识字123练习一教学设计

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1、南京市西善桥小学备课教案1课题：识字 1（第一课时）教学内容：识字 1 主备教师:一教学目标：1学会 10 个生字，两根绿线内的 4 个字只识不写。认识 9 种笔画。2初读韵文，大体了解诗歌的意思。教学重点：识字、写字、朗读教学难点：识字、写字教学准备：挂图，小黑板 ，多媒体及教学光盘课前预习：练习自读韵文教学过程：一、激趣导入二、指导看图说图意。1图上画的是什么？你是怎么知道的？2这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。3这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？4花多吗？数得清吗？三、初读课文1学生照拼音自读古诗。2指名分句朗读，齐读课文。四

2、、学习生字1出示投影：（书后生字）2齐读生字。3教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。五、指导写字1认识笔画，（横、竖弯、横折）提示写法。2教师范写。3学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4展示学生写得好的字。南京市西善桥小学备课教案2作业设计：1描红并抄写生字：（一、二、三、四、五）1 排2读韵文。 板书设计：Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!课后教学反思及典型错题：备课组长

3、签字： 检查时间：课题：识字 1 （第二课时）南京市西善桥小学备课教案3教学内容：识字 1 主备教师：一教学目标： 1.学会 10 个生字，两根绿线内的 4 个字只识不写。认识 9 种笔画。2.初读韵文，大体了解诗歌的意思。教学重点：识字、写字、朗读教学难点：识字、写字、朗读教学准备：挂图，小黑板 ，多媒体及教学光盘课前预习：诵读韵文 教学过程：一、复习检查1 指名朗读课文，认读生字。2出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（ ）去（ ）（ ） 里，烟 村 （ ） （ ）家，亭 台 （ ） 七 座，八 九 十 枝 花。二、朗读课文，理解词语1齐读课文。2你读懂了什么？想到了什么？三、启发想象

4、，指导背诵1听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？指导学生按从远到近的顺序说说。2学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。四、指导写字1认识笔画（点、竖弯、撇、捺、横折弯、竖），借助范写指导写法。2说说笔画数。3 学生描红，教师巡视辅导。4 展示学生写得好的字。南京市西善桥小学备课教案4板书设计：Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!作业设计：1描红并抄写生

5、字：（一、二、三、四、五）1 排。2读韵文。 课后教学反思及典型错题：备课组长签字： 检查时间：课题：识字 2（第一课时）教学内容：识字 2 主备教师：一南京市西善桥小学备课教案5教学目标：1.学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。2.学会生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的 5 个字只识不写。认识 4 种笔画。3.认清字形，正确书写 4 个生字。教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：正确书写 4 个生字教学准备：字词卡片，小黑板 ，多媒体及教学光盘课前预习：根据拼音自读韵文。教学过程：一、导入揭题小朋友们，今天我们要来学习“识字 2”。在这节课里，我们要依据自己的日常生活

6、，认识 7 个生字、5 个二类字。二、指导看图，朗读课文1谈话引出词语。每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。(出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。)(出示词语卡片：太阳 闹钟 小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。)小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。)小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。时间不早了，小丽背起小书包高高

7、兴兴上学去了。到学校也有好多事情要做呢。(出示词语卡片：上学升旗做操。) 2朗读词语，注意正音。 南京市西善桥小学备课教案6学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。(重点读准生字：(后鼻音)阳、钟床升上(前鼻音)穿脸餐。) 指名读。跟读。开火车读。去音节认读。评读。把词语串连起来读。3朗读韵文。(1)小朋友们发现了吗?这些词语虽然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人觉得很美，就像是一首小诗，所以我们叫它“韵文”。让我们一边看图，一边轻声读一读韵文，好好体会一下。(学生练习朗读。)(2)小朋友们，你们读起来很好听。这样琅琅上口，你知道为什么吗?( 原来，它们都是押着韵的呢!)老师也来读一读

8、。（教师范读韵文，强调韵尾。)(3)指名读。评读。齐读。(4)你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。)三、教学生字，指导书写1(出示生字卡片：太 小 鸟 下 早上牙。)指名读。2口头扩词，朗读词语。太阳太大小孩小学小人小鸟下午下面下来早上早晨清早早饭起早上午上学牙齿牙刷上牙牙门3指导书写生字“太、小、下、上”。(1)观察汉字在田字格里的位置，说说是怎么识记汉字的?(2)注意汉字的书写笔顺。(学生边唱读笔顺，边书空练习。)(3)教师指导书写，讲解并板书。(学生练习描红。)太：一横在横中线上方，点在撇的下部，不要太长。小：先中间后两边，竖钩在竖中线上，钩要小。下：先横后竖最后点，横要稍

9、长。上：先竖后横，短横在横中线上，最后是长横。 作业设计：1描红并抄写 4 个生字 2 遍2有感情朗读韵文 板书设计：南京市西善桥小学备课教案7课文课后教学反思及典型错题：备课组长签字： 检查时间：课题：识字 2 （第二课时）教学内容：识字 2 主备教师：一教学目标：1学会 7 个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的 5 个字只识不写。认识4 种笔画。2培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。3认清字形，正确书写另外的 3 个生字。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：写字，朗读课文。教学准备：字词卡片，小黑板 ，多媒体及教学光盘课前预习：诵读韵文教学过程：一、揭示课题。这节课，我

