图：:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流 交流课文主要讲了几件什么事？周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。（重点学习课文78自然交流段，交流事件内容，明白立志
4、原因）（设计意图：检查学生对课文重点内容的掌握情况）巩固提升我学习，我思考，我练习，我收获！根据课文内容填空：周恩来在租界看到（ ）的事，才真正体会到（ ），深刻认识到：中国人要想不受（ ），就要（ ），于是他立下“( )”的伟大志向。（设计意图：检测课文内容掌握情况） 巩固提升 拓展、写话或说话训练。（1）从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。（2）学生交流写话或说话内容。（3）深化对课题的认识，齐读课题，再读课题。（设计意图：为第二课时的学习奠定基础）延伸训练作业必做题：练习册1、2、3题。选做题：你知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？查找相关资料。 板书设计: 25 为中华之崛起而读书 中华不振教后反思:
