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1、动物的遐想教学目标：1 .知识目标：对所学知识进行综合运用。2 .能力目标：培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力。3 .情感目标：提高学生的审美观。教学重点、难点：重点：获取网上的文字资料。难点：文字材料的选择与处理。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前准备1 .收集相关动物图片。2 .整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表。为本节课作服务。二、情景导入1 .展示动物图片。2 .问：如果你是其中的一只动物你会怎么样？学生说说“假如我是”创设情景，激发学生的想象力。三、尝试输入、所想内容1 .同学们把自己所想的写字 板吧。2 .提出省略号的输入。3
2、.复习和学习其他标号符号 的输入方法。4 .出示中文标点符号与键盘 的对应表的网页。1 .学生启动写字板。2 .尝试输入题目。3 .自己查看中文标点 符号输入与键盘的对 应表。4 .输入所想内容。培养学生的自学。探索能力。四、作品初步、点评展示部分学生作品进行点评。学生提出自己的看法。培养学生的审美观。五、进行义字、修饰教师巡视学生实践操作过程学生主学习操作。培养学生独立思中的情况，并进行相应的辅导。考、合作学习与勇于探索的科学态度。六、部分典型、作品点评1 .请学生演示自己修饰文字 的过程和方法。2 .师生点评学生演示过程中 的一些情况。通过广播学习其他同学操作的方式方法。巩固已会学生的操作技能，为尚未 成功的同学创造 直观学习的机会。七、学生继续、操作1 .请同学们继续按照刚才的 方法进行操作。2。巡视学生操作情况，重点 指导不会学生。根据观摩情况，对自 己的作品进行进一步 的修饰。让更多的同学掌 握修饰文字的方 法，提高学生的审 美认识。人、完善作品、及其矫1 .辅导落后的学生。2 .部分优秀作品的展示。3 .开展文字是否优美生动、 句子是否通顺等来引导学生 进行多元化的评价。1 .学生继续完善作品。2 .观看并点评同学作品。九、总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。听教学习。让所后学生后再深入的学习目标。 2
