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1、.大学生职业生涯规划教案时间： 2012 年 3 月 10 日地点：理工三（ 107 ）主 讲 人：凌炜强班级： 10 建筑工程技术（ 1）、（2）班学习主题： 大学生职业生涯规划教育目的： 通过学习，使学生能够理解职业生涯规划的含义及其意义，了解与职业规划相关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的印象和了解；帮助学生确立正确的职业理想，制定明确的职业目标。教学过程：第 1 课时导言：一小调查 ： (3-5 分钟 )提问：你做过职业生涯规划吗？对职业生涯规划了解多少？认为职业生涯规划有必要吗？学校对大学生职业生涯规划辅导满意吗？（有，如，高考填报志愿）测验： 在校生职业生涯规划调查问卷.d
2、oc （呈现后，随机提问学生现场作答）引出我国大学生职业生涯规划的现状：总体上职业生涯规划意识不强；（事例）职业生涯规划存在理想化倾向；（事例）学校缺乏指导学生不知道如何做职业生涯规划。二带着问题听课在进入正题前请大家认真思考以下5 个问题，这5 个问题也是我们本次课的浓缩。5个问题分别是：（ 3-5 分钟，回答要点简要提示）? 对于第一个问题“ 我是谁？ ”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了，按重要性进行排序。? 对于第二个问题 “我想干什么？” 可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真
3、心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。? 对于第三个问题 “我能干什么？” 则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。? 第四个问题 “环境支持或允许我干什么？ ”的回答则要稍做分析： 环境，有本单位、.本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。? 最后一个问题请大家再听完课后认真完成。进入新课正题：三课程主要内容提纲(2 分钟 )四职业生涯规划概念介绍：（解
4、释要点2 分钟）是指 个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析，总结和测定，确定一个人的 奋斗目标 ，并为实现这一职业目标，而预先进行 生涯系统安排的过程包括制定相应的工作，以及每一时段的顺序和方向的顺序。五为什么要作职业生涯规划的呢？（3 分钟）凡事预则立，不预则废。职业生涯规划对大学生人生理想的实现和就业的重要作用：六职业生涯规划遵循原则( 课件 4-5 分钟 )择己所爱 。从事一项你所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明：兴趣与成功机率有着明显的正相关性。在设计自己的职业生涯时，务必注意：考虑自己
5、的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。择己所长 。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长，从而有利于发挥自己的优势。运用比较优势原理充分分析别人与自己，尽量选择冲突较少的优势行业。择世所需 。社会的需求不断演化着，旧的需求不断消失，新的需求不断产生。新的职业也不断产生。所以在设计你自己的职业生涯时，一定要分析社会需求，择世所需。最重要的是，目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，再做出选择。不仅仅是有社会需求，并且这个需求要长久。择己所利 。职业是个人谋生的手段，其目的在于追
6、求个人幸福。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益个人幸福最大化。明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。此外，生涯规划还应遵循其他几个原则，见课件，略讲。七职业生涯规划考虑因素( 课件 2-3 分钟 )八职业生涯规划流程图（5 分钟）要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：.1 、 自我评价也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，
7、包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。2 、生涯评估环境评价职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
