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1、1学看钟表学看钟表教学要求：1、使学生初步学会看钟表上的整时、几时半.2、初步认识时针与分针的作用。3、向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。教学重点：认识“整时数”和“几时半” 。教学难点: 认识几时半 教学过程： 一、导入新课。你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了！今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧！二、新授。1、认识钟面。（1）仔细观察钟面上都有什么？ （2）观察这些小格的大小是否相同？数一数有多少个这样的小2格？（3）这两根针有什么特点？（4）师演示实物：这根又细又长的针叫分针，针根又粗又短的针叫时针；钟面上有 112 这 12 个数
2、，还有大小相等的 12 个小格。2、认识整时。（1）我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢？（2）你认识钟面上的时刻是几时吗？你是怎么知道的？（分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。 ）（3）学生总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。（4）认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？（5）小结：分针长长指 12，时针指几就是几时。3、认识电子钟：（1）你在哪儿见过这样的钟？（2）电子钟是几时，你是怎么知道的？（3）小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。（4）找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。4、认识半时。（1） 、出示课件：你能说说是什么时刻吗？（2） 、同桌交流、汇报。（3） 、
3、你们发现了什么？（分针都指向 6。 ）（4） 、半时与整时分针指的位置有什么不同？（整时分针转一圈，3都指向 12；半时分针转半圈，指向 6。 ）（5） 、小结：几时半的时候，分针总是指向 6，时针总是指在两个数的中间。5、认识电子钟：（1）观察半时的写法，讨论。（2）小结：电子表的半时用“30” 表示。点左边是几，点右边是“30” ，就表示几时半。（3）根据时间在钟面上画出分针和时针。三、练习巩固：根据学校的作息时间表，练习会认、会读、会拨整时和半时。四、本课小结：今天我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。五、实践作业：为自己设计一个快乐的星期天。教学反思：本节课中，我从学生的生活经验出发，利用多媒体课件直观演示教材上的情境图，使学生体验到生活中处处有数学，培养学生在生活中发现数学，并运用数学知识解决生活问题的能力。在认识时刻时，让学生先独立学看钟表认读几时找出认读方法 小组内交流 教师拨时间学生认读观察比较 归纳总结认读方法学生动手拨时刻，整个学习过程是一个丰富、生动的思维活动过程，给学生留下了较大的时间和空间，为学习提供了动手实践、自主探究、观察与思考、比较与发现、归纳与总结4的机会，激发学习参与意识，培养了学生动手操作的能力。
