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1、幼儿园故事教学活动方案利用幼儿故事开展幼儿语言教化是幼儿园语言教化的重要实施途径，对幼儿的语言与身心健康发展具有主动的促进作用。幼儿园故事教学活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园故事教学活动方案，盼望能帮到各位。幼儿园故事教学活动方案1活动目标：1、学习按有关时间、地点、人物、事务的依次，较完整地自编故事。2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达实力。活动打算：图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干(装在小篮里)，活动过程：(一)、激发想象，让幼儿自由讲解并描述自己的想法。1、出示“小老鼠”图，问：它们是些什么样的小老鼠?2、它们望见半个西瓜皮(出示西瓜皮图)，会把它当成什么玩(用)?出示
2、有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。3、引导讲解并描述故事发生的时间、地点等情境。那么，这个故事可能发生在时候?什么地方呢?出示有关表示时间、地点的图片。(二)、老师示范性地按一种思路进行讲解并描述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲解并描述。1、老师示范讲解并描述“西瓜船”故事。利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲解并描述。2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事务进行讲故事。3、通过提问，进一步了解讲故事的先后依次。4、介绍学具的运用方法。随意选取一个时间、地点、人物、事务图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。(三)、幼儿分组编讲故事。
3、指导幼儿编讲故事，激励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编状况。(四)幼儿完整讲解并描述故事。1、请幼儿讲解并描述。讲解并描述之前，让幼儿先取题目，说说讲解并描述意图 ，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。2、让幼儿自和讲解并描述，和前者有所不同。3、确定幼儿和主动思维和想象，激发下次讲解并描述的愿望。幼儿园故事教学活动方案2活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色调的改变爱护自己，战胜红狐狸的方法。3、能主动参与讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏
4、天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。3、三只兔子的故事图片;实物投影仪;小兔捉迷藏的音乐。活动过程：一、出示图一，引导幼儿视察、讲解并描述，导入课题。1、师：今日老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你相识它吗?2、师：对，它就是红狐狸。细致看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?3、师：猜猜看，红狐狸望见了谁?它会怎么说呢?4、师：它究竟看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，老师带领幼儿一起完整讲解并描述图一内容，用等待、示意的方法提示幼儿讲解并描述对
5、话部分：“我要把你们全都吃掉。”)二、引导幼儿围绕话题自由探讨、沟通。1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个方法。2、幼儿自由探讨，老师巡回倾听。3、请个别幼儿发表自己的想法。4、师：这三只小兔会想什么方法呢?让我们一起来听一听故事三只小兔。三、老师完整讲解并描述故事，并用问题扶植幼儿理解故事内容。1、放大画面，并有感情地完整讲解并描述故事。2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的?3、师：(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服?它们为什么要穿上绿衣服?假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对
6、比。)(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。)有谁情愿来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲解并描述。)4、师：(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?这会是什么季节呢?(依据幼儿回答出示“夏天”字卡。)小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)为什么要为它们穿上花衣服呢?请男女幼儿分别讲解并描述夏天的故事。5、师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)6、师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?
7、你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲解并描述后再请小组幼儿讲一讲。)7、师：(放大图五)我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲解并描述。)四、再次边看图边完整讲解并描述故事。1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最洪亮?2、师：你喜爱这三只小兔吗?为什么?3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗?五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的嬉戏，加深对故事的理解。1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。(幼儿自选头饰戴好。)2、师：