8、职业定位应注意：依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。3 、 确立目标确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、 长期目标和人生目标之分。 长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、 慎重选择、 全面考虑， 使之既有现实性又有前瞻性。 短期目标更具体，对人的影响也更直接，
9、也是长远目标的组成部分。4 、 实施策略就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。5 、 评估与反馈整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。下面我们按照这一程序进行讲解九、职业规划内容职业生涯规划 = 知己 + 知彼 + 抉择（ 3 分钟）（一）职业生涯规划从认识自我开始（10-15分钟）.1 概念解释： 什么是自我。自我：自我意识，对自己，对自己与他人、社会关系的认识。（呈现课件）自我是个复杂的系统。提问学生因
10、此要做到知己，就要做到要做到了解性格、兴趣、特长、智商、情商、气质、价值观等等。2 自我理论 ：心理学中关于自我的理论代表，弗洛伊德人格结构理论、意识理论。弗洛伊德的意识理论，也成为冰山理论。这里的意识是指人格，早期，他主张以无意识为核心的人格结构观。弗洛伊德通过对精神病人的观测，发现一种心理现象：患者不能有意识的回想起有关自己病因的一切情绪经验，但当患者处于催眠状态下，就很可能会想起这些情绪经验。另外，患者多“上周去什么地方吃晚饭、前天上午作了什么事”可能回想不起来， 但对于患者自己的姓名、职业等信息不需要任何努力就可以回想起来。为了解释这种对不同体验回忆难度不同的现象，弗洛伊德就提出了意识
11、理论。他认为， 意识由 3 部分组成，这就是无意识、前意识和意识。意识是最表层的部分，它由人能随意想到和觉察到的主观经验组成。例如，我们是* 。前意识位于无意识和意识之间，由那些虽然不能立刻回忆起来，但经过努力就就可以进入意识领域的经验组成。弗洛伊德看来，意识和前意识虽有区别，但不是不可逾越的，意识里面的东西不被注意时可以转入到前意识，而前意识里面的东西可以通过回忆进入意识。无意识是人格结构中最深层的部分，主要是由原始的冲动和各种本能组成。无意识是人格结构中最大、 最有力的部分。弗洛伊德为了强调无意识在人格结构中的重要性，它借用了冰山类比，认为，人格就像飘浮在水中的冰山。意识是人格的表层，就像
12、冰山漂浮在水面上的那一快， 只占人格结构的一小部分， 而前意识是人格的中间层， 相当于冰山紧挨着水面之下的中间层， 而无意识则是人格结构中最大的一部分， 相当于冰山的最下层，占了冰山的一大部分，支撑着整个冰山，是我们无法看到的。意识和潜意识之间用虚线标出， 表示它们处于同一系统， 可以相互转换， 无意识和前意识之间由实线隔开，表明两者属于不同的系统。 那么无意识中的东西为什么不能进入意识领域呢？这就是前意识的检查作用。（举例 : 不小心将同学的书碰掉）后期，弗洛伊德对自己的人格结构说做出了较大的修改，而认为人格结构包括本我、自我、超我三部分组成。其中，本我是人格中最难接近却又最有力的部分，最难
13、接近是因为它潜藏在无意识之中，最有力是因为它是人类所有精神活动所需能量的储存库。 本我的唯一目的就是追求快乐：“快乐原则” ；自我是人格结构中理智和符合现实的部分，它派生于本我， 不能脱离本我而单独存在，.自我是本我的执行机构，追求现实原则。本我与自我的关系，比喻，骑手与马的关系。超我是人格结构的第三部分，是人格中最文明最有道德的部分，超我包括两个方面：自我理想和良心。3 Holland的人格类型论霍兰德认为一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，在很大程度上取决于其个性类型和工作环境之间的适应情况。 大多数人都属于六种职业类型中两种以上类型的不同组合。3 了解自己的方式：自我探索活动；
14、自我评定； (SWOT 自我评定 )心理测验等等（Holland职业兴趣、职业倾向量表）建议大家到相关的网站，作以下心理测评。例子讲解（课件1-2 分钟）。课间休息（播放2 个 Flash ）第 2 课时：（二）职业生涯规划环境因素分析（10 分钟）知彼就要做到对组织环境、政治环境、社会环境、经济环境等方面的了解。当前大学生面临严峻的就业形势，就业压力相当大，毕业意味着失业现象越来越严重。2006 年毕业生人数再创新高，高校毕业生达到413 万人，更比2005 年增加了 75万人，增幅达22% 。其中，毕业研究生 27 万人，比2005年增加了35% ；本科毕业生174 万人，比2005 年增加了 16% ；高职中专毕业生212万人，比2005 年增加了 26% 。加之 2003
