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1、最新鄂教版品社五上天天拥有好心情导学案3 课时年级品社天天拥有好心情导学案授课时间：9 月 13 日总第 4 课时课 题天天拥有好心情课 型新授情感态度价值观：树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的学习目标美好。能力：主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点,悦纳自己。学习重、难点让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼 ”；查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快
2、乐大转盘 ”。记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方 ”；搜集一些幽默故事或小笑话。学习时间3 课时导学教师活动学生活动学习策略环节导入俗话说：开心也是一天 ,不开心也说出自己的选择引导选择对自己有利的新课是一天。你们每天想选择什么样的情绪。为新心情呢？今天我们学习第二课。课的学习做铺垫。多变1.在成长的过程中 ,快乐与我们相1 小组交流一周的情绪变化 .通过交流一周心情变化的情伴 ,烦恼也经常产生。同学们已经2 集体交流故事让学生绪进行了一周的心情变化 ,大家以小感受到人都有喜怒哀乐 ,组为单位在组里和同学们说说自己不同的情绪的心情故事 ,把一个星期来快乐和体验是我们不快乐的事情
3、与伙伴们分享。对所经历的不同事件的2.给全班同学讲讲一周内自己的情正常反应 ,人的情绪是极绪变化：遇到什么快乐的事,遇到易受到影响什么烦恼事？当时的心情怎样？和变化的。1 / 9捕捉好心情快乐共分享3. 看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？4 小结：生活中,我们常常会为快乐的事开心不已,也常常会为一些烦恼而伤心、难过,人的情绪常常会发生变化。1 好心情在哪里 ,就在我们点滴的生1 阅读教科书第 9 页的内容 ,你活中。阅读教科书第 9 页的内容 ,你感受到了书上小朋友的好心情感受到了书上小朋友的好心情吗？吗？2.教师给每位学生发一张
4、“快乐心2 把最近生活中感受到的快乐简情卡 ”,大家把最近生活中感受到的单记录下来。快乐简单记录下来。小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受 ,好心情就就会不断洒落在我们们的心田。1.学生通过介绍自己的故事、情景1 展示 自己在生活中遇到的快乐表演等形式展示自己在生活中遇到的事情、快乐的心情 ,让学生在的快乐的事情、快乐的心情,让学分享活动中共同感受快乐。生在分享活动中共同感受快乐。2 研究好心情给自己带来的好处2.采访活动：教师随机采访几个学生 ,让他们结合自己的体验 ,说一说好心情给自己带来的好处。3 小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享 ,能传递你的快乐 ,让更多的人获得愉悦的情
5、绪体验。生活中 ,我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！引导学生关注日常生活事件 ,体会、感受快乐的事对情绪的影响 ,获得愉悦的情绪体验。通 过 引 导 学生 介 绍 自 己的 快 乐 感 受让 大 家 互 相分 享 快 乐 的情绪体验, 让学 生 明 白 分享 也 是 一 种快乐 ,学会通过 正 确 、 积极 的 方 式 传递 、 表 现 自己 快 乐 的 情绪体验。2 / 9板我的心情我知道书情绪多变化设计快乐常分享教学反思五年级品社天天拥有好心情导学案授课时间： 9 月 15 日总第5 课时课 题天天拥有好心情课 型新授情感态度价值观：树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,
6、感受生活的学习目标美好。能力：主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点,悦纳自己。学习重、难点让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼 ”；查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快乐大转盘 ”。记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方 ”；搜集一些幽默故事或小笑话。学习时间3 课时导学教师活动学生活动环节复习谈心情 ,说好心情给我们带来的好谈心情 ,说好心情给我们带来
7、的导入处。好处。换个1.不同的人对待同一件事的看法不1 阅读故事哭婆婆变成了笑婆角度同 ,感受也就不一样。阅读故事婆 ,思考并讨论：为什么对同看问哭婆婆变成了笑婆婆,思考：样一种情况 ,两个人的想法却不题为什么对同样一种情况,两个人的一样 ,哪种想法会使人不快乐,哪想法却不一样 ,哪种想法会使人不种想法可以使人感到快乐些？快乐 ,哪种想法可以使人感到快乐看视频 ,说感受。学习策略复习旧知 ,督促实践。通过生活中不同的人面对同一件事情的不同看法 ,让学生感受到快乐可以自己把握 ,要学会用积极的心态面3 / 9些？2.观看视频永不停跳的舞步：2008 年 9 月 6 日晚 ,伴随着法国作曲家拉威尔
8、的波莱罗舞曲悠然响起 ,屏幕中那位在汶川地震中失去左腿爱好跳舞的女孩李月和残疾人艺术团的演员们继续着 “永不停跳的舞步 ”。大家从李月的表情中感受到她此刻的心情吗？看了李月的表演 ,听了她的故事 ,你有什么想说的？小结：生活就像一面镜子 ,你笑它也笑 ,你哭它也哭。不同的角度看待生活 ,心态完全不同 ,原来快乐可以自己把握。碰到1. 人人向往快乐,但生活中 ,却常常烦恼被烦恼所困扰。同学们碰到过哪些这样烦恼呢？咱们来说说自己的烦恼想吧。开展小组交流活动：说说我的烦恼。2. 遇到烦恼的事 ,改变一下我们的思考方式 ,换个思路想想 ,看看结果会有什么不同。播放录像 “王萍的烦恼 ”：一天早上 ,王
9、萍进教室时听到几个同学在背后议论她 ,她感到非常生气。让学生讨论 ,假如你遇到了这样的情况,你觉得怎样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。3学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。1 小组交流活动：说说我的烦恼。2 帮助王萍换心情对生活中的烦恼和困惑。联系学生的生活实际 ,让孩子在交流、讨论、评议中寻求解决问题的办法 ,引导学生感受学会选择好心情的重要作用。4 / 9小结：在人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观消极的态度,二是乐观积极的态度。当我们以乐观积极的态度面对生活时,快乐将紧紧伴随我们。学会1. 不管发生什么事情,换个角度看1 结合自己亲身经
10、历介绍当站在选择问题 ,我们就可以选择拥有好心不同角度看问题时获得的不同快乐情。你们有过这样的体验吗？的情绪体验。多2. 小组交流。学生结合自己亲身2 完成 11 页的作业：学会选择经历介绍当站在不同角度看问题时一份好心情。获得的不同的情绪体验。3 朗读欣赏： “心情驿站 ”3（课件出示）集体讨论,合作完成 11 页的作业：学会选择一份好心情。当你和同学闹矛盾时,不要选择伤心 ,要想想如何与同学改善关系；当有人对你不满时,不要选择委屈 ,要多和对方沟通,设法使他理解你；当你有好多事没有做完时,不要埋怨事太多 ,要抓紧时间去做；当你对他人的表现不满时,不要一味责备 ,要多和人沟通、交流4.朗读欣赏： “心情驿站 ”。小结：今天 ,我们学会站在不同角度看问题 ,选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助我们走结 合 学 生 亲身 的 体 验 、感受 ,引导学生 感 受 生 活的美好一面 ,用 积 极 的 心态看待生活 ,摆脱烦恼, 笑对生活。5 / 9出烦恼 ,减少烦恼 ,增多快乐。希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。板选择一份好心情书