10、们继续学习“识字 2”。二、复习活动。1抽读课文，背诵课文。2口头扩词后，朗读词语。大(大人)(大雨)(大风)(大学)小( )( )( )( )南京市西善桥小学备课教案8上( )( )( )( )早( )( )( )( )3抽读汉字卡片。 4找出生字的反义词。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)5说说你是怎么识记这些汉字的?6你认识下面的字吗?给它们找找音节吧!(学生连线。)阳 床 餐 穿 钟yng chung cn chun zhng 7你还会给字宝宝们找好朋友，让它成为一个词语?(词儿开花。)8说说汉字“太、小、上、下”的笔顺，并书空练习。三、教学新知。1认识新笔画。(板书笔画：横折

11、钩 竖折折钩 竖钩 竖折。)教师领读，学生边读边书空。2描红学习写笔画。3唱唱“写字歌”，检查执笔姿势。4学习书写生字“鸟、早、牙”。(1)观察汉字在田字格里的位置。(2)教师讲解并板书。学生练习书写。鸟：数数这个字有几笔，笔顺怎样。注意第四笔竖折折钩要一笔写成，并写得稍宽，最后一笔是横，要写得长些。早：上下结构。上面的“日”字稍小，下面的横要长，竖是悬针竖。牙：首横要短，第二笔竖折的竖要短，第三笔竖钩在竖中线偏右，站稳。(3)教师巡视，进行个别指导。作业设计：1.描红并抄写：鸟、早、牙三个生字每个 2 遍。2.背诵韵文。板书设计： 课文课后教学反思及典型错题：南京市西善桥小学备课教案9备课组

12、长签字： 检查时间：课题：识字 3（第一课时）教学内容：识字 3 主备教师：一教学目标：1.了解公园的景物与设施，懂得要从小爱护公物。按顺序观察图画，能把图画上描绘的事物与词语相联系。2.学会掌握本课的 1 种基本笔画、3 个生字，认识 7 个二类字，理解词意。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：写字，朗读课文。教学准备：词语卡片，小黑板，多媒体及光盘课前预习：1.看图，练习说话，图上画了什么？2.根据拼音朗读韵文。教学过程：一、观察图画，引出词语1(出示挂图。)小朋友们看，图上画的是什么地方?(公园。)那么，公园里有些什么好看的景色，好玩的东西呢?请小朋友们指着图，和同桌说说。2(出示词

13、语卡片：公园 绿树红花 小桥流水 宝塔转椅 山洞 火车荡船木马滑梯。)教师范读，学生跟读。指导读准生字：(后鼻音)荡 洞 公 红(三拼音节)桥花火转滑船(翘舌音)山 车水转船。3抽卡片认读。开火车认读。二、指导朗读词语1抽卡片齐读词语，注意读准字音。南京市西善桥小学备课教案102教师范读，学生跟读。3同桌互读，比一比谁读得好。4指名分行读，要求能读准读通。5词语这样编排，读来觉得怎样?(很好听，还好记。)三、教学“火、山、水”三个生字1指读生字。2识记生字字形。 火：注意笔顺。一点，二短撇，三长撇，四捺。山：注意笔顺。一竖，二竖折，三竖。水：注意笔顺规则，先中问后两边，(认识新笔画：横撇。)3

14、你自己还会记哪些生字?学生交流。指答，如：公：八+厶园：口+元红：窒+工花：“+化4口头扩词读词，巩固识字。火车火气生火山东火山 火花 火苗 火红 红火 山头下 山河水 泪水 水珠 水杯 流水5指导书写。教师板书，学生临摹书写。(注意个别指导。)水：注意右边的撇和捺分成两笔写。笔顺规则是先中间，后两边。一竖钩，二横撇，三短撇，四捺。学习写新笔画：横撇。横短，撇长。(学生书空并在田字格里练习书写。)作业设计：把今天学的 12 个词语读给爸爸妈妈听一听。板书设计： 识字 3水 火 山课后教学反思及典型错题：备课组长签字： 检查时间：课题：识字 3（第二课时）教学内容：识字 3 主备教师：一南京市西

15、善桥小学备课教案11教学目标：1. 学会课文中另 2 个生字，认识 7 个二类字，理解词意。2.会正确有感情的诵读韵文。教学重点：识字写字，诵读课文教学难点：写字，诵读课文课前预习：练习感情背诵韵文教学过程：一、揭示课题继续学习“识字 3”，读好课文，学习书写。二、复习活动1(出示带音节的 13 个生字卡片。)抽认读。去掉音节再认读。开火车读。2朗读词语卡片，读准每个字音。三、朗读课文并背诵1学生自由朗读课文。2找找课文每一行的最后一个字，看看押什么韵?(指花、塔、马字的韵母。)3教师范读课文。学生尝试朗读韵文。4对照图画，说说这公园美吗?美在哪里?(鼓励学生用自己的语言加上想像说话。)可以用以下旬式：(1)公园里真美，有 树， 花。有 桥， 水