8、当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿依据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。)4、师：再告知你们一个小隐私：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。幼儿园故事教学活动方案3活动目标：1.回忆、描述日常生活中负面心情爆发时的情景。2.用象征性的绘画方式表达自己的生气心情，知道调整心情的方
9、法。活动打算：1. 自制生气表情图2. 画纸、作画工具活动过程：1. 看看生气的样子。在故事豆豆生气了中，豆豆为什么生气?生气的时候是什么样子的?请幼儿做诞生气的样子，相互视察，了解生气的表情和动作。请幼儿观赏各色生气表情图。生气的时候，我们会有许多不同的表情，有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面似乎冒出火来。2. 回忆生气的故事什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具，被别人错怪，等待)12名幼儿讲解并描述自己生气的事情。你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应当做还是不应当做?你最终用什么方法是自己不生气了?3. 画画生气的故事我们把
10、自己的生气故事画下来吧。画的时候，想想怎样画自己生气的样子，才能让人明白这是生气的样子，提示幼儿把头部画得大一些，以看清表情。幼儿作画，老师巡察，提示幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。4.看看生气的故事幼儿相互观看画作，辨别同样的表情特征，理解同伴的生气心情。人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像方法不生气。幼儿园故事教学活动方案4学习目标. 用心听故事。. 进一步了解大熊猫的外形特征。. 初步了解不同的动物都有自己的本事，有独特和可爱之处。活动打算. 布布手偶。. 亲子故事大熊猫(动物真好玩幼儿用书或电子书第 16 - 20 页)。活动过程学习领域：形式 ：集体1. 出示布布手偶，告
11、知幼儿布布相识了两位新挚友，名叫“盈盈”和“乐乐”，请幼儿猜猜它们是什么动物。2. 出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事大熊猫：“盈盈”是一只大熊猫，他的身体圆圆的，尾巴短短的，有一双黑眼睛，最爱吃竹子。鹦鹉“乐乐”是大熊猫“盈盈”的好挚友。这天，它来探望大熊猫，请大熊猫参与最受欢迎动物选举。大熊猫说：“我不会表演，身上又没有彩色的皮毛，小挚友会喜爱我吗?”鹦鹉说：“我来帮你想想方法。”鹦鹉想了想，对大熊猫说：“你可以像海豚一样去学跳圈，然后表演给小挚友看。”鹦鹉找来一个呼拉圈，把它挂在树上，然后用劲拍着翅膀给大熊猫打气：“加油，加油!”大熊猫走向呼拉圈，它越走越快，鹦鹉以为它肯定能跳过去
12、，可是大熊猫突然停下来说：“我不是海豚，根本跳不了那么高。”鹦鹉只好说：“我再给你想想方法。”之后，鹦鹉又对大熊猫说：“你可以在身上贴花儿，让自己变得更漂亮。”大熊猫觉得这个建议也不错，于是把鹦鹉采来的花一朵一朵地贴在身上，可是一阵大风吹过，身上的花全都被吹走了。大熊猫又变回了原来的样子。大熊猫悲观地坐在一边。突然，它听见远处传来“咯咯”的笑声，原来是小挚友们来看它了。小挚友们都觉得大熊猫很好玩，还在猜它的尾巴是黑色的，还是白色的。虽然大熊猫不会表演，身上也没有彩色的皮毛，但是小挚友还是很喜爱它。3. 向幼儿提问： 大熊猫的外形是什么样的?(身体圆圆，尾巴短短，有一双黑眼睛，毛皮是黑白相间的。
13、) 鹦鹉请大熊猫参与什么活动?(最受欢迎动物选举。) 为什么大熊猫担忧小挚友不喜爱它?(它不会表演，身上又没有彩色的皮毛。) 鹦鹉帮大熊猫想了什么方法?(学跳圈和在身上贴花儿。) 这些方法胜利了吗?为什么?(不胜利。因为大熊猫不能像海豚一样跳得那么高，贴在身上的花儿又被风吹走了。) 你认为贴上花朵的大熊猫漂亮吗?为什么?(自由回答。) 假如你是大熊猫，你会去学海豚跳圈和在身上贴花吗?为什么?(自由回答。) 你喜爱大熊猫吗?为什么?(自由回答。)4. 与幼儿一起回顾在这个主题学过的动物，回忆它们的本事，或它们最漂亮、最好玩的地方。老师总结每一种动物都有它们自己的本事，有独特和可爱之处。5. 与幼
14、儿一起复述故事。活动评价. 能用心听故事。. 能说出大熊猫的外形特征。. 知道不同的动物都各有本事，有独特和可爱之处。幼儿园故事教学活动方案5活动目标：1、听成语故事，理解成语“郑人买履”的含义，了解成语“熙熙攘攘”、“无奇不有”。2、喜爱成语故事，体验成语学习活动的乐趣。活动打算：1、成语卡片、绳子2、成语故事：郑人买履活动过程：一、导入1、猜谜：一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。(谜底：脚)2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚挚友现在躲在哪里呢?3、惊奇!为什么我们都要穿鞋子呢?每个人的鞋子大小都一样吗?引导幼儿探讨鞋子对脚的爱护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒适。二、听听、说说、学习成语1、观赏故事第一部分从前，郑国有一个人，他特别愚蠢。一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就打算到集市上去买一双新的。(集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。)在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，准备买鞋时带上它。可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子?2、观赏故事其次部分这个郑国人究竟有没有买到鞋子呢?我们接着往下听故事。集市离他家较远，他一路小跑来到集市。集市上可真喧闹：人群熙熙攘攘，各种商品无奇不有。郑国人也顾不得多
