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1、组 歌（节选,浪之歌 雨之歌,纪伯伦,爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者,纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗朦胧中的祖国中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹
2、( ) 千山万壑(,预习检测,给下列蓝色字注音,ch,do,ni,qio,zhn,ku,cu,d,cucn,xin qin,o,x,h,qin,整体感知,朗读课文浪之歌，整体感知内容,一）朗读浪之歌课文，思考：文中的海浪是一种怎样的形象？海浪的歌传达了作者怎样的情感,思考讨论,1、1-4段：浪花作为海岸的情人出现，与海岸“相亲相近”“海誓山盟”等等，唱出难分难舍的炽热恋歌,海浪是浪漫的女性形象,2、品读后5-7段，思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同,这三段中的这个女性的形象有了更深的喻意,海浪成了人间世界的守护者，唱出宽广博大的情歌,3、如何理解这首诗中海浪的爱情的内涵,从上面的句
3、子可以看出：这种爱情不仅仅是对海岸的爱，而是对世间万物的深沉的爱，闪耀着母性的光彩,呜呼，彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。,4、诗中有诗人自己的形象吗,诗人正是世间种种美好价值的守护者，“这就是我的生活，这就是我终生的工作,5、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠,朗读课文雨之歌，整体感知内容,二）朗读雨之歌，思考“雨”在文中是怎样的形象,诗人在雨之歌里，要表达什么主题,1、课文中的雨的形象是怎样的,雨是一个奉献者和生命的使者的形象。滋润万物，“传信的使者,主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿
4、为万物传递爱的信息的意愿,2、表达什么主题,3、这首散文诗主要运用了哪些修辞手法,比喻、拟人、拟物,4、各段主要运用了哪些修辞手法，试着把它们归纳一下,1-2段：比喻：银线、珍珠,3-7段：拟人：“哭”、信使、手指,拟物：借翅膀翱翔（鸟儿,89段：比喻：叹息、泪水、微笑,自然界中，雨水意味着循环，它滋润生命，使它生生不息。叹息、泪水和微笑是人类社会发展的必然过程，自然界是人类世界的一面镜子,5、你觉得文章中除了拟人手法可以感觉到“人” 外，有没有哪些段落可以直接感觉到人与雨水的和谐统一吗,7、8段就含蓄提到了人与雨水的情感的统一，万物有灵，是因为有灵性的人存在，他们感受并热爱世间万物,1.这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语,对比探究,的浪,的雨,热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 缠绵任性,滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉,纪伯伦组歌与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。 在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来,小 结,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧
